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1、长荣大学94学年度校务执行成效报告书1. 校务发展计划1.1 校务发展计划成效追踪1.1.1 办学理念及目标长荣大学之擘划设立，乃沿袭台湾基督长老教会之历史传统暨文化特色，承续英国宣教师敬虔上主、启迪智慧，渡台兴学传道之精神，竭志弘杨真道，恪遵基督耶稣公义、博爱、救世爱人之教训，崇尚民主自由学风，恢宏创意思考，拓展国际视野，致力全人教育，美化身、心、灵，肯定生命尊严与价值。本校全体同仁，皆能见微知着，回应承先启后，继往开来的神圣呼召，矢志培育二十一世纪高等教育菁英，以实现办学的异象与使命。在教育目标上，期建立自由、民主、多元 、开放学风的校园，揭橥终身教育的途径，培育能学问思辨、适应创新、卓越
2、领导、前瞻宏观，并着重管理科学、 公卫医护与人文科技素养之优秀青年，期使他们成为兼具博爱、公义、服务与奉献精神之高级知识分子和现代化公民，此为本校赓续追求全人教育之理想与荣耀，深信在基督福音的孕育眷顾下，必然开花结果。1.1.2 发展策略本校9193学年度校务发展策略规划，系依循教育宗旨暨办学理念，采循序渐进方式，首先进行外在环境(包括总体经济变化、国际发展趋势、国家高等教育政策、社会经济发展、产业互动关系、潜在竞争威胁、就业市场需求)及内在资源(包括历史传承使命、地缘区域优势、经费筹措方案、校园开发整建、系所发展特色、教职员工阵容、组织学习弹性)之评估，辅以全方位之情境评估与SWOT分析，藉
3、由优点(Strength)、弱点(Weakness)、机会(Opportunity)及威胁(Threat)等因素分析，建构本校发展的核心利基(Niche)，配合前瞻性、周延性、系统性、整合性之评准原则与多元化、自主化、弹性化、卓越化之评准指标，拟定本校发展之总体目标与整体架构后，规划各阶段整体校务发展计划之策略方案，再予以有效执行与检讨策励。有关本校校务发展之规划架构，请参见图1。本校9193学年度整体校务发展计划之拟定，仍遵循整体校务发展策略规划之精神，及校务发展总体目标与整体架构，订定未来校务发展六大机能之主目标，再拟定校务发展各项机能之次目标，研订校务发展执行措施，并落实执行方案与预算编
4、列，随时检讨及修正。另外，本校三年(9193学年度)整体校务之发展重点，设定达成总体发展目标：(1)秉持耶稣基督之精神，谦卑勤奋服事人群；(2)肯定人性尊严与价值，落实全人教育理念；(3)尊重学术自由之原则，提升教学研究质量；(4)因应国际化发展趋势，追求学术卓越成就。秉持耶稣基督之精神，谦卑勤奋服事人群。乃是耶稣基督的精神就是仁爱、公义、信实的精神，也是十字架的精神。耶稣降世为人，为人类舍身而死在十字架上，表明了那从上帝而来的爱，也强调了上帝对人的应许彻底实现。耶稣致力社会公义、关怀弱小、帮助受苦者的事迹，以及为门徒洗脚的榜样，都显出了本着爱心、公义且存心谦卑、服务众人的精神。本校秉持耶稣基
5、督的精神办学，由教职员工以身作则，带领学生一起学习耶稣基督的榜样，本着爱心与公义的胸怀、谦卑的心志，勤奋努力学习成长，积极信实、主动热诚服务人群。肯定人性尊严与价值，落实全人教育理念。乃是本校秉持耶稣基督之精神，沿袭台湾基督长老教会敬虔上主、启迪智慧、宏扬公义、救世爱人的传统，肯定天赋人权之人性尊严与生命价值，致力将一般德、智、体、群、美五育并重的教育观，转化为身、心、灵成长并重之全人教育理念。因此，全人教育在本校的推展，并非单一课程的实施，而是多课程的整合，包括人生哲学、生命教育、服务教育、艺文教育、情意教育等，并与专业课程融渗整合，帮助学生在身、心、灵等方面一齐增长，也是全人的成长，获得天
