2020年湖北省随州市中考语文模拟试卷解析版

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1、第 1 页 共 14 页 中考语文模拟试卷 中考语文模拟试卷 题号一二三四五总分 得分 一 默写 本大题共 1 小题 共 8 0 分 1 根据提示 补写下列句子中的空缺部分 苏轼在 水调歌头 明月几时有 中对天下人发出美好祝愿的句子是 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 一诗中 两句选取两种富有季节 特征的事物 描绘出南国的暮春景象 烘托出一种哀伤愁恻的气氛 李商隐的 无题 中以象征手法描写至死不渝的爱情的诗句是 礼记 大学 的 修身 齐家 治国 平天下 屈原的 路漫漫其修远兮 吾将上 下而求索 范仲淹的 岳阳楼记 家国情怀世代相传 成为中国人的一种文化基因 二 诗歌鉴赏 本大题共 1 小题 共 6 0

2、 分 2 阅读下面的宋词 完成下列各题 江城子 乙卯正月二十日夜记梦 苏 轼十年生死两茫茫 不思量 自难忘 千里孤坟 无处话凄凉 纵使相逢应不 识 尘满面 鬓如霜 夜来幽梦忽还乡 小轩窗 正梳妆 相顾无言 惟有泪千行 料得年年肠断处 明 月夜 短松冈 注释 写下这首词的时候 苏轼妻子王弗已经去世十年 苏东坡十九岁时 与年 方十六的王弗结婚 王弗年轻美貌 且侍亲甚孝 二人恩爱情深 可惜天命无常 这天是爱妻的忌日 苏轼夜里终于梦到了妻子 感伤之余 写下这首词 下列对这首词赏析 不恰当的一项是 A 上阕写词人对亡妻的深沉的思念 写实 下阕记述梦境 抒写了词人对亡妻执着不 舍的深情 写虚 B 上阕记实

3、 下阕记梦 虚实结合 衬托出对亡妻的思念 加深全词的悲伤基调 C 词中采用先抑后扬手法 出语如话家常 却字字从肺腑镂出 自然而又深刻 平淡 中寄寓着真淳 D 全词思致委婉 境界层出 情调凄凉哀婉 为脍炙人口的名作 纵使相逢应不识 尘满面 鬓如霜 这三句词 运用什么修辞手法 简析其作用 三 文言文阅读 本大题共 1 小题 共 12 0 分 3 阅读下面的文言文 完成下列各题 书谱 节选 孙过庭夫自古之善书者 汉魏有钟张 之绝 晋末称二王 之妙 王羲之云 顷 寻诸名书 钟张信为绝伦 其馀不足观 可谓钟张云没 而羲献继之 又云 吾书比之钟张 钟当抗行 或谓过之 张草犹当雁行 然张精熟 池水尽墨 假

4、令寡人耽之若此 未必谢之 此乃推张迈钟之意也 考其专擅 虽未果于前 规 摭 以兼通 故无惭于即事 评者云 彼之四贤 古今特绝 而今不逮古 古质而今妍 夫质以代兴 妍因 俗易 虽书契之作 适以记言 而淳醨一迁 质文三变 驰鹜沿革 物理常然 贵 能古不乖时 今不同弊 所谓 文质彬彬 然后君子 何必易雕宫于穴处 反 玉辂于椎轮者乎 又云 子敬之不及逸少 犹逸少之不及钟张 意者以为评得 其纲纪 而未详其始卒也 且元常专工于隶书 伯英尤精于草体彼之二美而逸少兼 之 拟草则馀真 比真则长草 虽专工小劣 而博涉多优 总其终始 匪无乖互 注释 钟张 三国魏钟繇 y o 和东汉张芝的并称 二人皆以善书名 二 第

5、 2 页 共 14 页 王 王羲之 王献之 抗行 不相上下 雁行 排在他后面 假 如果 摭 拾取 摘取 下列对文中画波浪线部分的断句 正确的一项是 A 伯英尤精 于草体彼之二美 而逸少兼之 B 伯英尤精于草体 彼之二美 而逸少兼之 C 伯英尤精于草体 彼之 二美而逸少兼之 D 伯英尤精于 草体彼之 二美而逸少兼之 下列句中加点词的意义和用法 相同的一项是 A 夫自古之善书者 择其善者而从之 论语 十二章 B 钟张信为绝伦绝巘多生怪柏 三峡 C 彼之四贤彼竭我盈 曹刿论战 D 未必谢之河曲智叟笑而止之曰 愚公移山 用现代汉语翻译文中画横线的句子 可谓钟张云没 而羲献继之 反玉辂于椎轮者乎 下列对

