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1、第二课 汉唐盛世-新的大一统 一、课前导学：（一）认清目标，明确要求教学目标：1、知识目标：学习具体史实，理解汗朝新的大一统局面形成的原因。2、能力目标：分析西汉初年的分封制，掌握汉武帝政治、文化、对外政策与交流的措施。3、情态目标：学会总结张骞出使西域、设立西域都护府、修建道路交通网等活动的历史意义。（二）课前预习检测1我国历史上第一次大规模的农民起义是 和 领导的秦末农民起义。2汉朝包括 和 两个前后相继的阶段。3汉武帝采纳 的建议，在思想领域实行“罢黜百家，独尊儒术”。并在长安设立 ，专门教授儒家经典。4“单于”指的是（）的首领。A匈奴B鲜卑C汉族D氐族5汉武帝颁布推恩令的目的是（）。A
2、分封刘家子弟为王，巩固王国势力B平定“七国之乱”，削弱王国势力C进一步削弱王国势力，加强中央对地方的控制D彻底铲除王国，削弱割据势力6公元前60年，西汉政府设立的总管西域事务的机构是（）。A安西都护府B北庭都护府C伊犁都护府D西域都护府7儒家学说作为我国古代社会的正统思想，开始于（）。A春秋时期B战国时期C秦朝时期D西汉时期8西汉时，派卫青、霍去病出击匈奴的皇帝是（）。A汉高祖B汉武帝C汉文帝D汉景帝（三）、疑难问题记录二、课堂助学： （一）师生共同探讨1、简述汉景帝和汉武帝如何处理分封制带来的问题。2、评述“罢黜百家，独尊儒术”的思想。3、读书本图4-7回答问题张骞第一次出使西域收到谁的派遣
3、？最远到达了什么地方？张骞出使西域的的目的是什么？张骞出使西域有什么重要意义？三、小结课文：请将汉代实行大一统的措施展示出来四、课后巩固：1连线题A 汉高祖 平定“七国之乱”B 汉景帝 颁布“推恩令”C 汉元帝 派张骞出使西域D 汉武帝 昭君出塞E 汉宣帝 杀白马盟誓分封同姓诸侯 设立西域都护府2阅读材料，回答问题。材料一高帝七年（前200年），匈奴引兵南逾句注（山名，即今雁门山），进攻太原，以巧计诱帝于平城，纵精兵四十万骑围帝于白登。帝被围七日，虽以使人厚遗阏氏（单于之妻）得脱，然受挫已不小。材料二“汉与匈奴合为一家，世世毋得相诈相攻。”昭君出塞后，“边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶
4、忘干戈之役。”（1） 材料一中的“高帝”指的是谁？（2） 高帝被围困之后，对匈奴采取了什么措施？（3） 汉朝到什么时候国力强盛起来？（4） 材料二是在什么情况下出现的？昭君出塞有什么作用？（5） 你认为决定西汉对匈奴政策变化的主要原因是什么？（6） 列举出汉与匈奴经济交流的史实。第二课 汉唐盛世-政权分立与民族融合一、课前导学：（一）认清目标，明确要求教学目标：1、知识目标：了解东汉后期的豪强割据和军阀混战，三国鼎立局面以及赤壁之战。2、能力目标：学习东汉以来少数民族向内地迁徙一些列事例，理解中华文明的发展和高度繁荣是在各民族不断交往、融合中实现的。3、情态目标：学会评价北魏孝文帝改革历史作用
5、。（二）课前预习检测1奠定了三国鼎立局面形成的战役是（）。A巨鹿之战 B官渡之战 C赤壁之战 D长平之战2东汉的建立者是（）。A刘秀 B刘彻 C刘邦 D刘濞3北魏是（）族建立的政权。A匈奴 B鲜卑 C氐族 D羌族4下列各项中，对于北魏孝文帝改革作用的说法不正确的是（）。A促进了北方民族大融合B北方经济得到恢复和发展C完成了南北统一D促进鲜卑族人积极学习和吸收中原汉族地区先进文化5赤壁之战打败曹操的决定因素是（ ）。A诸葛亮的计谋 B周瑜的水军C孙、刘的联盟 D地理上的优势6、在三国鼎立时期，在北方建国的是（ ）。A、魏 B、吴 C、蜀 D、燕（三）、疑难问题记录二、课堂助学： （一）师生共同探
6、讨1简述“三国鼎立”的利与弊。2阅读书本89页最后一段和90页资料，思考江南地区发生变化的原因？3根据所学知识画一个从夏朝至南北朝历史简图。三、课后巩固：1请你设计一幅三国鼎立的形势示意图。（包括三国的名称、都城、建立者与时间）2阅读下列材料，回答相关问题。皇帝说：“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”（1）上文中“皇帝”指谁？有哪些改革措施？（请列举三项以上）（2）他进行改革有什么历史作用？（5分）（3）
