《苏教版三年级语文下册《槐乡五月》教学设计（引导感悟）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版三年级语文下册《槐乡五月》教学设计（引导感悟）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、槐乡五月教学设计（引导感悟）教学目标：1、认识9个生字；会写10个生字；理解“醇香、俊俏、蒜泥”等由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感受槐乡五月的美丽景色以及槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和纯朴可爱。教学重点：感受槐乡五月的美丽景色以及槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和纯朴可爱。教学难点：感受槐乡五月的美丽景色以及槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和纯朴可爱。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣1、同学们，你们见过洋槐树吗，有没有尝过槐花蜜呀？（在学生交流的基础上，教师补充介绍。）2、在温暖的五月，让我们一起走进开满槐花的小山村，去看一看，听一听，闻一
2、闻，尝一尝，好吗？3、请看老师写课题：槐乡五月（引导学生观察“槐”字的写法，并练习书写）。4、齐读课题。师：读了课题，你希望课文能告诉我们什么？二、读通课文，整体感知1、学生自学课文，提出要求：（1）请同学们自由拼读生字表中的生字，读准字音，看清字形。（2）自由读课文，遇到难读的地方多读几遍。（3）再读课文，思考：课文主要写了哪些内容？2、小组合作学习：互相拼读生字，交流如何识记生字的音和形，分节轮流读课文。3、教师检查自学情况。（1）出示词语（由课后生字组成的词语），检查词语的朗读情况。教师重点指导：“醇、炒、芝”是翘舌音；“醋、蒜”是平舌音；“罐、肩、咸”是三拼音，又是前鼻音。（2）重点指
3、导书写大部分生字（“槐、挎、咸”除外）。教师重点指导：本课左右结构的生字较多，要写得左窄右宽。“蒜”上下结构，注意下面两个“示”的最后两笔都是点，不要写成撇、捺。“炒”字右边部分第三笔点不能丢。（3）出示长句子，练习朗读。体会对称句式的妙处：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。体会抑扬顿挫：小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。师：这样的长句子，只用了两个句号，难读吗？不难，因为这个
4、句子里逗号和顿号相间，叮叮咚咚的节奏就自然而现了，抑扬的音韵就体现出来了。（4）自选一个自然段在班上朗读，检查是否读正确、通顺。（相机理解部分词语的意思。）预设：大大咧咧：形容随随便便，满不在意的样子。醇香：纯正芳香。俊俏：好看。（5）走进五月的槐乡，你看到了什么，听到了什么，闻到了什么，尝到了什么？4、（师范读全文。）此时此刻，你觉得槐乡的五月是怎样的季节？三、学习外形，感受花美1、师：走进五月的槐乡，展现在我们面前的是一幅幅美的画面，需要我们停下匆匆的脚步，细细欣赏。槐花飘香的美景，藏在哪一段？2、出示第一自然段，请大家默读，边读边想：你看到了怎样的画面？3、学生交流。预设：有两句话。（1
