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1、刷牙 合肥市朝霞小学汇林园校区一、教材分析本课教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础，创设刷牙时的高兴情境，让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段，让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，发明绘画作品。整节课渗透人文主义教育，使学生在自主探究、合作学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。二、教学理念新的美术课程标准指出：美术课程应发展学生的感知力和形象思维能力，发展发明美好生活的愿望。教学要特别重视激发学生的创新精神，引导学生
2、增强感受能力和想象能力。整个教学过程力图体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者。针对二年级学生的特点，教学时联系学生的生活实际，以学生已有的生活经验为基础，注重趣味性、层次性，更注重理论性。在教学过程中充分利用丰富多彩的媒体形式和教学手段，结合富有情趣的教学过程、自由轻松的绘画表现氛围和形式多样的评价方式，调动学生多种感官参与学习，尽量引导学生观察、体验、探究、思考、发散想象，从根本上改变学生被动学习的局面，让他们在生活中、游戏中轻松愉快地学习绘画，从而达到乐学、会学、发明性学习的境界。三、 教学目标1.知识与技能目标：体会和发现生活中有趣的细节，学会表现出刷牙时的动态
3、场景。2.过程与方法目标：通过视频观看，回忆不断提高自己的观察和记忆能力，通过小组讨论增强同学们沟通能力和团队意识。3.情感态度与价值观目标：帮助学生养成适时刷牙的好习惯。四、教学重难点重点：表现刷牙时的动作特点。难点：刷牙的大动态、手、面部的细节特点。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣导入 出示谜语：身体细长条头上几丛毛生来讲卫生洁齿有功劳引出课题刷牙猜出谜底：牙刷用猜谜的方式，激发学生兴趣二、观察回忆播放视屏刷牙歌，请同学们跟着视屏做动作。观看视频刷牙歌，边看边做出刷牙的动作，回忆起刷牙时的动态让学生体会到刷牙的乐趣，并了解刷牙的正确姿势三、合作探究 小组讨论1.与刷牙相
4、关的用品有哪些？2.刷牙时的动作是怎样的？3.排动作，哪个在前哪个在后？。4.看书中的作品，这些画中画了什么？他们有什么区别？5.你认为哪幅画或哪一部分画得好？为什么？回答教师问题展示刷牙动作：（1）胳膊弯曲。（2）手握住牙刷的把。（3）面部的变化。通过合作、探究、自主的学习方式，全面的了解刷牙的动作，并通过欣赏优秀作品，得到启发，为后面的创作做铺垫四、自由创作作业要求：画一画你或家人刷牙时的样子，要求表现出人物的动态和夸张的表情。教师巡视指导选择自己喜欢的材料自由作画。不限制题材、材料，让学生充分发挥自己的想象力。五、展示评价通过实物投影展示学生，组织学生自评、互评。教师根据学生的评价总结。自由大胆的表达自己的想法培养学生 欣赏评价能力，提高了学生学习美术的自主性，增长了自信六、课后拓展请学生回家动手做一个刷牙 记录卡，养成每天按时刷牙的好习惯督促学生形成爱牙、护牙的好习惯。
