《2018届新课标高三生物二轮复习专题整合高频突破专题四遗传变异和进化-遗传的基本规律和伴性遗传课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届新课标高三生物二轮复习专题整合高频突破专题四遗传变异和进化-遗传的基本规律和伴性遗传课件（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 命题点一基因分离定律和自由组合定律的应用1 两大定律的实质与各比例之间的关系图 2 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 2 性状分离比出现偏离的原因分析 1 基因分离定律异常分离比 3 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 2 基因自由组合定律异常分离比 4 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 5 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 思维拓展将自由组合问题转化为分离问题的方法 拆分法 1 拆分方法 先只把一对相对性状的显 隐性分别相加
2、得到每对相对性状的分离比 再把另一对相对性状按同样方法相加 这样就可较容易地求出每对相对性状的基因型及各种概率问题 2 重新组合 根据上述方法求出各性状的基因型和相应概率后 将相关基因组合或利用概率的乘法 加法原理 就能非常方便地求出所要求解的基因型及其概率 6 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 把握自由组合实质 分析遗传中的特殊问题玉米的基因型与性别对应关系如下表 已知B b和T t分别位于两对同源染色体上 若基因型为BbTt的玉米植株作亲本 自交得F1 让F1中的雌雄同株异花植株相互交配 则F2中雌 雄株的比例是 A 9 8B 3 1C 9 7D 13 3 答案
3、解析 7 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 解题模板自由组合定律特殊分离比解题技巧 1 观察F2的表现型比例 若表现型比例之和是16 如9 7 13 3 12 3 1 1 4 6 4 1等 即不管以什么样的比例呈现 都符合基因的自由组合定律 2 将异常分离比与正常分离比 9 3 3 1 进行对比 分析合并性状的类型 如9 3 4可认定为9 3 3 1 即比值 4 为后两种性状合并的结果 最后 根据异常分离比出现的原因 推测亲本的基因型或计算子代相应表现型的比例 8 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 1 2016全国 理综 用某种高等植物的纯合
4、红花植株与纯合白花植株进行杂交 F1全部表现为红花 若F1自交 得到的F2植株中 红花为272株 白花为212株 若用纯合白花植株的花粉给F1红花植株授粉 得到的子代植株中 红花为101株 白花为302株 根据上述杂交实验结果推断 下列叙述正确的是 A F2中白花植株都是纯合体B F2中红花植株的基因型有2种C 控制红花与白花的基因在一对同源染色体上D F2中白花植株的基因型种类比红花植株的多 答案 解析 9 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 2 2017全国 理综 若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的 独立分配的等位基因决定 其中 A基因编码的酶可使黄色素转化为褐
5、色素 B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素 D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达 相应的隐性等位基因a b d的表达产物没有上述功能 若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交 F1均为黄色 F2中毛色表现型出现了黄 褐 黑 52 3 9的数量比 则杂交亲本的组合是 A AABBDD aaBBdd 或AAbbDD aabbddB aaBBDD aabbdd 或AAbbDD aaBBDDC aabbDD aabbdd 或AAbbDD aabbddD AAbbDD aaBBdd 或AABBDD aabbdd 答案 解析 10 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 命题点二
6、伴性遗传与人类遗传病1 伴性遗传问题整合 1 人的性染色体上不同区段图析X和Y染色体有一部分是同源的 图中 区段 该部分有等位基因 另一部分是非同源的 图中的 1 2区段 该部分基因不互为等位基因 11 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 2 基因所在区段位置与相应基因型的对应关系 12 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 1 2区段上的基因的遗传都与性别有关 在男性 女性中的发病率都不相同 若将上图改为果蝇的性染色体 应注意大而长的为Y染色体 短而小的为X染色体 且在描述时注意 雌雄 与人的 男女 区别 杂交 与人的 婚配 区别 若将上图改为
7、ZW型性染色体 注意Z与X的对应关系 W与Y的对应关系 13 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 2 遗传病系谱图中遗传方式的判断步骤 14 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 15 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 16 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 3 遗传概率的常用计算方法 1 用分离比直接计算 如人类白化病遗传 Aa Aa 1 4AA 1 2Aa 1 4aa 正常 白化病 3 1 生一个孩子正常的概率为3 4 患白化病的概率为1 4 2 用产生配子的概率计算 如人类白化病遗传 Aa
8、Aa AA Aa aa 1 2 1 其中aa为白化病患者 再生一个白化病孩子的概率 为父本产生a配子的概率与母本产生a配子的概率的乘积 即1 2 1 2 1 4 3 用分支分析法计算 多对性状的自由组合遗传 先求每对性状出现的概率 再将多个性状的概率进行组合 也可先算出所求性状的雌 雄配子各自的概率 再将两种配子的概率相乘 17 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 思维拓展调查某遗传病发病率和遗传方式的区别与联系相同点 选取群体中发病率较高的单基因遗传病进行调查 因为多基因遗传病易受环境因素的影响 不便于分析 要注意保护被调查人的隐私 不同点 调查某遗传病的发病率时 调
