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1、2013年5月深圳教师招考真题一 单项选择题（共50题，每小题1分，共50分。）1 学生区别于其他公明的一项主要义务是（ ）。A遵守法律法规的义务B完成学业的义务C遵守管理制度的义务D养成良好行为习惯的义务2教育的公共性原则表明，学校是（ ）。A营利性机构B公益性机构C私人机构D国家机构3教师在课前将教学意图或问题要求写在黑板上座位指导学生预习教学内容的板书是（ ）。A课前讨论用板书B课前引入用板书C课前预习用板书D课前提问用板书4.中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得（ ）。A本科学位B教学资格C教师几个D硕士学位5.下列属于个人隐私权内容的是（ ）。A所
2、在学校B所在年级C家庭状况D患有某种疾病6这是以为教师在教学保持水土时的课堂教学机构；学生通过观看长江流域发生特大洪水的录像提出问题；为学生提供黄河上游的资料（文字、录像、图片等），让学生尝试推向：黄河水为什么会含有大量泥沙；为学生提供模拟实验的材料。让学生自己设计、完成实验验证自己所做的推想；学生在教室的指导下，谈论解决水土流失的问题；通过阅读材料。结合前面的研究，谈论怎样保持水土，这个案例说明教师具有（ ）。A正确的学生观B正确的教师观C正确的评价观D正确的价值观7.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，道德发展前世俗水平的异地阶段属于（ ）阶段。A以惩罚和服从为定向B以比较行为的工具作用为方向
3、C以自己的行为是否得到别人的喜爱或者赞扬为定向D以社会契约为定向8.（ ）是指未经逐步逻辑分析而迅速的对问题的答案作出合理的猜测，设想或突然领悟的思维A抽象思维B形象思维C逻辑思维D直觉思维9.先前学习过的材料对后面学习的记忆干扰现象称之为（ ）。A返回抑制B前摄抑制C后摄抑制D行为抑制10.（ ）提出教育目的的应当从受教育的本性出发，认为个人价值高于社会价值，社会价值要以个人价值来实现，教育的目的在于把受教育者培养成人。A社会本位论B个人本位论C.形式教育论D实质教育论11.自我效能感弱的人常常躲避困难，面对困难便焦虑不安。女里在行动之前就宣告了自己的失败，这表明自我效能感（ ）。A促使人们
4、选择行为B促使人们付出努力C影响思维方式和情感反应D成为行为的产生着和预告者12.创造性思维的核心是（ ）。A形象思维B聚合思维C直觉思维D发散思维13.中国共产党建立的最早的革命儿童组织是（）。少先队劳动童子团共产儿童团儿童团在替儿女过程中，教师对学生的作答进行处理的阶段属于（）。拟题阶段评价阶段列题阶段启发阶段下列关于少先队的说法不正确的是（）少先队是中国少年儿童的群众组织少先队是中国少年儿童的先进组织少先队是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主语的学校少先队是建设社会主义和共产主义的预备队适龄儿童，少年（ ）入学A收取不超过物价局规定的一定杂费B可适当惊醒管理或测试C免试D无条件1720
5、03年4月12日，按照学校的要求，重庆市某校学生丁某应于上午8时到校补课，但未按时到校，某班主任汪某询问她迟到的原因时用模板打她，并当着全班同学的面对她讲：“你学习部好，长得也不漂亮，连做台都没有资格。”12时29分左右，丁某从该教学楼八楼调下身亡。重庆市渝中区人民法院经过审理作出一审判决，判被告人汪某犯侮辱罪，判处有期徒刑一年，缓刑一年，这个案例说明了（ ）。A教师要爱国守法B教师要爱岗敬业，忠诚于人民的教育事业C教师要关爱学生，不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生D教师要为人师表，语言规范，举止文明18有利于对个人或团体的行为作出量化处理并惊醒登记评定的品德评价方法是（ ）A评定量表法B个案研究法
6、C成长记录袋D操作评语法19关于教育目的，持社会本位论的代表人物是（ ）A荀子B孟子C卢梭D杜威20一堂课的起始环节是（ ）。A讲授B板书C提问D导入21父母或其他监护人应当依法履行对未成年人的（ ）。A监护职责，抚养义务B监护职责，照管制度化C抚养义务，培养义务D教育义务，抚养义务22一下板书属于（ ）板书十六年前的回忆被捕前局势严重坚持工作被捕时不慌不忙保持严峻法庭上平静慈祥安定沉着被害后无比悲痛铭记日子A提纲式B词语式C表格式D结构式23学生在直觉几何图形的过程中，可以将医学画得不完整的几何图形进行补充，这主要是直觉的（ ）A整体性B理解性C恒常性D选择性24下列关于带入的注意事项的说法
7、中， 不恰当的是（ ）A导入要有针对性B导入要有趣味性C导入要有启发性D导入要有统一性25教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（）年龄差异性格差异个体差异交际差异班集体的形成主要标志之一是（ ）A形成了班委会B开展了班级工作C形成了正确的集体舆论D确立了班级工作计划27即是人生观开始的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期是（）小学阶段初中阶段高中阶段大学阶段教学反思的重中之重是（）反思教学态度反思教学理念反思教学行为反思教学规则我国义务教育法的理发宗旨是发展（）义务教育职前教育基础教育班级活动（）形成的课外活动最能体现因材施教的特点群众性活动小组活动个人活动班级活动少先队的创立者领导