7、说说胡服和汉服有什么区别？（4） 汉族原来是席地而坐，少数民族的胡床、方凳、圆凳等传入中原后，成为汉族所喜爱的家具，汉族为什么又要接受少数民族的生活用品？（5）自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等，想一想，这是为什么？3阅读材料，回答问题。材料一匈奴对汉一再侵扰。刘秀为了防御的需要，将幽、并二州边地的居民迁到常山关（今河北正定）和居庸关（今属北京）以东。在长城一带筑亭侯，修烽燧，加强防御。材料二鲜卑慕容部原居鲜卑山289年，慕容率领部落迁居徒河（今辽宁义县），不久又迁到大棘城（今辽宁锦州），从事农桑和畜牧。永嘉以后，北方农民大批流入慕容部中，士大夫来避难的也
8、不少。在内徙各胡族逐步封建化的过程中，各胡族不但大量吸收了汉人的封建文化，而且也以自己的文化习俗影响汉人。靠近胡族地区的汉人，甚至在生产上也受到胡人的影响，从事畜牧或兼营畜牧。（1）中国古代移民可划分为政府移民和自发移民，阅读材料一和二，你认为它们分别属于哪一种？（2）从材料二中可看出我国古代移民产生了什么作用和影响？（3）东汉三国以后，北方人民纷纷南迁，这一移民活动有什么历史意义？第二课 汉唐盛世-帝国新政 一、课前导学：（一）认清目标，明确要求教学目标：1、知识目标：认识隋朝统一对于多民族国家的历史意义。2、能力目标：以唐太宗为例，从君臣关系、国家政体、科举制度等方面唐初盛世局面出现的原因
9、。3、情态目标：理解三省六部制、科举制等新政对于中国后世的社会政治所产生的深远影响。（二）课前预习检测1结束了魏晋南北朝长达四百多年的分裂局面，实现了南北统一的朝代是（）。A北魏 B北周 C隋朝 D唐朝2唐太宗时敢于直谏的著名谏臣是（）。A魏征 B房玄龄 C杜如晦 D姚崇3唐朝时被北方各族尊称为“天可汗”的皇帝是（）。A唐太宗 B唐高祖 C唐玄宗 D唐高宗4科举制作为一种选官制度，创立于（）。A三国 B两晋 C隋朝 D唐朝5、在三省六部制中，下辖六部，负责政令的执行的是（ ）A、尚书省 B、中书省 C、门下省 D、内史省6下列关于科举制的说法错误的是（）。A用考试的办法选拔官员 B唐朝开始创立
10、C它为社会发展提供了更多的人才，门第不高的人可以凭才学参与政权D它是以才能作为选官的标准，是一种相对公平的选拔制度（三）、疑难问题记录二、课堂助学： （一）师生共同探讨1、唐太宗帝国新政简表措施影响（作用）政治经济民族2、请你分析汉、唐两朝前期出现盛世局面的共同原因。3阅读下列唐太宗的言论，回答问题。材料一舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。材料二若家给人足，朕虽不听管弦，乐在其中矣。材料三以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。（1） 从材料一中可以看出， 唐太宗认识到了什么实质性问题？ 他为什么会产生这种认识？（2） 从材料二三分别可以看出唐太宗的什么
11、思想？唐太宗讲这些话的根本目的是什么？（3） 本着上述思想治国，唐太宗有哪些突出的治国措施和业绩？（4） 我们应该怎样评价唐太宗？三、课后巩固：1观察秦、唐两个朝代中央机构的图示，然后回答问题。（1）唐朝机构与秦朝机构相比有了什么变化？它们的共同作用是什么？（2）唐朝的这种制度叫什么？根据它们的职能分工说说这种制度在当时的积极作用。2阅读下列材料材料一：不列颠百科全书中有：“我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。”材料二：孙中山说：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。”（1）中国古代通过考试来选拔官员的
12、制度称什么？最早实行的朝代是什么？（2）这种考试制度在实施初期有什么历史作用？第二课 汉唐盛世-盛唐气象 一、课前导学：（一）认清目标，明确要求教学目标：1、知识目标：了解武则天的“贞观遗风”和唐玄宗前期的“开元盛世”。2、能力目标：通过对曲辕犁的筒车的了解，理解科技推动人类进步的道理。3、情态目标：通过学习唐代手工业和商业的发展以及丰富多彩的社会生活，感受盛唐气象，增强民族自信心、自尊心和责任感。（二）课前预习检测1、中国历史上惟一的女皇帝是_。2唐代社会生活丰富多彩，主要呈现出 和 两大特点。3唐代瓷器以 最负盛名.4“人无灌溉之劳，而田有常熟之利”反映了唐朝生产工具（）创制的功效。A筒车 B曲辕犁 C翻车 D犁壁5唐玄宗统治前期，唐朝帝国进入（ ）A、光武中兴 B、文景之治 C、贞观之治 D、开元盛世6.把下列历史现象按照时间先后顺序进行排列，正确的是（ ） 开元盛世 贞观之治 安史之乱 贞观遗风A B C D 7.唐都长安的第三行业是（ ）A、餐饮业 B、丝织业 C、珠宝业 D、制瓷业8被史学家郭沫若称赞为“政启开元，治宏贞观”的统治者是（）。A唐太宗 B唐玄宗 C武则天 D唐德宗（三）、疑难问题记录二、课堂助学：