6、、人、物、我的和谐，进而成为人格成熟、身心灵健全的人，发挥所长服务社会、造福人群。尊重学术自由之原则，提升教学研究质量。乃是本校旨于传播高深学术，加强研究发展，以培养术德兼修之人才，促进文化发展与国家建设。于维护学术独立、尊重学术自由之原则下，积极遴聘一流师资，扩充教学研究设备，强调系际合作促进科技研究，加强师生研究发展，积极办理推广教育与建教合作，督导系所提升教学研究品质，增进教学、研究及服务之热忱，促进国际合作。因应国际化发展趋势，追求学术卓越成就。乃是我国加入WTO之后，高等教育市场已面临了国际化更激烈的竞争与挑战，若不积极国际化则会丧失竞争力，因此为建构本校未来的竞争优势，必须顺应国际
7、化的趋势，与国际社会接轨，以追求卓越的学校地位与学术成就，在此总目标之下，各主目标朝着下列几个方向研拟：培养学生的国际观与视野、提升学生国际语文能力、发展国际网络课程、促进学生的国际活动与交流、国际学术合作与交流、海外推广服务、健全国际通讯网路。由于本校现有校地幅员宽阔，自擘划阶段，即本着整体性、长远性、前瞻性的宏观，初期成立管理学院，次第扩展健康科学学院及人文社会学院，并于成立94学年度信息暨工程学院。目前学校组织体系已臻完备，除积极发展现有学系及增设系、所、班外，未来将长老教会总会之所属单位，如彰化基督教医院筹设之医学院、台南神学院等教育机构，整合规划，并强化全校教学、研究及行政体系，期使
8、整体校务发展更臻完善，逐年迈向具备现代化之综合大学。在建立秉持耶稣基督之精神，谦卑勤奋服事人群及肯定人性尊严与价值，落实全人教育理念之总目标方面。本校自创校至今，皆以秉持耶稣基督之精神办学，实施全人教育。因此实施服务教育制度与校园及宿舍文化，并且对全校学生实施语文及通识教育课程，以提升本校学生之人文素养，使本校新生自入学起，即得以在兼顾专业能力与人文素养之校园文化熏陶下，培养虔诚、勤奋、荣誉、服务之处世态度。对于尊重学术自由之原则，提升教学研究质量、因应国际化发展趋势，追求学术卓越成就方面，本校除尊重学术自由，并提供完善教学与研究设施，以提升教学与研究质量外；未来，将逐步规划成立跨学院之研究中
9、心(目前共有八大研究中)，统合各学群之教学与研究资源，并推动与产、官、学界间之建教合作计划。配合政府建立亚太营运中心，及平衡南北区域经济发展政策之推动，充分发挥本校各学院(系所中心)之专业特色，培养具前瞻性及务实性之专业人才。结合学校之人力与设备，共同加速推动国家整体建设，提升国家整体竞争力。透过人才交流计划及国际性学术研讨会之推行，推动本校与国内、外大学学术合作计划，提供本校师生扩大学术研究领域之良好契机，以追求学术卓越成就为目标。1.1.3 学校特色n 秉持基督精神办学：本校定位为一所台湾的基督教大学，本质上她是关怀台湾本土、发扬基督精神、尊重学术自由的高等教育机构。遵从基督精神办学，勤教
10、严管，重视生命价值，陶冶学生品格，并以洗脚精神之心灵改革及寻找迷羊之有教无类，表现基督精神来办学，除了重视学生的学术造就，亦强调人格的养成、心灵的提升，拥有服务、奉献、谦卑的良好校风，以期达成全人教育之理想。n 校名优越：本校以基督为根基而创校，并由长荣中学而延伸创办，具有一百多年丰富办学经验，渊源流长、欣欣向荣，校名显明了长天久地，荣神益人的崇高意义。秉此优良传统的服务精神，以恪遵基督救世爱人之教训，塑造具有虔诚、勤奋、荣誉、服务精神之全人为目标。n 注重学生生活机能：本校校园伦理纯正，师长关爱学生，学生敬重师长。新生一律住校，室友相处和睦，黎明即起，洒扫庭除，人人勤奋朴实。重视学生生活机能
11、，除提供学生宿舍大楼之住宿区及地下美食街、多功能体育馆与运动场外，更提供学生完善的学习与运动休闲空间，包括烤肉区、休憩露营区及果树区等设施，作为全校师生及邻近村民增进情谊活动的场所。n 校园空间宽广、宁静优美：本校经教育部核准之校地面积约为27公顷，校区宽广辽阔。校地地势平坦，河流环抱，远眺高速公路，地形暨地理位置均具发展潜力。校园辽阔，环境宁静优美，由专家规划，浑美中有区隔，有宁静之美、无尘嚣之累，为学生敦品励学、修心养性之最佳环境。n 交通便捷，邻近重要科学园区：本校位居南台湾交通之重要枢纽，高速公路路竹交流道近在咫尺，并有中山高速公路仁德交流道、东西向快速道路、南二高毗邻；距台南火车站、
