小学一年级应掌握的知识点讲解材料

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1、准备放寒假了，一个学期又要结束了。这个学期孩子上小学了。辅导了一个学期的功课。想起自己的学生时代，看到孩子班级各种各样的学生，有的考四十多分，有的考六十多分，有的总是80多分，有的确能够保证每次九十五以上。差距在哪里？为什么有的还在一年级觉得还行，为什么越到高年级越不行？为什么开始厌倦学习？是方法不行？还是性格使然？其实我觉得都不是，应该是基础导致。地基不牢固，想要盖高楼是不可能的。孩子学习的是人教版的课本，那么我就从一年级上学期的语文开始说起，看看书本的知识点，哪些是重点？如何学习，哪些是对以后产生深远影响的？哪些是只需要了解的。估计很多家长都不知道如何辅导功课，不知道如何总结一本书的知识点

2、，一个学期结束了，只知道看分数，确看不明白这个分数后面的含义，扣分的原因是什么？粗心大意？理解错误？知识点不掌握？还是根本不懂？，其实那些扣掉的分数，会告诉你很多东西。分数，不只是分数。一、 拼音：1、知识点：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节、四个声调。知道拼音的用法，声母加韵母的组合，知道声调的标法，知道标在哪个韵母上（标声调口诀：有a找a；无a找o、e；i、u并列标在后），知道哪几个声母和韵母放一起 有特殊的要求。例如j、q、x、y和拼要去掉两点。2、掌握程度：滚瓜烂熟，如果说20年后回首小学你还记得努力学过的东西，那么必须就是拼音。无论是背诵、默写、如何打乱顺序，都能马上反应过

3、来。必须要你的孩子用最大的努力全部记下来，对的，就是记忆力，就是考你的记忆力，最基础的学习，没有任何捷径可言。对于学习拼音，我从自己的经历和教育我孩子的经历而言，什么巧妙的方法，都不如死记硬背，你要知道，人类的能够学习是因为从有记忆力开始的，先忘记所有的想象力吧，这个是基础中的基础。读、背、默写，坚持几个月，学习语文基础中的基础，地基中的地基，就是这个。先记住，再谈其他。五笔打字都落后了，如果你不背诵这个，迟早也要背诵五笔字根，何苦呢。最起码这个通过了，看音写字，看字读音，对于阅读，对于以后学习多音字和查字典有百利而无一害，特别是上了初中、高中，看似拼音没有用处，其实对于一些阅读，特别是古文的

4、诗词、歧义的句子等等，多读几次，就能够体会那种只可意会不可言传的效果，所以有人读书读上瘾，觉得妙不可言，有人味同爵蜡，为啥？有时候，并不是什么性格使然，我天生不是这个料，而是从最基础的拼音开始，你的基础已经不够牢固了，但是很多人不会发现这么一点。还有就是对于以后的词语学习，句子的理解，如何阅读，如何用不同的语气，不同的重读和轻读音节，产生不同的意思，甚至作文写作都会有几大的帮助。为什么小孩子越上高年级就越跟不上，其他所谓的专家说的五花八门，其实问题就在基础，基础好了，学什么都容易，基础不好，什么学习方法都是屁话。所以上到三年级、四年级，甚至五年级开始就觉得吃力的，因为基础不牢固。语文其实就是学

5、习阅读和写作，对字、词的理解和运用。只要多读，坚持多读，甚至坚持多写，就没有学不好的，这就是早读的原因，而不是用早读为了过渡上课的时间，早读比上课更重要，特别是对于学习语言文字来说。因为上课讲的都是知识点，助于你的理解，但是你要能够理解是你因为你理解了，是不是很拗口？只可意会不可言传是我们一些文字的精髓，如何理解，多读！如何才能够读？学好拼音！3、重要程度：五颗星，极度重要。一年级语文，如果你只学好一个，那么必须是拼音，因为过了一年级，甚至过了一年级上学期，小孩子就不会再有这么多时间去学习这个东西了，就算再次拿起书本，也不会有6岁小孩的记忆力，因为这个时候是一张白纸，一定要在白纸上留下最深刻的

