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1、雷雨公开课教案 (人教版二年级第四册) 义务教育课程标准实验教科书第四册 18雷雨 九原区沙河八小常海燕 教学目标： 1会认“压，乱，垂，虹”四个生字，会写一个生字“垂”。 2有感情地朗读课文，充分感受雷雨前、雷雨中的情景，初步感知，雷雨后的景象。用“越 _ 越_”“渐渐地”说句子。 3联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。 教学重点：感受雷雨前、雷雨中的情景。 教学难点：联系生活感知，感情朗读雷雨前、雷雨中的描写。 第一课时 一揭示课题，整体感知课文 1同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语.： 有位老兄脾气大,爱发怒的就数它. 发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下. (注意打一自然现象)
2、 2今天我们将要迎接的就是一场雷雨。（板书雷雨） 小朋友们见过雷雨吗？你见过的雷雨是什么样的呢？ 雷雨一般是在什么季节下的？（夏天午后） 3有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天，让我们一起走进18课，和这位小朋友一起看看这场雷雨吧。 二、初读课文，识字。 1、自读课文，标出自然段的序号，努力做到读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。 2、学习生字“压、乱、垂、虹”。 （1）开火车读词。（带拼音，去拼音） （2）联系文中的句子巩固识字。如： 满天的乌云，黑沉沉地压下来。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 一条彩虹挂在天空。 三、再读课文，理清文章结
3、构 1、请同学分自然段轮读读全文。 2、课文读地很流利，现在我们也来看一看，课文除了有八段文字，还有两幅图画。这两幅图分别描绘的是什么景象。（生：雷雨中和雷雨后） 3、那缺一幅描绘什么时候的图画啊？（生：雷雨前） 教师随即板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后。 4、默读课文，想一想课文那几个自然段分别是描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的？（学生默读课文，试着把描写“雷雨前雷雨中雷雨后”的三个部分划分出来。） 四、学习13自然段雷雨前景象 小朋友们，大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，大自然会有很多变化。 1自由读1-3自然段描写雷雨前的景色。边读边想像，雷雨前的景象是什么样的？ 2你读了这雷雨前的景象后，有什么
4、感受？ 学生交流：很可怕，很恐怖 3、你是从那句话中读出这种感受的？ （1）“满天的乌云，黑沉沉地压下来。” 抓住“黑沉沉”、“压”体会。（乌云黑沉沉，还有什么也黑沉沉？“谁能做个压的动作。”） 师问：现在有满天的乌云向你压下来，压的你透不过气来，你有什么感觉？ 谁能再读读？-齐读 （2）.学生齐读后，师说：是呀，雷雨前，乌云密布，大地变暗，小朋友门都感到害怕，就连树叶和蝉好象也和我们一样。 引读：“树上的叶子（一动不动，）蝉一声（也不叫。）” 你感觉到什么？（雷雨前没有一丝风，闷热，很静，） 雷雨前没有一丝风，真闷真热，范读真安静啊齐读 （3）雷雨前天气非常闷热，一丝风也没有，接着天气发生了
5、什么变化？ 知道朗读句子：“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。” 怎样是“乱摆”？做动作。（你们看过风吹树枝乱摆的情况吗？可以比较体会。） 大风刮来，还会有什么现象。 学生说后有感情地读。 （4）这么大的风，就连蜘蛛-“蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”（抓住“垂”研读体会。） 是啊，蜘蛛也知道雷雨快要来了，很害怕，赶紧拉一条丝，垂下来，逃走了。 谁来当当这只害怕的蜘蛛，指名学生读。 （5）大风过后，接着就是闪电和雷声。 引读句子：“闪电越来越亮，雷声越来越响。” （词语、句式训练） 体会“越_越_”用的生动形象。（体现出一个有弱到强的过程） 学生用“_越_越_”说句子。（充分说） 过渡：同学们说得越来越
6、好了。 4、课文13自然段描写的是雷雨前的景象，实际上每段话都告诉了我们一个下雨前的自然现象，你能用一个词语形容一下吗？ 第一段：乌云密布 第二段：狂风大作 第三段:电闪雷鸣 5、其实下雨之前天除了空乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣，还有一些其它的现象也是表示要下雨了呢？ 提示：燕子拍拍翅膀低飞。蚂蚁搬家。 还有关于雨前征兆的谚语呢：乌鸦唱晚，风雨不远。 鱼儿出水跳，大雨要来到。 6、让我们想象着雷雨前的景象，有感情的朗读这三段吧！ 五、学习13自然段雷雨中景象 过渡：一阵电闪雷鸣之后，雨紧跟着就下起来了。 1、自由读46自然段，感觉一下它的来势汹汹。 （1）指导读“哗，哗，哗，”，如果去掉标点怎
7、么读。 （2）重点指导读雨的变化。 雨有什么变化？（下雨雨大雨小）你从哪些句子中发现的？ 反馈，随机指导朗读。 （2）齐读雷雨中部分，注意根据老师的提示，读出雨的变化。 雨下起来了雨越下越大雨渐渐小了 3、练习：（1）把“渐渐地”放在下列句子中合适的位置。 ?小树长高了。 ?天色暗下来。 ?我懂得了妈妈的用心良苦。 提问：“谁能看着画面试着用‘渐渐地’说一句话？ 六、写字指导。 1出示“我会写”中的“垂”，引导学生进行观察。（生观察交流，说书写时应注意的笔画。） 重点指导：“垂”。（“垂”字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。） 七、总结 同学们，一场常见的大雨，作者却能把这场雨的前、雨中的景象描绘的如此淋漓尽致，可见，肯定是经过了非常仔细的观察，才能把文章写的这么美，我想：我们也要像作者一样做个生活的有心人，做个细心的观察者，你一定会有精彩的发现！ 八、作业 完成课后的“读读抄抄”，学习这种积累的方法，把自己喜欢的或者精彩的句子摘抄下来，并在重点词语下面做一个小标记。 板书设计： 前（1-3）乌云大风闪电雷声 18雷雨中（4-6）下起来越下越大渐渐地小了 后7、8