5、）句子1：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。引导品读：花多。从哪感受到？（山山洼洼、坡坡岗岗）小结：山和坡同学们都知道，洼是槐乡低下去的地方，岗是槐乡低矮的小山或土坡。每一座山，每一片洼地，每一个山坡都种满树，开满花，连在一起真是漫山遍野。槐乡满眼花开，一片“白茫茫”。你什么时候见过一片白茫茫？（雪天）所以课文里说似瑞雪初降。槐乡一片白色，如仙境一般。读好这个词。师：五月的槐乡变成了雪白的世界，好好读读这一句话，看看能不能将这美丽的世界呈现给大家。指名读，齐读。（2）句子2：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
6、引导品读：槐花为什么像玉雕的圆球？（抓住“抱”字体会。）师：作者眼中的槐花，多么可爱啊！作者的语言也很美。谁能读出美？近看，槐花还有什么样子？同学们，你们见过维吾尔族姑娘的小辫儿吗？瞧！（出示小辫图）简介：维吾尔族姑娘头上的辫子一岁一条，一条一条密密地垂下来。所以，作者用“挂满”来形容。作者用词可真准确啊！喜欢这样的槐花吗？谁来读读？4、小结：不管是远看，还是近看，槐花的姿态总是这么美！5、练习朗读、背诵这段话。6、出示图片，练习说话：有的槐花_；有的槐花_教师引导：在作者的眼中，槐花像雪，像圆球，像维吾尔族姑娘的小辫儿。很多小朋友都看得入迷了。那在你的眼中，槐花像什么呢？四、存疑铺垫，布置作
7、业1、师：走进槐乡，看到槐花一片白茫茫，近看真是千姿百态，美不胜收。走进槐乡，你们还想干什么？2、布置作业：正确、流利地朗读课文；巩固词语。第二课时一、引入课文，复习回顾1、导入：上节课我们知道了一个好消息，还记得吗？把这个好消息轻轻地告诉我生：五月，洋槐开花了。把这个好消息告诉大家生：五月，洋槐开花了。五月的槐乡，景美花香，如诗如画！这节课让我们再次走进槐乡五月，去看一看、听一听、闻一闻、尝一尝。相信大家一定会有新的收获。2、这些词语有的描写颜色，有的描写心情，有的描写味道，很有特色。咱们来感受一下。出示词语（指名读，齐读）：白茫茫白生生喜盈盈傻乎乎甜丝丝香喷喷3、小结：读着词语，想着课文内
8、容，唤起了我们对槐乡的记忆。五月的槐乡给你留下了怎样的印象？（花多色白）来，让我们一起用课文中的语言来赞美这满树的槐花。（出示，引读第一自然段中第13句）。多美的槐花啊，难怪诗人写下这样的诗句：“不喜桃花三月艳，但爱五月遮天槐。”二、品读五月，是槐花飘香的季节1、同学们，听课件出示句子：“嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜；“啪啪啪”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。（1）“嗡嗡嗡”是小蜜蜂在唱歌呢，你好像听到小蜜蜂在唱什么？（预设：槐花真香啊！槐花真甜啊！）（2）“啪啪啪”孩子们跑来了，你听出了什么？（喜盈盈的心情）“喜盈盈”是什么样的感觉？（“盈”是满
9、的意思。孩子们高兴呀，心里藏也藏不住，装都装不下了。）他们为什么这样高兴？让我们再来看看孩子们采的这些槐花，你觉得这槐花白得怎么样？（预设：白得嫩嫩的、白得发亮、白得耀眼）说得多好呀！这样的白就叫白生生。（3）比较“白茫茫”和“白生生”。（出示图片比较）（4）指导朗读：槐花盛开了，小蜜蜂和孩子们都快乐起来了。诗一般的语言带给我们诗一般的感受，你能读出诗的味儿来吗？课件出示：“嗡嗡嗡” “啪啪啪”小蜜蜂飞来了， 孩子们跑来了，采走了香的粉， 篮儿挎走白生生的槐花，酿出了甜的蜜。 心里装着喜盈盈的满足。（5）教学书写“挎”字。2、同学们，闻出示句子：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓
