2020（培训体系）英特尔PB培训作业

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1、 英特尔 未来教育专题课程： 基于项目的学习行动计划说明：按住Ctrl键，点击目录中的任何一个活动均可直接转到活动内容。请将自己的行动计划内容写进相应的栏目中。目录模块1：项目学习概述4第1节：项目学习简介4活动1：基于项目学习的基本知识4活动3：项目学习与传统教学的比较5第2节：项目学习的意义7活动1： 项目学习的研究（可选）7活动 4： 自我评价（可选）7第3节： 项目学习的特征7活动 2： 角色变化（可选）7活动 5： 项目改进8第4节： 模块回顾8活动 1： 模块小结8模块 2： 项目学习设计9第1节：设计项目学习计划9活动 2：课程标准与项目构思9活动3：社区与项目构思10第2节：

2、项目学习目标10活动 1： 21世纪技能10活动 2： 项目学习目标11第3节： 引导学习的问题设计11活动 2：课程框架问题实施11第5节： 活动设计12活动1： 活动策划12第6节 ： 模块回顾13活动 1： 模块小结13模块 3： 项目学习评价14第1节： 项目学习的评价策略14活动 2：评价目的14第2节 ： 21世纪技能评价15活动 3：思维评价15第3节： 评价计划16活动 2：评价计划的制定16第4节： 项目评分17活动1：评价量规和评分指南17活动 2：小组评价（可选）18活动 3：过程评分（可选）18第5节： 模块回顾19活动1：模块小结19模块4： 项目学习管理20第1节：

3、 项目组织20活动1：项目难点20活动 2：项目时间线20第2节 ： 管理策略20活动 1：情景案例（可选）20活动 3：项目沟通策略21活动4：时间管理策略（可选）21活动5：合作管理策略22活动 6：资源管理策略22第3节： 项目任务与活动23活动1：计划实施23第4节： 模块回顾24活动1： 模块小结24模块 5： 导学25第1节： 课堂提问25活动1：针对不同目的的提问25第2节： 合作和自我导向27活动1：合作和自我导向教学27第3节： 信息素养28活动2：信息素养教学（可选）28第4节： 学生反思29活动2：反思计划29模块 5：导学30第5节： 模块回顾30活动1：模块小结30课

4、程打包31总结31附件32项目构思范例32小学32中学34高中36模块1：项目学习概述第1节：项目学习简介活动1：基于项目学习的基本知识所需时间： 10分钟1. 完成学情调查表的前两列：关于项目学习你已经了解了那些？关于项目学习你想了解些什么？我知道的我想知道的我学到的我如何学？1.项目学习是以学生为中心，内在激发学生学习动力，提高学生的学习兴趣。2.项目学习需要教师慢慢适应与学习3. 项目学习鼓励学生多种形式的合作4. 在项目学习中，根据学生的反馈意见和反思，需要做相应的调整和指导5.项目学习需要做很多准备工作1. 项目学习时间长，内容多，如何合理安排时间？2.如何让不同层次的学生都能高效学

5、习？3.怎样激起一些能力较差的学生的学习兴趣？4.项目学习的内容具体怎样设计才合理？5.项目学习活动过程中，怎样才能有效的自我管理？6.如何评价项目的有效性？7. 项目学习的内容具体怎样设计才合理？1、开始时选择的项目不要太大，重点是学生容易完成，让各个层次的学生都能参与，激发学生兴趣。2、能力较差的学生在项目学习中可能积极性更高3、基于项目学习与以前学过的研究性学习有一定的共性，但又有不同之处。4、要管理好项目，首先要制定好一个明确详细项目时间线和实施计划。5、通过小组合作学习，在复杂的学习任务中更好学习21世纪技能。1、通过网络上的班会和同行回帖的的经验交流2、真观看课程教学视频，全面了解

6、项目学习的内容3、反复研究案例，联系实际，思考在今后的教学中应该做哪些改变，如何运用学到的知识，使自己的课堂也具有项目学习的特点。模块1： 项目学习概述第1节：项目学习简介活动3：项目学习与传统教学的比较所需时间： 15分钟确定课程目标将会引导我们把所学到的理念和方法用在自己的课堂上。在后面模块和课程学习的过程中要经常参阅现在确定的目标。 确定课程目标将有助于把我们的所学应用在自己的课堂上。在后面模块和课程学习的过程中要经常参阅现在确定的目标。请考虑在基于项目的学习教学中如何运用技术。根据目前对项目学习的理解，您想为这各课程/月/学年（选择一个）设定哪些教学目标？请记下这些目标。下面是一些例子

7、： 尝试一些项目学习策略； 在课堂上更加以学生为中心； 加入小组学习； 在本学年里至少做一次项目学习； 在本学年里不只做项目学习； 改进一个专题项目； 将技术整合在课堂学习中。我的项目学习目标：1、多尝试一些项目学习策略，并在在本学年里做一个项目学习；2、在课堂上更加以学生为中心；3、将多媒体技术和探究式实验整合在课堂学习中；4、关注21 世纪技能；5、为不同层面的学生设计不同的学习任务，让学生更能主动参与学习6、项目学习成果的表现形式能够多样化。7、尝试多种评价方法，对学生进行形成性评价8、在今后的教学中注重21世纪技能的培养，提高提问技能，改善提问策略2. 开展项目学习的时候，你会面临哪些