9、查对象是某区域内整个群体 调查的群体应足够大 以保证实验数据和结论的准确性 调查某遗传病的遗传方式时 调查对象通常是患者家系 一般采用系谱图的形式直观表现患病个体之间的关系 以便于分析可能的遗传方式 如显 隐性遗传 是否具有伴性遗传的特点等 18 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 结合系谱图特点 剖析伴性遗传与人类遗传病下图是甲 乙两种遗传病的家族系谱图 其中之一为红绿色盲 图1中没有成员患乙病 图2中没有成员患甲病 请据图回答问题 甲病的相关基因为A a 乙病的相关基因为B b 19 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 1 图中的遗传病为红绿
10、色盲 另一种遗传病的致病基因位于染色体上 是性遗传 2 图1中 8与 7为异卵双生 8的表现型是否一定正常 原因是 3 若图2中的 3与 4再生一个女孩 其表现型正常的概率是 4 若同时考虑两种遗传病 图2中 4的基因型是 若图1中的 8与图2中的 5结婚 则他们生下两病兼患男孩的概率是 20 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 答案 1 2常显 2 否 8父亲的基因型为Aa 可以产生含A基因的精子并传给 8 3 1 2 4 aaXBXb1 8解析 1 图1中 1和 2患病 但 5正常 说明甲病是常染色体上的显性遗传病 则图2中的乙病为红绿色盲 2 根据分析可知 图1中
11、 1和 2的基因型均为Aa 7的基因型为aa 则 4的基因型为Aa 3的基因型为aa 所以 8的基因型为Aa或aa 比例为1 1 3 根据分析可知 图2中 5的基因型为XbXb 3基因型为XbY 则 4的基因型为XBXb 二者婚配再生一个女孩 其表现型正常的概率是1 2 4 根据题意 同时考虑两种遗传病 图2中 4的基因型是aaXBXb 图1中 8基因型为AaXBY aaXBY 比例为1 1 图2中 5基因型为aaXbXb 二者结婚 则他们生下两病兼患男孩的概率是1 2 1 2 1 2 1 8 21 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 解题模板用 排除法 分析遗传系谱图
12、 22 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 1 2016全国 理综 果蝇的某对相对性状由等位基因G g控制 且对于这对性状的表现型而言 G对g完全显性 受精卵中不存在G g中的某个特定基因时会致死 用一对表现型不同的果蝇进行交配 得到的子一代果蝇中雌 雄 2 1 且雌蝇有两种表现型 据此可推测 雌蝇中 A 这对等位基因位于常染色体上 G基因纯合时致死B 这对等位基因位于常染色体上 g基因纯合时致死C 这对等位基因位于X染色体上 g基因纯合时致死D 这对等位基因位于X染色体上 G基因纯合时致死 答案 解析 23 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练
13、2 等位基因A和a可能位于X染色体上 也可能位于常染色体上 假定某女孩的基因型是XAXA或AA 其祖父的基因型是XAY或Aa 祖母的基因型是XAXa或Aa 外祖父的基因型是XAY或Aa 外祖母的基因型是XAXa或Aa 不考虑基因突变和染色体变异 请回答下列问题 1 如果这对等位基因位于常染色体上 能否确定该女孩的2个显性基因A来自于祖辈4人中的具体哪两个人 为什么 2 如果这对等位基因位于X染色体上 那么可判断该女孩两个XA中的一个必然来自于 填 祖父 或 祖母 判断依据是 此外 填 能 或 不能 确定另一个XA来自于外祖父还是外祖母 24 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题
14、组训练 答案 1 不能 女孩AA中的一个A必然来自于父亲 但因为祖父和祖母都含有A 故无法确定父亲传给女儿的A是来自于祖父还是祖母 另一个A必然来自于母亲 也无法确定母亲传给女儿的A是来自于外祖父还是外祖母 其他合理答案也可 2 祖母该女孩的一个XA来自父亲 而父亲的XA一定来自于祖母不能 25 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 解析 本题考查常染色体遗传与伴性遗传的区别 1 若为常染色体遗传 由女孩基因型为AA可知 其父母亲均至少含一个A基因 但父亲的A基因可来自该女孩的祖父 也可来自其祖母 同理 母亲的A基因可能来自该女孩的外祖父 也可能来自其外祖母 所以不能确定
15、该女孩的A基因来自于具体哪两个人 2 若为伴X染色体遗传 由女孩的基因型为XAXA可知 其父亲基因型必然为XAY 而其父亲的X染色体一定来自于女孩的祖母 Y染色体一定来自于女孩的祖父 由此可推知该女孩两个XA中的一个必然来自于其祖母 女孩母亲的XA既可来自该女孩的外祖父 也可来自其外祖母 所以无法确定母亲传给女儿的XA是来自外祖父还是外祖母 26 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 3 2017全国 理综 人血友病是伴X隐性遗传病 现有一对非血友病的夫妇生出了两个非双胞胎女儿 大女儿与一个非血友病的男子结婚并生出了一个患血友病的男孩 小女儿与一个非血友病的男子结婚 并已
16、怀孕 回答下列问题 1 用 表示尚未出生的孩子 请画出该家系的系谱图 以表示该家系成员血友病的患病情况 2 小女儿生出患血友病男孩的概率为 假如这两个女儿基因型相同 小女儿生出血友病基因携带者女孩的概率为 3 已知一个群体中 血友病的基因频率和基因型频率保持不变 且男性群体和女性群体的该致病基因频率相等 假设男性群体中血友病患者的比例为1 则该男性群体中血友病致病基因频率为 在女性群体中携带者的比例为 27 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 答案 1 2 1 81 4 3 0 011 98 28 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 解析 2 设控制血友病的相关基因为A a 大女儿 XAX 与一个非血友病的男子 XAY 结婚并生了一个患血友病的男孩 XaY 则大女儿的基因型为XAXa 由大女儿的基因型可推出该夫妇的基因型为XAXa XAY 则小女儿的基因型为1 2XAXA 1 2XAXa 小女儿与非血友病的男子 XAY 结婚 生出患血友病男孩的概率为1 2 1 4 1 8 假如两个女儿的基因型相同 则小女儿的基因型为XAXa 其生出血友病