10、香这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。（1）这段话中一连用了六个表示“香”的词语呢，大家找出来。（2）这么多带有“香”字的词语藏在句子里，难怪这么香啊！虽然都是带有香的词，还是有不同的。请大家静心读读句子，细心辨辨意思。引导理解：槐乡的槐花饭（香喷喷）；轻轻闻一下，鼻中有一股淡淡的（清香）；尝一口，香气充溢嘴巴，口齿留香，真是一股（醇香）；忍不住再吃几口，香气越来越浓，完全沁入心脾，那是一股（浓香）。（生再读，体会这四个词语的不同。）香不仅藏在词语中，句子中一个标点也藏满了香气。你找到了吗？预设：省略号越来越香，香得无法用语言来形容。（3）此刻，槐乡的一草一木、一砖一瓦都染
11、上了槐花香。这香气萦绕在我们周围，连风打的旋儿都（香气扑鼻），整个槐乡都浸在（香海）中了。哪个词特别形象地写出了槐花的香味浓烈？预设：“香海”让人觉得槐乡到处都流淌着香气。本来，香气是只可以用鼻子闻的，但这个“香海”，让我感觉香气包围着槐乡的一切，香气可以像海一样看得见、摸得着！师：让我们也在朗读中“浸”到这香海中去吧！（4）真是无处不飘香，难怪作者发出了这样的感叹（齐读）：五月，是槐花飘香的季节。（5）小结：走进槐乡的五月，那接天的槐树，那满眼的白花，那浮动的香气，真是：“接天白花迷人眼，扑面香气醉心怀！”（配乐朗读第一自然段。）三、五月，是槐乡孩子的季节过渡：五月的槐乡浸在香海里，五月的孩
12、子浸在乐海中。他们向我们走来了，瞧，他们多开心啊！（出示图）1、默读课文第三自然段，思考：槐乡孩子是怎样的？2、学生交流。（活泼、快乐、漂亮）（1）哪个词语写出了漂亮？（俊俏）女生来读一读这句话，顺便打扮一下自己。采访：你明明是在走，为什么说是“飘”呢？预设：一个“飘”字，传神地写出了孩子快乐的心情。槐乡的小姑娘用花打扮自己，一身槐花，清香袭人，如仙女下凡。她们的心儿也是快乐的，脚步也变得轻快了。指导朗读：“飘”起来的感觉快乐吗？想不想像槐乡的姑娘那样美一美？现在想象自己胸前别着槐花，发辫上戴着槐花，来读这段话，展示自己的俊俏，让我们分享你的快乐。3、人花相映，香随人飘。小小子呢，他们快乐吗？
13、谁愿意做小小子来读一读？可以加上动作。（1）采访：“大大咧咧”，你同意吗？表现在哪儿？（无拘无束，想怎么吃就怎么吃。）（2）请在座的男孩子们都来享受一下槐花的美味（齐读这两句话）。小结：在洋槐开花的季节，槐乡的女孩子们尽情用槐花打扮自己。而男孩子呢？可以尽情享受槐花的美味，他们快乐得就像过节一样。槐乡的孩子们是多么淳朴可爱呀！这五月，可真是槐乡孩子的季节。4、变人称，读悟第二自然段。（1）把文中的“他”变成“我”，自由读。当了一回外乡孩子，感觉怎么样？槐乡孩子有什么特点？（热情好客）体现在哪里？临走时，不仅带走吃的，你还会带走什么？（快乐、热情）（2）把文中的“他”变成“你”字，就可以轻轻松松
14、地介绍给别人了。（3）小结：槐乡的孩子多热情啊，来槐乡的客人都醉了，醉在槐花浓浓的香气里，醉在槐乡孩子的热情里。所以说，五月，是槐乡孩子的季节。（4）教学书写“咸”字：“咸”中的“口”上一横不能丢，最后一笔是点。四、深化主题，拓展延伸1、你能用一个字来说一说槐乡给你留下的印象吗？预设：（美）“似瑞雪初降，一片白茫茫。”怎一个美字了得！（香）花是香的，饭也是香的，整个村子都浸在香海中了。（甜）是啊，槐花香了我们的村子，也甜了我们的生活。（乐）槐乡的孩子是多么开心呀！2、这槐花已经在我们每一个人的心里悄悄地绽放，这快乐已经在我们每一个人的心底静静地流淌。孩子们快乐幸福，其实作者的感受和我们是一样的。课件出示最后一个自然段，齐读。让我们永远记住这槐乡五月。3、课外仔细观察自己喜爱的一种花草，并学习课文第一自然段的写法写一段话。7 / 7