6、原文内容的理解 不正确的一项是 A 羲之博采兼通 无愧书法 王羲之的书法专精擅长 虽然还未完全体现前人书写法 则 但能博采兼通各种书体 B 书法风尚格调 随世而变 古人的书法风尚质朴 今人的书法格调妍媚 然而 质 朴风尚因循时代发展而兴起 妍媚格调也随世俗变化在更易 C 书法继承传统 不背潮流 书法最可贵的 在于既能继承历代传统 又不背离时代 潮流 既能追求当今风尚 又不混同他人的弊俗 D 草体即草书 汉字的一种书体 形成于汉代 有章草 今草 狂草之分 以草书见 长的书法家有怀素 张旭 王羲之 颜真卿等 四 现代文阅读 本大题共 3 小题 共 44 0 分 4 阅读下文 根据要求回答后面问题

7、驱散校园欺凌 依法呵护 少年的你 正在热映的电影 少年的你 聚焦校园欺 凌话题 引发舆论广泛关注 尤其是在未成年保护法大修 增设校园欺凌防控措施 的背景下 电影画面把校园欺凌给孩子造成的伤害直观展现 直击人心 在揪心痛 心之余 也让公众对这一问题有了更深入的思考 相比较影视作品中的剧情 现实发生的案件往往更为残酷和触目惊心 这其中 给舆论带来强烈震惊的莫过于 2015 年留美学生暴力群殴折磨同伴长达 5 个小时 最终两名主犯被美国检方判处终身监禁 而最近大连发生的一起 13 岁少年杀害 10 岁女孩的案件 也引发了公众对未成年人暴力和犯罪行为的讨论 每一起暴力案件 见诸舆论 总是令人痛心 校园

8、欺凌和暴力绝非个案 2017 年联合国教科文组织发布的一份全球校园欺凌 现状报告显示 每年约有 2 46 亿儿童和青少年遭受学校暴力和欺凌 据最高检今 年 5 月份发布的数据 2018 年以来 检察机关共批准逮捕校园欺凌犯罪案件 3407 人 起诉 5750 人 数据不会骗人 可这只是冰山一角 更多遭受欺凌的孩子选择 了沉默 很多案件达不到刑事层面 有的还进入不到司法程序 校园欺凌已经成为 一个不容忽视的话题 其严重性不得不引起高度警惕 围绕校园欺凌的治理 早在 2016 年 教育部等 11 部门就联合印发 关于防治中 小学生欺凌和暴力的指导意见 从有效预防 依法处置 形成合力三个方面 对 防

9、治中小学生欺凌和暴力提出了要求 近年来 各地也开展了多回合 多形式的专 项整治 应该说 校园欺凌多发的态势总体得到了遏制 但离治本的目标还有差距 原因何在 一方面校园欺凌的法律规范空白 导致惩处机制缺乏震慑力 另一方 面预防 干预 救济机制不到位 缺少行之有效的管理办法 第 3 页 共 14 页 正因如此 此次未成年人保护法的修订 被寄予了治本的厚望 从增加学生欺凌 及校园性侵的防控与处置措施 到明确学校应当对教职员工 学生开展防治学生欺 凌的培训和教育 再到要求根据欺凌行为的性质和严重程度予以教育 矫治或者处 罚 法律的修订完善不仅让处理校园欺凌案件有法可依 避免了以往 大事化小 小事化了不

10、了了之 的做法 也进一步明确了学校 家庭等各方的责任 为治理这 一问题提供有力的抓手 彻底铲除校园欺凌的土壤 我们还有很长的路要走 现实中 有的家长要么过于 严苛 要么过于放任 有的学校过度重视知识传授 忽视价值观引导 有的老师把 欺凌行为视作孩子间 过分的玩笑 重视不够 还有不少影视作品和网络平台充 斥着暴力因素 这些都是校园欺凌和暴力滋生的土壤 因此 既要通过教育引导把 践踏 侮辱他人的红线不可逾越 否则必付出代价 的观念种子种在孩子心底 也要家长 学校 政府 社会形成合力 调试好种子成长的环境 剔除可能存在的 风险 让更多的阳光雨露滋润孩子的心灵 电影中 小北呵护了备受欺凌的陈念 生活中

11、 每个少年的你都需要被呵护 这 份呵护来自于社会关注度不断提高 教育理念不断转变 法律制度日益完善 让我 们共同期待未成年人保护的步伐更加坚实有力 校园欺凌和暴力这一难题得以彻底 解决 选自 2019 年 10 月 27 日人民网 本文的中心论点是 简述第 段论述的主要内容是 第 段中 正因如此 中的 如此 指什么 从下列选项里选出对文本内容理解不正确的一项 A 开篇由影片 少年的你 引发舆论广泛关注聚焦 校园欺凌 话题 B 第 段紧迫性分析 校园欺凌和暴力的严重性不容忽视 C 第 段现实性分析 论述校园欺凌难以根治的原因 法律规范空白 缺乏震慑力 救济 干预 预防机制不到位 缺少行之有效的管