6、记忆。二、 笔画：1、 知识点：啥是笔画？就是构成字的每一笔，还是不懂？那么我说几个，估计您就恍然大悟了，“一”（横）、“|”（竖）、“丿”（撇），“、”（点）对的就是这些，语文书最后一页一般有这么一个表。不懂自己去百度。2、掌握的要点和程度：如果单从考试出发，那么就要知道老师说的“横折弯钩”、“竖折折钩”、“撇折”这些笔画怎么写。如果从认字角度出发，我认为一般大概了解就好了，不需要真的背得滚瓜烂熟。当然，你孩子可以做到，最好，做不到，也没什么大不了的，毕竟，只要会写字，这些问题就不大，但是如果想考高分，针对一年级的考试，那么掌握还是必须的。但是这个真不影响以后的学习（不是指考试，是指以后的高

7、年级语文学习），因为这个本身就是为了方便不会写字的人，了解和知道如何写一个中文字的，中文字就由什么构成的，否则就好像我们看韩文一样，鬼画符，当然，我们身处这个中文环境，从小到大的接触，这些不了解，不影响你的写字，至于字写得好不好看，会不会写作，和这个真没多大关系。当然，若果以后你需要学习书法，要在汉字研究上下功夫，那么这个和下面讲的部首和笔顺，都是你关注的重点。毕竟中文是象形文字，不是字母文字，这个和掌握26个英文字母有本质的区别。3、重要程度：对于一年级的考试来说，也是重点中的重点，五颗星。对于以后的学习，我认为只可以勉强打上两颗星。了解就好。三、部首：1、知识点：让小孩子继续对汉字加深了解

8、，笔画是根本，然后就是偏旁部首了。啥是偏旁部首？草字头、提手旁、土字旁、三点水、两点水、木字旁不懂就去百度吧。这个除了了解部首的读法，还有就是对字的结构做了定型，顺便也会教上下结构、左右结构、内外结构、独体字。2、掌握程度：其实嘛，这些也是为了方便你写字，这些学习为了解决我国的文盲率可是立下了汗马功劳的，可见在基础学习中的地位不一般。但是经过这几十年来的教育，现在不认字的，估计没有了吧？所以，在一年级上半学期的考试和测验，你会经常见到有这么几道题：这个字有多少画？部首是什么？结构是什么？第几笔是什么？恩，所以对于考试而已，笔画、部首、结构、笔顺，你都必须要非常了解和掌握，这样孩子才会考上一百分

9、。如果孩子对这些，实在搞不清楚，那么也不要强迫太厉害了，毕竟，会写字才是第一要点，至于这个字的部首是啥？第几笔是啥？是什么结构？做对了，证明孩子掌握了这些知识点。做错了，也没啥大不了的，考大学不考这个（偷笑）。对于以后工作或者专业知识的学习，更加是没点鸟用（啥？你的专业工作是汉字研究所？你要编写现代汉语词典？好吧，这句话当我没说）3、重要程度：从考试角度和知识点编排上面看，和笔画、笔顺一个级别。熟料掌握。五颗星。那如果你孩子实在不行，考试总是80分以下（一年级80分以下，问题挺严重了，说明有知识点漏了，掌握不好了。我孩子说了，一年级80，二年级70，三年级60，到了四年级就不及格了，所以一年级

10、尽量往高分拿），如果经常拿40、50分的孩子，也不要着急，先学好拼音，这个认字多了，就会明白，因为字每天都写，拼音可不是每天能够学习的，虽然，你每天读书，这可不担保你读正确了，就算你读正确了，也不保证你写对了。四、笔顺：1、知识点：所谓笔顺，笔画的顺序，就是下笔的顺序，嗯，是的，说完了，笔画、部首，那么就要开始下笔了，你知道一个字如何构成，那么你知道这个字如何写吗？第一笔是啥？最后一笔是啥？中间的如何写？其实如果你说，我不按照书本的笔顺写，也能写得很好看。确实，这个也没错，其实有时候写毛笔字，或者写不同的字体，下笔的顺序也可能有所不同，所以，从实用性来说，这个基础的知识点并不是很重要。但是，一

