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1、 教学基本要求实验中的规范一、探究平面镜成像的特点：1、主要器材：玻璃板、两只同样的蜡烛、刻度尺等。2、注意事项：（1）为便于找到虚像的位置，实验时采用玻璃板作为平面镜。 （2）玻璃板和两支蜡烛均要竖直放置在水平桌面上。 （3）实验时，将玻璃板后同样大小的未点燃的蜡烛移到点燃蜡烛所成像的位置，要求从玻璃板前面的不同位置看去，玻璃板后的蜡烛都好像点燃似的。 （4）研究蜡烛的像是实像像还是虚像时，可以去掉玻璃板后面未点燃的蜡烛，在像的位置上放一光屏，观察光屏上是否有像存在（也可以把手指放在玻璃板后好像点燃的蜡烛的蜡焰上看是否会烫）。 （5）实验时要多次改变点燃蜡烛的位置，记录每一次实验时的玻璃板和
2、两支蜡烛的位置，分别用直线将像和物的位置连接起来，比较像、物到玻璃板的距离大小和像、物的连线与玻璃板的夹角关系。二、探究凸透镜成像的规律：1、主要器材：光具座、凸透镜（焦距已知）、光源、光屏等。2、注意事项：（1）在调整实验装置时，要使凸透镜和光屏的中心跟光源的中心大致在同一高度，以保证光源的像能成在光屏的中央。 （2）在移动光屏找像时，要保持光源和凸透镜的位置不变。在移动过程中，眼睛要注意观察光屏上的像，直到光屏上的像最清晰为止。 （3）在分析实验结果时，要将从光具座上读出的物距和像距的值分别跟凸透镜的一倍焦距和两倍焦距相比较，（要对搜集的实验信息作出归类与比较）以找到物体通过凸透镜成不同像
3、的的特点。三、用弹簧测力计测力：1、主要器材：弹簧测力计、细线、钩码、木块等。2、注意事项：（1）使用之前要完成弹簧测力计的调零。 （2）注意不要使拉力超过弹簧测力计的量程。四、探究二力平衡的条件：（老版本）1、实验目的：探究当物体只受两个力作用而处于平衡状态时，这两个力必须满足的条件。2、实验步骤：探究当物体处于静止时，两个力的关系；探究当物体处于匀速直线运动状态时，两个力的关系。3、说明：“探究二力平衡的条件”实验器材可以是弹簧测力计和其他器材，也可以是DIS中的力传感器和其他器材。四、用DIS探究二力平衡的条件：（新版本）1、主要器材：力传感器（2个）、木板、DIS（数据处理系统）、钩码
4、、电动机、细绳、支架和电源等。2、注意事项：（1）电动机上的绕线轴做得细长些、绕线均匀，提升重物的线要细而结实。 （2）宜选择较重的钩码。 （3）调节电动机的转速，用眼睛观察重物上升快慢（可以不用位移传感器）。 （4）采集数据的精度调低些（小数点后1位小数）。五、探究杠杆平衡的条件：（老版本）1、主要器材：杠杆、支架（铁架台）、弹簧测力计、钩码、细线（或弹簧夹）等。2、注意事项：（1）实验前，把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置保持平衡。在研究过程中，必须在杠杆处于水平位置平衡后，才能记录实验数据。 （2）在使用弹簧测力计时，它对杠杆施加力的方向必须竖直向上。 （
5、3）实验中应先确定杠杆所受的作用力中哪个是动力，哪个是阻力。 （4）为得出实验结论，需多次改变杠杆所受作用力的大小、方向和作用点，使杠杆在水平位置上仍保持平衡，测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。 （5）实验时必须尊重实验数据。五、探究杠杆平衡的条件：（新版本）1、主要器材：杠杆、支架（铁架台）、弹簧测力计、钩码、细线（或弹簧夹）等。2、注意事项：(1)在“作出假设”的过程中，要有用证据表达猜想的意识，能梳理各种猜想，尝试对探究结果作出预测。 （2）搜集证据前，应将杠杆的中点支在铁架台上，调节横杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置保持平衡。在研究的过程中，必须在杠杆处于水平位置后，才能记录实验数据。
6、 （3）实验中应先确定杠杆所受的作用力中哪个是动力，哪个是阻力。需多次改变杠杆所受作用力的大小、方向和作用点，使杠杆在水平位置上仍保持平衡，测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。在使用弹簧测力计时，它对杠杆施加力的方向必须竖直向上。 （4）分析实验现象，归纳数据得出结论后，要与实验前的假设作比较，分析探究结论与所作假设之间的差异。 科学探究包含六个要素：1.提出问题（即初步猜想）；2.作出假设（即进一步猜想）；3.制定计划（即制定实验步骤）；4.搜集证据（即实验和记录数据）；5.解释问题（即找出规律得到结论）；6.表达交流（即和假设或书本理论作比较，讨论实验的正确性和实验过程可能存在的问题）。六、探
7、究物质质量与体积的关系: 1、主要器材：电子天平、量筒、烧杯、不同体积的同种物质和相同体积的不同物质等。 2、注意事项：（1）要正确测量物体的体积和质量。 （2）要多次测量不同体积同种物质的质量。 （3）选择多种物质进行多次测量。七、测定物质的密度: 1、实验原理：密度的计算公式。2、主要器材：电子天平、量筒、水、烧杯、细线和待测物质等。 3、注意事项：（1）为了减小误差，要进行多次测量并取其平均值。 （2）注意测固体与液体密度的不同之处。（3）老版本：在使用托盘天平测物体的质量时，要注意测量前和测量时调节天平平衡的不同方法：测量前，通过调节平衡螺母使天平平衡；测量时通过加减砝码或移动游码使天