12、机场不足卅分钟车程，交通十分便捷。即将通车之高速铁路(台南站)距本校仅1,500公尺，未来高速铁路台南站步行15分钟即可到达。邻近有路竹及台南科学园区、台南科技工业区，学者、专家、师长、家长、学生之往来交通便捷。n 系所课程新颖实用、学生升学及就业率高：本校所设所系皆以实用为主，且与人们日常生活息息相关，如健康科学院之医务管理、护理、职业安全与卫生等，新楼医院、彰化基督教医院皆为本校之实习医院，学生皆可学以致用。n 校园行政及教学全面e化：校园全面信息化，结合师生参与推动行政计算机化，配合行政业务网络，提供快速校内信息。建立校园信息检索系统，提供搜寻引擎，以快速查询校内主机系统之各类数据，并充
13、实网页内容，提升网页功能。推动网络辅助教学，利用视讯会议系统进行同步式远距教学，提供多样化的课程选择，让学生有与其它学校直接交流互动的机会。利用网络教学进行异步式远距教学，让学生可以随时随地取得课程相关信息，增加与老师互动机会，提高学习成效。此外，提供网络教学之咨询及服务，配合教学教材建立教材库。未来，亦将透过异步网络教学及国内外姐妹校的合作，对国内的在职社会人士实施终身继续教育，对国外的华侨或外籍人士推行华文教育，使教育迈向国际化发展。n 重视本土教育：本校传统一向重视本土的教育，引导学生关怀本土文化及环境生态。承继这种精神，努力开拓本土教育。经过了多次努力，终于成立了台湾大学中第一个台湾研
14、究所。大学一年级必修的人生哲学课程中，每一位学生都有机会阅读李筱峰先生的名著60分钟快读台湾史。通识教育中心开设不少与台湾本土相关的课程，如台湾史、台湾文化、台湾历史人物、台湾文学、台湾民间宗教、基础及中级等等，以引导学生了解、关怀、认同台湾本土文化。配合台湾社会现况的需求外，也特别重视对斯土斯民的服务及奉献。n 学生具有国际观：本校学生皆必须具备高瞻远瞩的世界观，除提供语言中心及电算中心的外语及计算机能力检定外，并积极与国外优良大学缔结姊妹校，交换师资、学生，相互承认学位，进行海外网络教学之筹备，协办学生暑期海外游学等，拓展学生的国际视野。n 重视学生生命成长团体：由校牧室组织学生团契、圣乐
15、团、手钟团、学生剧团、查经班等生命成长团体，每周定时举办聚会活动，鼓励学生自由参加，让学生经由团体活动中的互动、生命经历的分享及艺文的陶冶，培养平安与喜乐、爱心助人的人生观，以及分工合作、团队服务的理念与实务经验，在身、心、灵各方面追求全人的成长。校牧室并指导学生团契干部，每周进行宿舍探访，范围遍及各栋宿舍；同时，在男宿举办生活小团体，由谘商中心主任带领，在生活分享中共同成长。1.1.4 经费规划9193学年度经费预算规划，除系依据教育部规定及预算编审办法，经由各单位由下往上逐级汇整及各项经费之合理化结构模式，并配合各年度校务发展计划编制而成，采稳健原则力求收支平衡，对有限的资源加以整合，务求
16、发挥最大效用。兹将经费规划情形，分为三项说明如下：n 经常性收支：在考虑学杂费未调整情况下，学杂费收入仍因学生人数自然成长而增加，未来三年之整体预算，就行政管理支出、教学研究及训辅支出及奖助学金支出（未含政府补助）三项总额，均达到学杂费收入80%以上，符合教育部之规定。除学杂费收入之外，其它尚有政府奖补助款、推广教育收入、建教合作收入、募款收入、财务收入及其它收入等，足以支应各项经费支出。然而，为增加学校收入来源，避免过度仰赖学杂费收入，特加强推广教育收入，增加在职社会人士进修与终身学习机会，及加强小区与社会服务；另奖励教师从事教学研究，并改善研究设施，以推动产官学合作，以增加建教合作收入来源。所以，在经费支出中以教学研究人事费占最大部分，系因配合系所发展，充实师资阵容，改善师资结构；另外，财务（利息）支出，经与银行