11、个小孩子，或者说从零开始写中文的人，知道一定的笔顺，有一定的规矩，肯定是可以帮助他们很好的写出一个汉字的。这也是我们这几十年的基础教育为了扫盲而产生的结果。让不会写字的人学会写字。现在看来好像很可笑，但是回到50、60年前，会写字已经是很了不起了，特别是奶奶级或者太奶奶级的前辈，会写字就算知识分子了，毕竟那时候写字没有这么多正规的基础，让你了解如何写出一个汉字。好了，那么如何下笔？基本口诀：先上后下，从左到右，先里后外。但是你们知道“火”字的下笔顺序吗？很多人都会错，不懂请百度。其实执着于这种笔顺的，只有一年级上学期的考试卷而已。为的是孩子写好字，从小养成好习惯，一些生僻的字如何写，自己自由发

12、挥就行了。这个知识点不影响高年级的学习，也就是高年级学习不好，基础不牢固，这个就不要回来复习这个了。那些知识点肯定不会从这个基础延伸出去的。2、掌握程度：针对这个基础的知识点，想要考试拿满分数，请熟练掌握每篇课文最后的生字的笔画顺序，这个在低年级的语文书，在以认识字为主要目的的书本一般都会有详细的笔画顺序的。作为基础知识点，需要很熟练掌握。特别是在平常观察小孩子写字，或者在家听作业中，发现写错了顺序，先不要大惊小怪，其实很正常，告知一下，让小孩看书本纠正就行，然后再明确一下先上后下，从左到右等的顺序就好了。如果你的教育方法明确，知道这个对以后的学习帮助不大，但是对按照笔画查字典帮助比较大，或者

13、如果你说，我一般用拼音查。但是有些字你需要查出读音，那么按照部首查，那么就显示出来笔画顺序的重要了，毕竟要查出一个不知道读音的字，熟悉偏旁部首，知道笔顺，是很有帮助的。但是在这个互联网的时代，好像也显得不是很重要了。所以，还是建议会认、读、写就行了，一般了解吧。拼音、笔画、部首、笔顺。四大模块，基本涵盖了读和写了。知道如何读，知道如何写，那么可以说，你的小孩子已经学会写字了。以后的知识点就是从这四大金刚延伸出去的。字都看不到，写不了，其他就不用说了。所以，先总结一下吧。读：拼音-用拼音查字典-多音字和一音多字-重读音节、轻读音节-有感情的朗读-不同语境的语气-不同语境语气有不同的意思-读懂别人

14、的文章-写出自己的文章写：笔画、部首、笔顺-用这些组合查字典-了解字和词的意思-在这个基础上了解汉字的形成，所谓象形文字，反过来有助于你对写一个字的理解-反义词-同义词-有助于对某个场景对某个词语的理解-不同场景的应用-更好的阅读理解-更好的创作文章。字-词-句-文。语文就是这么一个学习的流程，当然中间还有各种各样的知识点插入，有些是有益的帮助，有些是站在纯学术研究上的定义等等。以后慢慢再说。所以，这这个基础知识点，你孩子学好，还是学不好，掌握了，还是没掌握，读到高年级跟不上，为什么会这样，可以先发现问题，然后再查找问题，然后再补缺。语言文字就是多读多写，这个是结果。一年级的基础学习就是为了这

15、个结果而存在的，你要多读，首先你要会读，你要多写，首先你要会写。五、 词语（组词）： 1、 知识点 知道了字读音，字的意思，并且会写一个字。那么在每一篇课文之后的新字，老师都会让学生根据这个字组一个词语，当然，老师会先给出几个词语学习，这些词语在孩子没有上学之前，已经了解词语的意思了。例如“吃饭”，“上山”，“禾苗”等等，都是基础的词语。 2、 掌握程度： 熟练掌握，对于每个字都能够随口说出几个词语。一般老师的训练方法是写作业，每天的作业写字、写词、家听，写错了甚至罚写好多遍，用最底层、最基础的方法，让孩子记住，虽然粗暴，但是确实有用。所以我们教育有时候被批评最多的就是教育方法。但是，有时候深想一层，我们的文字学习就是需要这种不停的练习才能熟练的，还有各种各样的学生，学校为了达标，也就是为了达到绝大数学生要认字，要会读书读报的程度，也只能粗暴的一刀切了。 当然自己的孩子，自己最了解，有些学生，确实是不需要反复的练习的就能够掌握，如果，你确定你的孩子不用，那么也可以稍微改变一下教育的方式。例如平时大家玩游戏，说一个字，然后，用这个字组词，看谁组得最多。