8、平平衡。说明： “探究物质质量与体积的关系”和“测定物质的密度”实验所用器材相同，需要测量的物理也相同。两个实验的不同之处是：（1）实验目的不同：“探究物质质量与体积的关系”是探究未知，通过实验得出物质质量与体积的关系；“测定物质的密度”则是为了测得某一物质的密度。前者是探究性实验，后者是测定性实验。（2）多次测量的意义不同：在“探究物质质量与体积的关系”实验中，为了探究物质的质量与体积的关系，不仅要对同种物质进行多次测量，而且要测量不同物质的质量与体积，以得到物质质量与体积关系的普适规律；在“测定物质的密度”实验中，测得一组质量与体积的值，通过公式运算即可以得到该物质的密度值，而进行多次测量
9、取其平均值是为了减小误差。八、探究液体内部的压强与哪些因素有关：（1）主要器材：U形管压强计，量筒，水，盐水等。（2）注意事项：1、U形管压强计是研究液体内部压强规律的仪器，U形管两边液面高度差越大，表示液体内部的压强越大。 2、在调节金属盒的朝向和深度时，眼睛要注意观察U形管两边液面高度差的变化情况。 3、在研究液体内部的压强与液体的密度关系时，要保持金属盒在不同液体中的深度相同。九、验证阿基米德原理：1、主要器材：弹簧测力计，量筒，金属块，细线和水等。2、注意事项：（1）本实验需要定量研究浸在液体中的物体受到到的浮力与它排开的液体所受重力之间的关系。既要验证浸没在液体中的物体，还要验证浮在
10、液面的物体。 （2）正确使用弹簧测力计测浮力，理解弹簧测力计示数的减少等于金属块浸没在液体中时所受的浮力，以及量筒液面升高的示数等于金属块排开液体的体积，然后通过计算验证。 （3）在验证浮在液面上的物体时，观察物体缓慢浸入液体中时，弹簧测力计的示数逐渐减小，直至物体浮在液面上，弹簧测力计示数为零。通过分析此时所受重力与浮力的平衡关系，并记录物体排开液体的体积，从而验证阿基米德原理。 （4）使用量筒测量排开液体的体积时，防止物块掉落打破量筒。 （5）需换用不同的固体和不同的液体进行多次验证。说明： 本实验也可以采用溢杯收集浸在液体中的物体排开的液体，然后测量出排开液体所受的重力，再比较分析物体所
11、受浮力和排开液体所受重力的关系。十、探究导体中电流与电压的关系：1、主要器材：电源（电压可变）、不同的导体、电流表、电压表、电键、导线等。2、注意事项：（1）在探究电流与电压的关系时，首先要控制导体不变，多次改变导体两端的电压（即电源电压），观察并记录电流表、电压表的示数；其次要换用不同导体，重复进行实验。 （2）在对实验数据进行处理时，可采用表格或图像分析的方法归纳得出结论。十一、用电流表、电压表测电阻（伏安法测电阻）：1、实验原理：2、主要器材：电压表、电流表、滑动变阻器、电源、待测导体、电键、导线等。3、注意事项：用电流表、电压表测电阻时，进行一次测量即可计算得出待测电阻的阻值，本实验进
12、行三次测量取平均值是为了减小误差。说明： 实验“探究导体中电流与电压的关系”和实验“用电流表、电压表测电阻”需要测量的物理量相同，这两个实验的不同之处是：（1）实验目的不同：“探究导体中电流与电压的关系”是探究未知，通过实验得出导体中电流与电压的关系；“用电流表、电压表测电阻”则是为了测出电阻的阻值。前者是探究性实验，后者是测定性实验。（2）多次测量的意义不同：在“探究导体中电流与电压的关系”实验中，不仅要对同同一导体进行多次测量，而且要对不同导体进行测量，以得到导体中电流与电压关系的普适规律；在“用电流表、电压表测电阻”实验中，测得一组电压与电流的值，通过公式运算即可以得到该导体的电阻值，而
13、进行多次测量取其平均值是为了减小误差。十二、测定小灯泡的电功率：1、主要器材：电源、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电键、导线等。2、注意事项：（1）在测定小灯泡的电功率时，要进行三次测量，但三次分别测量的是不同电压下的电功率，其中一次测量的是额定功率。（2）实验前应观察小灯泡上标有的额定电压（或额定电流）。 （3）当正确连接电路后，在闭合电键前，要调整滑动变阻器的滑片P的位置，使其连入电路中的电阻最大。（在题目中“实验步骤正确”或“操作规范”指的就是这意思。） （4）测定小灯泡的额定功率时，必须使小灯泡两端的电压达到额定电压（或使通过小灯泡的电流达到额定电流），这时小灯泡正常发光。说明：“用电流表、电压表测电阻”和“测定小灯泡的电功率”实验所用器材相同、电路图基本相同、需测量的物理量也相同，这两个实验不同之处是： 1、实验原理不同：“测电阻”依据公式，“测功率”依据公式。 2、滑动变阻器在实验中的作用不同：“用电流表、电压表测电阻”中利用滑动变阻器改变待测电阻两端的电压和通过它的电流，多次测量求平均值，以达到减小误差的目的。“测定小灯泡的电功率”中利用滑动变阻器改变小灯泡两端的电压，使其分别高于、等于或低于额定电压，以测得小灯泡在不同电压下的电功率。 3 / 4
