《安徽省五河县2020学年“三为主”七年级历史下册 2 贞观之治课堂导学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省五河县2020学年“三为主”七年级历史下册 2 贞观之治课堂导学案（无答案） 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题：2课 “贞观之治” 教学思路（纠错栏）一、学习目标1.能识记唐朝建立的概况、“贞观之治”的主要内容及武则天的主要贡献等基本史实。2.能概括“贞观之治”出现的原因；能对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养我们初步运用 历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。3. 能从唐太宗、武则天二帝的开明思想和开明政策及其促进了唐朝的繁荣等史实中，理解杰出 人物对历史发展所起的一定推动作用。二、学习重难点 学习重点：贞观之治；女皇武则天的统治。 学习难点：如何运用史实对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。三、学法指导1.学会读懂历史材料并从中获取有效的历史信息。2.评价历史人物要遵循事实求实的原则，
2、注重他对经济社会发展所起的作用。四、学习过程（一）自主学习1.唐朝的建立_年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。同年，在太原起兵的反隋 贵族_，进入长安，建立唐朝，_就是唐高祖。唐高祖退位以后，传位_， 他就是_，年号_。2. 贞观之治 （1）治国思想： （2）治国措施： （3）结果：唐太宗在位期间，政治比较_，经济_，对外交往频繁，民族关系 融洽，国力_。历史上称当时的统治为“_”。3.女皇武则天：（1）我国历史上唯一的女皇帝，称帝后将国号改为_。 （2）统治措施： （3）她在位时采取措施有什么作用？（二）合作探究1.再看课本P8-9，合作交流并总结“贞观之治”出现的原因？唐太宗治国思想的核
3、心是什么？ 体现了哪家思想？2. 有人说：武则天在位时，过于信任酷吏，造成朝廷气氛恐怖，一生爱搞阴谋诡计，因而夺取 了政权，是个残忍暴虐的人；也有人说：武则天既有容人之量，又有识人之智，还有用人之 术，她的文采也很高，是个德才兼备的帝王。结合所学知识，你怎样评价武则天？（三）达标检测1“唐太宗说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”这是他在失去了一位重 要的大臣后说的，这位大臣是（） A.魏征 B.杜如晦 C.姚崇 D.李靖2.唐太宗虚心纳谏的根本目的是（ ） A.避免君主个人失误 B.巩固统治 C.学习前贤 D.为后世树立榜样3“以人为镜，可以明得失”启示我们，需要（ ）A.用发展的眼光看待自己B.通过自我观察认识自己C.通过他人来了解自己D.完全听从他人的态度和评价4.比较隋文帝和唐太宗，其相似之处有（ ）都是开国皇帝 注重发展农业生产提倡节俭 都比较有作为A. B. C. D.5.材料解析：（8分）材料一：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟材料二：政启开元，治宏贞观。这两则材料分别反映了哪两位历史人物？据材料一看，“黎庶”和“人君”有什么关系？说这句话的人看到了什么现实问题？材料一和材料二所反映的历史人物在统治政策方面有哪些相似之处？这对于我们今天的 社会主义建设有什么启示？结合材料一和文本史实，你如何评价唐太宗？五、盘点提升
