《人教版小学五年级语文上册第四单元《口语交际_习作四》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学五年级语文上册第四单元《口语交际_习作四》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、口语交际 习作四教学设计教学目标：运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。课前准备：1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。教学过程：第一课时一、引入新课，明确要求。1、同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得启示。今天我们就来交流一下吧！2、请三位同学阅读一下书上的要求。3、明确要求。（1）生活中给你启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。（2）交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，
2、还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。（3）介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。二、自主选择，分组交流。1、自主选择交流的内容从下面的建议选择一个角度进行交流：生活中给你启发的事情；给你启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。2、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。3、在小组内和同学进行交流，听别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。三、全班交流，师生评议。1、小组推荐代表在全班交流。2、师生评议。不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后得到了什么启示。3、教师根据学生发
3、言的不同角度给予不同的提示评价。四、教师总结，提示积累。看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。第二课时一、结合口语交际，引入写作。在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画。今天我们就来写一写，好吗？二、自主汇报，确定习作内容。学生汇报本次习作想写的是什么。三、自主习作，教师巡回指导。四、相互修改，完善习作初稿。如果课堂上有时间，可以当堂点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。第三课时一、鼓励优点，培养兴趣。1、教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。2、请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。二、教师点评，好文欣赏。1、教师从优略得失等方面小结本次习作的情况。2、提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。3、宣读优秀习作，学生进行欣赏。三、小组合作，自己修改。自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改。 2 / 2