8、挑战？用下面的表记录这些挑战和可能的解决办法。在后面的学习中要参阅这个表。 挑战解决办法项目太费时间，正常的教学内容无法完成。1、根据所学内容进行选题，从小、短、窄的题目开始.2、安排更多的时间帮助学生项目学习的课题选择选择较小的项目每班学生的能力有差异，甚至差距很大，是否都适合项目学习针对学生的特点，选择适合他们的项目或工作来提高他们的兴趣和主动性对于学习、纪律较差的学生是否愿意参与项目学习通过小组交流，分工合作来带动他们参与到学习中项目学习涉及到的知识面较广，学生现有的知识面恐怕难以应付。1、以课程标准为指导，选择合适的项目2、利用网络收集资料3、师生之间互相交流学习怎样把项目学习的理念融

9、进平时的教学和评价中学习成功案例，理论结合实际，结合学科特点能力较低的学生可能会跟不上。请能力较强的学生协助。在项目学习中，我不知道怎样评分。分别给学生个体和小组评分。我不知道怎样达到21世纪技能目标。在项目进行的适当阶段，针对几个技能采用教学短片，在教学目标中列入这几个技能。我不知道怎样评价21世纪技能。与教师们交流讨论心得。模块1：项目学习概述第2节：项目学习的意义活动1： 项目学习的研究（可选）所需时间： 15分钟1. 在自己的班级确定几个有代表性的学生，你认为他们在项目学习中如何受益，或项目学习给他们带来了怎样的挑战。陈杰是一位聪明活泼的男生，做事踏实，生活常识丰富，他可以在网上和图书

10、馆查找许多资料。他在项目学习中将扮演资百事通的角色，他的能力与经验将会在项目学习中得到发挥与提升。同时也可以促进各成员之间的合作与交流，达到共同发展。张丽华是一个班长，虽然是个女生，但在班级很有威信，具有很强的组织力和号召力。但她在学习上不是很努力，在项目学习中她比较适合项目组长的角色，同时通过项目的合作学习、交流学习，能激发她对学习的最大兴趣。活动 4： 自我评价（可选）所需时间： 10分钟参看模块1，第1节，活动3中创建的目标 和 挑战，并在那里继续添加。 你确定了更多的项目学习目标了吗? 你预计会面临更多的挑战吗? 对于挑战你有应对的方法吗?模块 1：项目学习概述第3节： 项目学习的特征

11、活动 2： 角色变化（可选）所需时间： 10 分钟项目学习涉及到教师、学生以及社区成员在课堂上角色的改变。思考这些角色的变化将您的想法记录下来。 前几天，在学习“匀变速运动与汽车行驶安全”一节课中，我在晚上预先让学生观看一则关于车祸的新闻，然后布置任务：发生交通事故的因素有哪些？结果第二天上课时学生对这个主题很感兴趣，分析了许多因素，例如：速度过大、天气不好、汽车刹车性能差、路况不好、酒后驾驶等等，整节课都是学生根据自己的分析，知道刹车距离和反应距离的计算，收到很好的教学效果通过这节课，学生体会到生活中遇到的实际问题是可以通过物理知识来解释，有一位同学还告诉我，他昨天晚上还打电话询问他做交警的

12、父亲，了解如何处理交通事故。因此，教师要成为一个助学者、引导者，给学生提出问题、寻求答案、相互讨论、解决问题、互相学习的机会，打破教师“一言堂”的情况。模块 1： 项目学习概述第3节： 项目学习特征活动 5： 项目改进所需时间： 20分钟“项目特征清单”对于编制和执行一个项目很有用。查看活动里的清单，然后用清单评价一个自己所教授的特定项目、单元或课程，看看它们有哪些特点？如何改进，使其具有更多的项目特点？ 根据项目特点清单里面列举了项目学习的特点，对于项目的设计、改进都是非常有用的，我们可以根据清单，完善项目学习的设计，在我的项目设计里面，学生以团队为组织，通过协作学习、交流、分享获得的知识，

13、充分选择和利用各种学习资源，在项目学习的过程中体验。例如对于“自由落体”的项目学习中，我抓住自由落体的一般规律，从中理解事物的因果关系。在项目学习中，学生扮演探究者的角色，成为课堂活动的中心，而我在项目活动中积极配合学生，并能及时给出必须的引导及帮助，使项目活动得予顺利的开展。在项目学习中，学生通过学习体验，建立与现实世界的联系，树立物理从生活中来，走向生活的理念。模块 1： 项目学习概述第4节： 模块回顾活动 1： 模块小结所需时间： 15 分钟回顾本模块开始时确定的“行动计划”。1. 回顾在模块1，第1节，活动1里自己的学情调查表，考虑在“我学到的”和“我如何学的？”栏目里可以增加些什么？

14、关于项目学习，你学到了些什么？你是如何学到的？请在“我知道的”和“我想知道的”栏目里填写内容；2. 回顾模块1，第1节，活动3，你在开始的时候为项目学习所确定的目标进展如何？取得进步了吗？如果愿意，请修改或增加你的目标；3. 回顾模块1，第1节，活动3，思考你在开始的时候会面临的挑战，现在能在“解决方法”栏目里增加战胜挑战的建议吗？还有什么挑战需要增加吗？模块 2： 项目学习设计第1节：设计项目学习计划 活动 2： 课程标准与项目构思所需时间： 20 分钟本模块主要关注完成每个“请您填写”活动的单个项目，因为计划编制的各个步骤彼此相关。项目设计的第一步是依据学科课程标准或教学大纲：1. 研究自己的课程标准；2. 确定与某些标准吻合的项目思路，就像小张老师和王老师那样；3. 在下面记录自己的构思以及与课程标准的联系；注意： 参看例子，附录小学、中学和高中。课程标准项目构思（1）知识目标：根据文字或图像信息能展现反应过程和刹车过程的物理情景，建立物理模型。1、调查不同汽车品牌的刹车原理和刹车效果2、基于安全考虑，研究道路如何更好设计