8、者是（）中国共产党中国共青团中国少先队工作委员会中国教育部教授赵州桥一课时，教师故意把赵州桥三个字写成拱形，收到了意想不到的效果，这种导入方法是（ ）A实验导入B经验导入C故事导入D板书导入33某老师上课有吸烟的习惯，他采用的行为调试方法为，不将香烟带到学校，上课感到疲倦时喝茶或是在课后吃口香糖，这种方法属于行为调适法中的（ ）A排除B暂停C消退D限制34甚至市中长期教育改革和发展规划纲要（20112020年）提出要大力推进依法治校，具体措施不包括（ ）A推进教育政务公开和依法治校示范校建设B依法保障学校自主办学和履行法定职责C依法处理教育工作的矛盾和纠纷D依法在中职学校推行生均综合定额拨款制
9、度35有位教师在讲授完峻青的秋色赋后，讲欧阳修的秋色赋和毛泽东的沁园群，长沙也一同发给学生，引导学生比较、思考和谈论，这种结课方法叫（ ）A归纳法B比较法C悬念法D回味式36下列说法与未成年人保护法中“学校侵犯的法律责任”规定不符的是（ ）A学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由上级机关责令改正B学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位责令改正C学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，无论情节轻重，都应依法处分D学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，情节严重的依法给于处分37（ ）
10、是影响人的品德发展的决定性因素。A生物遗传因素B环境因素C教育因素D个体活动因素38. （ ）是教师备课工作中最为全面系统，深入具体的一步A编制教学目标B设计教学方法C撰写教案D准备课件或教具39.教育行政等部门和学校应当根据需要，指定应对各种灾难、传染性疾病，食物中毒，意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的（ ）。增强未成年人的自我保护意识和能力A见习B观摩C演练D演示40.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状况是一种（ ）A抑郁症B恐惧症C焦虑症D强迫症41. （ ）是班主任工
11、作的对象，是简历和培养班集体的基础和条件A班级B，年级C学生D.班委会42.许多小学生认为“做完了功课就可以随便玩了”，这表明小学生意志（ ）发展不成熟A自觉性B果断性C坚持性D自制力43.课堂教学中，教师发现两学生交头接耳，便喝令学生停止说话，并令两学生相互拧脸蛋意志惩戒，下课后，学生哭诉教师体罚，教师解释“没有惩罚的教育是不完整的教育”。对于教师的做法，一下说法正确的是（ ）A惩罚就是体罚，教师应该受到谴责B教师没有动手，所以不算体罚C惩罚不等于体罚，教师的惩罚是正确的D惩罚不等于体罚，但简单的、粗暴的惩罚会给学生造成伤害，教师应该注意44“为了实现和、个人价值，重发发挥个人的潜力”属于马
12、斯洛需求层次中的（ ）A 归属于爱的需要B 安全需要C 自我实现的需要D 尊重需要45.著名教育家马卡连柯提出了（ ）的班级管理理论A民主管理B目标管理C平行管理D常规管理46.发生违反中华人民共和国义务教育法的重大文件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政法或人民政府教育部门责任人应当（ ）A引咎辞职B收到党纪处分C追究行政责任D，追究刑事责任47最早提出班级授课制理论教育家是（ ）A夸美纽斯B马卡连柯C苏霍姆林斯基B教师心理成长问题D洛克48. （ ）是指教师整个人格系统或某个重要的心里技能发生较为严重的病变，导致其不能自主的控制自己的行为，无法与外界进行正常的接触与
13、交流。A教师心理障碍问题C教师新路变态问题D教师心理成熟问题49.教师法规定，简历正常晋级（ ）制度，居图办法由国务院规定A增发奖金B增加福利D薪水持平D增薪50.“君子欲话民成俗，其必由学乎”，“古之王者，建国居民，教学为先”体现的教育目的观为（ ）。A教育无目的论B科学本位论C社会本位论D个人本位论二、多项选择题（本答题共30小题，每空1.5分，共45分）1师自我意识的特点包括（ ）A容具有广泛性B容具有教育性C作用具有双重重要性D水平的提高具有主体自觉性E水平的提高具有社会期待性2.以为来时让全班学生在上周五列出班上其他同学的优点，到了周一，老师把写有每个人优点的表格发给了学生，全班同学脸上都露出了笑容，有人在小声的说话：“真的吗？”“我从来都不知道别人是这样看我的。”“没想到别人是这么喜欢我！”这位老师的做法遵循的德育原则有（ ）A疏导原则B因材施教原则C集体教育和个别教育相结合D正面教育与纪律约束相结合E尊重信任学生与严格要求学生相结合3义务教育的学制，通常由（ ）A“九年一贯制”B“六三”学制C“四儿”学制D“五四”
