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1、山东省济阳县竞业园学校七年级历史下册 第一单元 第1-6课导学案 新人教版学导目标学导重点及方法1通过学生自学、教师重点提示、难点重点讲解等多种方式，从多种角度来训练、培养学生利用历史唯物主义观点、方法来学习历史、解决历史问题的初步能力；2在学习过程中将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来培养学生的思维创造能力和良好思维品质；3注意前后联系。学习本单元，应指导学生把课本内容联系起来进行分析，。问题预设1简述“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。2.唐玄宗统治时期出现了怎样的盛世局面？你认为出现这一盛世局面的原因是什么？这对我们今天经济的发展有何借鉴？过 程时控学导内容设计情境创设1分钟 回顾上学期
2、学到的几个历史时期，提问隋唐时期与之前那个历史时期较为相似。进而导入第一单元隋唐时期的复习。提问：隋唐时期的单元特征是什么？哪些史实体现了这一特征呢？就让我们一起走进这段历史，感受隋唐的繁荣与开放。目标咀嚼3分钟1.先请同学们大声朗读一遍本节课的学习目标，整体感知老师设计的学习目标。2.再请同学们默读一遍学习目标并划出你认为需要完成的目标，仔细体会本节课的情感目标。形成自己的学习目标。3.最后请同伴交流一下对目标的理解。进一步升华自己的学习目标。自学指导10分钟要相信自己，只要付出肯定有回报。用自己的行动证明一切。1向学生提出自学要求。要求学生根据问题导读的要求认真阅读课文两遍。第一遍先请同学
3、们小声读课文解决老师提出的导读问题，重点内容在课本上划出来，答案写在问题的下面。不认识的字要查字典解决；第二遍默读课文提出自己发现的新问题写在我的问题处；问题要围绕学习目标提出，并能联系生活实际。2指导学生解决问题，重点关注历史学科长。3.及时对学生进行引领，引领要有时间、目标、问题意识。对自学人真的同学进行鼓励。讨论指导7分钟1提出明确要求：学科长主持小组讨论，组内轮流发言（作答、质疑），组内先交流老师提出的导读问题，再解决组内同学发现的新问题，请各组派代表把组内发现的好问题和解决不了的问题写在黑板上。老师走进小组，倾听交流。2.讨论要求：一起立，二聚首，三张口，四讨论，五评价。3组织学生提
4、炼出重点问题，组内展示，并呈现在黑板上。小组成员进行讨论，找出解决问题的思路，过程和结论。展讲指导7分钟 1创设展讲情景，展讲具体的格式要求，培养学生的展讲技能。学科长准备展讲。 “我是-组的代表，请大家看？题，我们组讨论的结果是” 讲答案-思路- 拓展同学们还有补充吗？或其他组还有补充吗？下面请下一组为大家展讲。如果这个问题都不能解决，请老师为大家展讲。2 听讲人要做到的是：尊重展讲人，听进去，与之对话，或补充、质疑、点评、记录有价值问题的答案。精讲点拨 审题答案 方法 拓展5分钟1简述“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。方法：引导学生看课本，找出贞观之治的主要内容。拓展：引导学生掌握评价历
5、史人物的两个原则“一分为二”“史论结合”。2.唐玄宗统治时期出现了怎样的盛世局面？你认为出现这一盛世局面的原因是什么？这对我们今天经济的发展有何借鉴？方法：引导学生由盛世局面出现的原因中找到值得今天经济发展值得借鉴的地方。拓展：唐玄宗身上的什么品质值得我们学习？（如唐玄宗统治前期的提倡节俭）训练指导10分钟要求： 1. 学生限时、独立、规范的答题。2. 对训练中出现的问题进行矫正。3同伴互评评训练单。4学科长、小组长评价训练单。提示：选择题读清题干，标注关键字词，分析4个选项后作答，做后再检查。注意在做的时候要认真审题，明确涉及的知识，认真完成。完成的将解题思路写在题目旁边。打点收获2分钟学生回扣目标 说一说这节课的收获，突出重点，形成知识系统