12、理办法 D 第 段照应题目 提出了 我们共同期待未成年人保护的步伐更加坚实有力 校园 欺凌和暴力这一难题得以彻底解决 的希望 你是如何看待或者处理校园欺凌的 结合具体事例说说 5 阅读下面的散文 完成下列各题 心头永远拔不出的刺 肖复兴 在我的印象中 父亲胆子很小 一直到他去世 都活得谨小慎微 长大以 后 当我知道父亲的这件事情之后 对父亲的印象有所改变 偶然一次 父亲对我说 在部队行军的途中 要求轻装 必须得丢掉一些东西 他却还带着一些旧书 舍不得扔掉 其实 说这番话的时候 父亲只是为了教育我 要珍惜读书 结果不小心说秃噜了嘴 无意中透露出他的秘密 当时我在想 部队 行军 这么说 他当过军人

13、 什么军人 共产党的 还是国民党的 那时候 我也 就刚读小学四五年级 心里一下子警惕了起来 如果是共产党的军人 那就是八路 军 或者是解放军了 是那时的骄傲 他应该早就扯旗放炮地告诉我们了 绝对不 会耗到现在才说 所以 我猜想 父亲一定是国民党的军人了 事实证明了我的猜想没有错 那时我家有一个棕色的小牛皮箱 有一天 我打开这个小牛皮箱 翻到了箱子底 发现了一本厚厚的相册和一张硬皮纸的委任状 委任状上写着北京市政府任命父 亲为北京市财务局科员 委任状没有任何问题 问题出现在那本相册上 当我打开 相册 看见里面每一页都印着一排排穿着国民党军服的军官的蓝色照片 这样的国 民党军服 只有在电影里才见过

14、 我一下子愣在了那里 小小的心被万箭射穿 读中学之后 我才渐渐弄清楚了 父亲曾经的身份 是一个国民党少校军官 这 对于我简直像一枚炸弹 炸得我胆战心惊 第 4 页 共 14 页 而这样的一个身份 犹如一块沉重的石头 一直压在父亲的档案里和父亲的心上 后来我发现父亲写的那些交代材料一摞一摞的 不知有多少 父亲对我也不隐瞒 就放在那里 任我随意看 那里有他的历史 有他的人生 读初三的时候 我 15 岁 退了少先队之后 要申请加入共青团 首先一条 就 是要和家庭划清界限 那时我只顾自己的心情 觉得很委屈 埋怨自己为什么会摊 上了这样一个父亲 却难以理解父亲的心情其实是更为复杂 更为疲惫不堪的 那时候

15、 我不懂得上一辈人的历史 也不懂得生活的艰难 只知道阶级的立场 只知道要时时刻刻睁大眼睛 随时准备和父亲划清界限 父亲的棱角就是这样渐渐被磨平的 我长大了以后 要去北大荒插队之前 曾经和父亲当年一样 没有和他商量 就 那样毅然决然地离开了家 父亲当时什么话也没有说 他知道说什么也没有用 眼 瞅着我从小牛皮箱里拿走户口本 跑到派出所注销 我离开家到东北的那天 父亲 只是走出了家门 便止住脚步 连大院都没有走出来 他也没有对我说任何送别嘱 咐的话 只是默默地看着我愤然离家 尽管成长的历史背景完全不同 父子各自的性格以及一生的轨迹 总会有相同部 分 命定一般地重合 就像父子的长相 总会有相像的某一点

16、或几点 后来看北岛的 城门开 书中最后一篇文章是 父亲 文前有北岛题诗 你召唤我成为儿子 我追随你成为父亲 文中写道 直到我成为父亲回望父亲 的人生道路 我辨认出自己的足迹 亦步亦趋 交错重合 这一发现让我震惊 读完这篇文章 我想起了我的父亲 眼泪禁不住打湿了眼睛 选自 读者 根据文章内容 填写下列表格 时间 我 的情感或态度 发现父亲是军人时 万箭穿心 胆战心惊 看过父亲的交代材料后 随时准备划清界限 读完北岛的 父亲 后 联系上下文 品析下面句子 而这样的一个身份 犹如一块沉重的石头 一直压在父亲的档案里和父亲的心上 从 修辞的角度赏析其表达效果 简要概括文中父亲的形象 试揣摩文章标题 心头永远拔不出的刺 的含义 下面对选文的内容理解和分析有误的一项是 A 选文第 段中说到父亲无意中透露出他的秘密 此处的 秘密 指的是父亲曾经是 军人 而且是国民党军官 B 选文第 段写道 父亲只是走出了家门 便止住脚步 连大院都没有走出来 他也 没有对我说任何送别嘱咐的话 只是默默地看着我愤然离家 这段对父亲行为的描写 语言平实 却能在平实中表现出父亲面对儿子离家时的无奈与心痛 C 选文第 段作者