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1、好课件吧 http:/教学内容2放风筝 第一课时 教学目标知识目标：借助拼音和字典，初步认读本课生字及新词。情感目标：通过不同形式的读，了解内容，了解孩子们兴高采烈地放风筝的情景，感受课余生活的欢乐。在学习课文时体会引号的不同用法，培养学生的良好阅读习惯。能力目标：有感情地朗读课文，选自己喜欢的段落背一背。教学重点了解孩子们兴高采烈地放风筝的情景，感受课余生活的欢乐。教学难点体会第四自然段的写法。课前准备教师图片、字卡学生放风筝，感受放风筝的乐趣预习课文教 学 过 程教学环节具 体 内 容复 备谈话导入精读课文 同学们，你们喜欢放风筝吗？谁愿意给大家说说呢？联系生活实际，引导大家说说。出示放风
2、筝图：有一个小孩在放风筝后写了一篇作文，比同学们说的具体多了，而且很有条理，咱们学一下这个小作者是怎样写的。 板书：2.放风筝一、初读课文，整体感知。1.轻声读课文，借助拼音和字典读准字音，要读通句子，利用工具书或结合上下文理解不懂的词语。2检查学生对生字词的掌握情况：结合课文内容理解词语的意思：各式各样、徐徐上升。说说自己是怎样理解的。3指名分段读课文。思考：跟随小作者来到体育场放风筝，给你最大的感受是什么？整体感知放风筝的过程，感受风筝之多，放风筝之快乐。二、精读课文，了解内容。1课文中描述的风筝各是什么样子，从哪些地方可以看出风筝多？找出相关段落，默读，批注。引导学生抓住重点词语理解课文
3、内容。结合课文说说或读出有关的句子，从风筝数量多、种类多、色彩多几个方面体会风筝之多。有感情读一读，读出风筝数量多、种类多、色彩多朗读第二自然段，指导学生抓住重点句概括段意。2兄弟俩是怎样把“大蜻蜓”风筝放上天空的？默读课文第三自然段，思考。引导学生结合生活实际，理解放风筝的过程。指导朗读第三自然段，结合自身体会谈感受。反馈练习课后小结体会我和哥哥高兴的样子。指名范读，其他同学边听边做动作，感受小作者高兴的心情。3自由读第四自然段，找一找这一段都分别介绍了哪几种风筝。读完这段话你有什么感受，是从哪些地方体会到的。引导学生了解这一段分别介绍了“大蝴蝶”、“小蜜蜂”、“大金鱼”、“小卫星”的颜色及
4、空中的样子，写出 了空中风筝之多，五彩缤纷，热闹极了。指导学生读出自己的感受。师生连读，说说第一句与后几句的关系？明确写法。提问：看这一段的末尾你发现了什么？指名说。这个自然段。引导学生学习省略号： 这个自然段的结尾处作者使用了省略号，有什么作用呢？学生说说自己的想法。（留给读者一个想象的空间）联系生活实际，展开想象，续写课文。多么美的场景啊！齐读最后一个自然段。三、指导朗读、背诵，积累语言。齐读课文，感受放风筝的快乐情景。自由读课文，思考：本课出现的双引号作用都一样么？指名说一说。引导学生明确引号的不同用法。你最喜欢哪一个自然段？为什么？说说体会。把自己最喜欢的自然段读一读，背诵下来。练习背
5、诵请学生谈一谈学习课文后的感受。通过对这篇课文的学习，我们体会到了我和哥哥到体育场放风筝的高兴心情。我们在课间活动时也很高兴，你能完成课后的选做题吗？板书设计 2放风筝 风筝：. 数量多、种类多、色彩多。 心情： 快乐作 业书面作业积累词语选做：仿写第四自然段，写一写课间生活。实践作业选做：和家长一起放风筝，并写一写。必做：背诵课文。教学内容 2 放风筝 第二课时教学目标知识目标：结合课文内容理解词语的意思，学会本课生字。在学生字过程中培养学生良好的书写习惯。能力目标：1学习仿照第四自然段的写法写一段内容比较具体的话。2有感情地朗读课文，进一步背诵自己喜欢的段落。情感目标：了解孩子们兴高采烈放
6、风筝的情景，感受课余生活的欢乐。教学重点掌握本课字词。教学难点理解字词意思。 课前准备教师生字卡片学生预习生字教 学 过 程教学环节具 体 内 容复 备复习导入教学新知在体育场放风筝，那么热闹的场面吸引了我们，你能把自己喜欢的段落背诵下来吗？（背诵自己喜欢的段落）评价激励学生背诵全文。指名读第四自然段，问：这段主要写了什么？是围绕哪句话写的？后面分述部分是怎样把风筝写具体的？学生结合课文内容及生活实际说说。读第四自然段，想一想这段的写作方法怎样？（总分的写法）板书：总分写法有重点句内容具体一、指导仿写。说说下课后在操场看到的热闹情景，互相启发，丰富素材。指名读读自己仿写的短文。其他同学认真倾听
7、，集体进行评价，帮助修改。明确仿写的要求。把自己说的话写出来。注意仿写。师巡视，个别指导。写完后自己先读一读，进行修改。组内、同桌读一读，议一议，看是否符合写作要求。指名读，评选出优秀。巩固练习课后小结二学习生字。1.小组内交流记字的方法。指名说说记字方法。指导学生联系词句理解字义。2.重点指导：师生一起观察生字，说说怎么写。稳：注意字的占格。生练习规范书写。师巡视指导。3.出示生字卡片，开火车：学生快速认读，并组词。完成课后第四题：读句子，体会引号的不同用法。投影出示形近字：学生独立完成，集体订正争（ ） 其（ ） 急（ ）筝（ ） 期（ ） 稳（ ）4.填上合适的词语（ ）的风筝 （ ）的天空 （ ）的翅膀 （ ）地呼扇学生独立完成，指名汇报，共同朗读、积累。5.查字典：为徐徐上升的徐字正确选择字义。老师根据情况小结。板书设计 2 放风筝 仿写：总分的写法 有重点句 内容具体作 业书面作业1.抄写字词。2.练习仿写。好课件吧
