《山东省新泰市汶城中学七年级历史上册 第20课 北方民族大融合学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省新泰市汶城中学七年级历史上册 第20课 北方民族大融合学案（无答案） 新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第20课 北方民族大融合一、学习目标：1、掌握北方民族大融合的史实，熟记北魏孝文帝改革的目的、内容及其影响。2、分析北魏孝文帝迁都、改革内容及影响之间的关系3、通过本课学习，使学生认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。二、学习重点：北魏孝文帝改革三、学习难点：北方民族融合、北方的统一 四、学习过程：一）、自主探究：1、 年，在东北地区兴起的族建立的北魏统一了黄河流域。2、民族大融合1）、原因：黄河流域的民族融合逐渐成为大趋势（孝文帝改革能够成功的原因之一）2）、北魏孝文帝改革二）、构建知识网络：. 北魏：建立时间 年， 族建立 统一： 年，北魏
2、孝文帝统一黄河流域 孝文帝：迁都：原因1、 2、 目的：接受 先进文化 作用：1、 2、 改革：内容：1、 2、 3、 4、 5、 6、 作用： 北魏分裂：北方先后出现四个王朝，与北魏合称为 、三）、合作探究：1、魏晋南北朝时期由少数民族建立的政权2、总结北魏孝文帝迁都洛阳的目的3、分析北魏孝文帝改革成功的因？4、东汉末年至南北朝时期，中国北方出现过哪三次统一局面？四）、达标测试：一、基础达标;1下列是我国古代民族大融合的最基本原因的是（ ）A反对各族统治者的斗争B各族人民之间经济文化长期交往C各民族之间的战争D统治阶级的政治经济改革2自孝文帝后，北魏皇帝死后的溢号多采用“孝”字，如“孝武帝”
3、“孝明帝”等，这与下列内容有关的是（ ）A北魏迁都洛阳 B北魏改用汉姓C北魏改穿汉服 D北魏学习汉族礼法3. 中国古代采取了一系列汉化政策，促进了鲜卑族和汉族融合的改革是（ ）A商鞅变法 B北魏孝文帝改革 C王安石变法 D张居正改革4. 下列历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系的是（ ）A黄河流域的统一 B北方政权的更迭C少数民族封建化 D北方民族大融合5南北朝时期，我国北方少数民族中通过汉化推动社会进步，影响最大的是（ ）A鲜卑 B匈奴 C羯 D氐能力提升一、选择题1建立北魏的少数民族是（ ）A匈奴 B鲜卑 C羌族 D羯族2东汉末年到南北朝时期，中国北方出现的统一局面有（ ）官渡之战后，曹操
4、基本统一北方 前秦曾一度统一黄河流域 439年北魏统一黄河流域 淝水之战后，东晋统一北方A B C D3魏书记载：“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”颁发这一诏书的是（ ）A汉文帝 B苻坚 C孝文帝 D冯太后4下列改革中，促进了民族融合，加速了少数民族封建化进程的是（ ）A管仲改革 B商鞅变法 C北魏孝文帝改革D汉武帝改革5促进北魏孝文帝实行均田制，迁都洛阳，采用汉姓的根本原因是（ ）A汉族地主的建议 B南北对峙的形势C民族大融合的趋势D先进封建经济的影响6关于北魏孝文帝改革的影响，下列说法中正确的是（ ）A为北魏统一黄河流域创造了条件 B加速了北方各民族封建化的进程C为北魏统一
5、全国创造了条件 D平息了北方少数民族间的战争7下列内容属于魏孝文帝改革作用的是（ ）土地兼并日益严重 加快了北方各族封建化的进程 北方农民不断南迁 促进了北方民族大融合A B C D三、阅读下列材料：材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用开之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。” 魏书材料二： “今欲断北语，一从正音，其年三十以上，习性已久，容不可卒草，三十以下见在进行朝廷之人，语言不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。” 资治通鉴请回答：（1）两则材料都可能出自哪位皇帝之口？（2）两则材料各自提出的中心问题是什么？（3）材料一中的“平城”指的是哪个城市？后迁都到哪里？（4）根据材料一说出迁都的原因有哪些？（6）鲜卑族不再作为一个单一的民族存在，请分别站在中华民族的立场上和鲜卑族拓跋部的立场上对这位皇帝的改革进行评价。五）、巩固总结：你的收获：你的困惑：
