《江苏省南京市谷里初级中学七年级历史《第四课 夏商周的兴亡》学案 （无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省南京市谷里初级中学七年级历史《第四课 夏商周的兴亡》学案 （无答案）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四课 夏 商 周的兴亡一、课前预习1.禹死后，_继承父位，成为夏朝的第二代国王。从此_代替了“禅让制”。“公天下”变成了_。2.商朝曾几次迁都，一直到商王_迁都到_，都城才稳定下来，所以后人又称商朝为_。3.西周的众多诸侯是通过_制产生的，周天子把土地和平民、_，分给亲属、功成等，封他们为_。诸侯必须服从_的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。二、新课探究任务一：阅读教材第2023页，在课本上标出知识点并完成下列问题1、教材第23页的动脑筋。 2、夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？ 任务二：阅读教材第24页，在课本上标出知识点，思考下列问题 1、西周为什么实行分封制
2、？什么是分封制？起到了什么作用？ 2、教材第24页西周的等级示意图反映了什么内容？三、系统总结： 1、朝代建立时间建立者都城暴君夏商西周四、巩固练习：1、我国进入奴隶社会的标志是（ ）A、出现了阶级剥削和压迫 B、生产力不断提高 C、出现了私有制 D、世袭制代替了禅让制2、有人因触犯法律而被投入监狱受到惩罚，你推断一下他不可能生活在 下列哪一时期（ ） A、黄帝 B、夏朝 C、商朝 D、西周3、“执政为民”这种思想，早在几千年前的奴隶社会时期就有所体现。 夏、商、周时期，要求大臣勤于政事，“有功于民”的国王是（ ） A、启 B、汤 C、武王 D、盘庚4、史载：“封建亲戚，以藩屏周”、“兼制天下，立七十一国”。这反 映的是西周的（ ） A、禅让制 B、世袭制 C、分封制 D、君主制5、西周实行分封制的根本目的是（ ） A、打击商朝的残余势力 B、发展社会经济 C、保卫镐京的安全 D、巩固奴隶主的统治6、夏、商、周灭亡的共同原因是（ ） A、诸侯的反叛 B、统治者残暴，失去民心 C、奴隶和国人的暴动 D、少数民族的入侵7、 西周与商朝相比，政治上最突出的不同之处是 （ ） A、实行王位世袭制 B、强化奴隶制国家机器 C、实行分封制 D、残酷压迫奴隶和平民8、下列文学作品以“武王伐纣”为历史背景的（ ） A、三国演义 B、封神演义 C、隋唐演义 D、西游记
