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1、课题Lesson1 How Are You？课时1教学目标1、 能听懂、会说、认读并书写词汇：you，teacher，hello，hi，your，name，friend， pupil，his，her2、 能认读、理解并运用句式：Whats your/his/her name? My/His/Her name is.3、认识到You can call me.和My name is.是向别人介绍自己的两种不同表达方法。重点同目标1-2难点同目标3教学准备录音机、磁带教学过程二次备课1、 GreetingHello！Nice to see you！What did you do on your ho
2、liday？（因为是开学后的第一节课，询问学生的假期情况，可用汉语回答或英汉混用，这样可以活跃课堂气氛，拉近距离，让学生以愉悦的心情进入下面的学习）2、 New Concept（一）学习本课单词1） Hello与Hi意思相同（喂；你好）；但Hi是非正式用语。2） 人称代词 （形容词性）物主代词 You your He his She her补 I my3） teacher教师，name名字；名称，friend朋友4） pupil小学生（student泛指学生，还可特指大学生）（2） Part1：A new teacher1、试读课文并注意Jenny的班里开学后有什么变化？1） Whats th
3、e new teachers name？ （Mr. Wood）2） How does he introduce himself？ （You can call me Mr. Wood.）2、介绍自己 当别人询问怎么称呼你时，应说：1） My name is.2） Im.3） You can call me.3、 初次见面问候，说：Nice to meet you！ Nice to meet you，too.（3） Part2：A new friend1、 试读并理解课文2、 学习介绍朋友的句型：1）介绍单个朋友：This is. 2）介绍多个朋友：These are.3、How are you？
4、的答语有： Fine，thanks/Im fine，thank you/Very well.三、总结：1、如何介绍自己和朋友； 2、怎样打招呼； 3、注意人称代词与物主代词的区别四、Practice：1、 选词填空 （he she his her）1） _ is my brother._name is Wang Ming.2） _ is my sister._ name is Kim.2、 选择正确答案1） Is this _ pencil? （B） A. you B. your C. Yours2）3、介绍你的朋友（Part3：Lets do it）五、Homework：熟读课文，背单词（组
5、长检查） 板书设计课后反思与重建Lesson1 How Are You？1、 自我介绍1）My name is.2）You can call me.2、 介绍朋友 This is my friend.He is a boy His name is.或 She is a girl.Her name is.3、 打招呼1） hello！/Hi！ hello！/Hi！2） Nice to meet you！ Nice to meet you，too！3）How are you？ Fine，thanks./Very well.课题Lesson2 Is This Your Pencil？课时1教学目标1
6、、 学生能听懂、会说、认读并书写词汇：pencil，pencil box，what，pen，ruler， crayon，whose2、能理解并运用句式：Whose.is this？ Its my/his/her.重点同目标1-2难点运用所学知识进行交际交流。教学准备录音机、磁带教学过程二次备课1、 Review1、 检验学生单词熟识度：you，teacher，hello，hi，your，name，friend，pupil，his，her2、 使用上节课学过的句式介绍自己1） Hello！My name is .2） Hi！You can call me .3、 介绍同学朋友或家人1） This
7、 is my friend/family.2） He/She is a boy/girl.3） His/Her name is .2、 New Concept（1） 学习本课单词1、 pencil，pencil box，pen，ruler，crayon（彩色蜡笔、粉笔、铅笔）2、 What，whose谁的（who谁） （2） Part1：My pencil box1、 导入：What is it？ Its a .2、观察Part1并说一说，Whats in my pencil box？（Its a pen/pencil/ruler/crayon in my pencil box.）（3） Pa
8、rt2：Whose pencil is this？1、复习whose：含义“谁的.”，后接名词 例如：whose pencil/pencil box/pen/ruler/crayon （谁的铅笔/铅笔盒/钢笔/尺子/蜡笔）2、 当你捡到别人丢失的物品时，你应问： Whose _ is this？ 这是谁的（物品）？ Its my/his/her _.或 Its 人名s _.注意：人名+s 表示“此人的.”例如：（课文Part2的picture4） Whose pencil is this？ Its Dannys pencil！3、 当寻找失主时，除上述广泛的询问方式，还有一种逐一寻找的询问方式
9、。例如：（课文Part2的picture1-3）1)Is this your pencil，Jenny？ No，it isnt.2) Is this Stevens pencil？ No.Its not his pencil.3) Is it Kims pencil？ No.Its not her pencil.增加问题：Is it Dannys pencil？ Yes，it is.3、 Practice： 完成Part3（Lets do it！）4、 总结： 1、描述“这是什么”What is it？ 2、捡到东西，寻找失主的两种不同表达方法 广泛询问：Whose _ is this？ 逐一
10、询问：Is this your/his/her/Dannys pencil？5、 Homework： 1、单词一篇，并背过； 2、熟读全文，背诵课文Part2：Whose pencil is this？ 3、完成基本功训练Lesson2板书设计课后反思与重建Lesson2 Is This Your Pencil？1、描述“这是什么” What is it？ Its a .2、捡到东西，寻找失主的两种表达方法 广泛询问：Whose _ is this？ Its my/his/her/Dannys _. 逐一询问： Is this your/his/her/Dannys pencil？ Yes，i
11、t is.或 No，it is not. No，its not my/his/her/Dannys pencil.课题Lesson3 Where Are They？课时1教学目标1、 能听懂、会说、认读并书写词汇：blackboard，desk，chair，schoolbag，between， beside2、 能听懂、会说下列句子：Danny is between the desk and the chair. Jenny is beside Kim.重点同目标1-2难点同目标2教学准备录音机、磁带教学过程二次备课1、 Review（我问你答）Lesson1：（打招呼）Hello！How a
12、re you？ Fine，thanks./Very well.Lesson2：（捡到东西，面向集体）Whose crayon is this？ Its _s crayon. （捡到东西，面向个人）Is this your pencil box？ Yes，it is. /No，it is not.2、 New Concept（1） Part1：My classroom1、 观察图片，This is Dannys classroom.What can you see？2、 学习本课单词1）教师指着黑板、书桌、椅子、书包，向学生提问：What is it？ 老师书写单词blackboard，desk，chair，schoolbag.2）学会后再次提问：What is it？ Its a blackboard/desk/chair/schoolbag.（2） Part2：Where are they？1、 观察Picture1，Where is Danny？ 学习介词：between “在.中间”，指的是两者之间则 Danny is between the desk and the chair.2、 观察Picture2，Where is Jenny？And where is Kim？ 学习介词：beside “在.旁边”则 Jenny is beside Ki
