《山东省平邑县曾子学校九年级历史下册 第14课 冷战中的对峙导学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省平邑县曾子学校九年级历史下册 第14课 冷战中的对峙导学案（无答案） 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、冷战中的对峙 【学习目标】1、简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。2、初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。【重点难点】重点：美国的“冷战”政策及其表现。难点：50年代至70年代末，美苏争霸经历了三个阶段，双方互有攻守。国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策，如何理解这一点是本课的难点。【自主探究】1、阅读第一个标题：“冷战政策”，完成下列问题：（1）背景：二战结束后,美国的经济、军事实力居于_，称霸世界的野心膨胀苏联等社会主义国家的发展。（2）含义：以_为首的西方资本主义国家，对_等社会主义国家采取了_，以“遏制”共产主义。（3）冷战序幕的揭开：1946年3月英国首相_发
2、表“_”揭开了冷战的序幕。（4）表现：政治上：1947年3月，_的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂，美苏之间冷战的开始。经济上：推行援助西欧的_，即“_”。军事上：建立_组织，简称“_”。（5）苏联的反击措施：经济上成立“_”。军事上建立_。 影响：以_为首的两极格局由此形成。（6）影响：冷战对峙局面的形成是世界格局逐渐演变成两极格局。在两极格局下，美苏展开了一系列争霸斗争，严重威胁着世界和平与安全。2、阅读第二个标题：“美苏争霸”，完成下列问题：（1）背景：50年代赫鲁晓夫上台后，争取与_取得平等地位，共同主宰世界。（2）美苏争霸的三个阶段：五六十年代，_在争霸中占据优势。原因：_，_。
3、表现为1962年的_危机中美苏双方均作出了让步。70年代，美苏争霸达到高潮，_处于攻势，美国实行战略收缩。原因：美国：_，而苏联_。表现为1979年12月苏联出兵占领了_。80年代，美苏双方互有攻守，总体趋于缓和。原因：苏联：_，_，美国_，_。表现1989年苏联从_撤军。（3）结束：1991年_，美苏两极格局随之结束，美苏争霸结束。（4）影响：美苏两国在世界范围内的争霸竞争，严重威胁着世界的和平，是战后世界动荡不安的最主要因素，同时也给两国带来了沉重的军费负担。【合作探究】探究一：什么是冷战政策？冷战政策开始的标志是什么？美国的冷战政策在政治上、经济上、军事上有什么表现？探究二：从50年代后
4、期开始，美苏争霸的局面开始形成，美苏争霸、两极格局结束的时间和标志是什么？【当堂达标】一、基础过关：自主学习指导课程“精思巧选”选择题。二、能力挑战：阅读材料，回答问题：材料一 美国此刻正高踞于世界权利的顶峰拥有最大的力量，也就是对未来负有令人敬畏的责任。 丘吉为和平砥柱（1946年3月）材料二 我们无论如何都不能允许我们的外交政策受苏联国内政策的影响。有人认为，为了帮助戈尔巴乔夫在国内改革成功，我们必须在军备控制谈判中作出让步，这种意义是彻头彻尾地胡说。 尼克松1999年：不战而胜请回答：（1）你认为丘吉尔的结论是否正确？为什么？（2）“我们的外交政策”是指什么政策？美国又是如何推行这一政策
5、的？（3）尼克松认为美国在外交政策方面不能受苏联国内政策的影响，依据是什么？对苏联“让步”的主张，是“彻头彻尾地胡说”，其理由是什么？（4）当前的美国仍然频频插手世界各国事务，为什么？这对我们有何启示？【中考在平时】1、在经历第二次世界大战后，面对不同社会制度和国家利益的冲突，“应该如何组织人类社会？”成为国际社会的重大课题。而美苏两国做出的反应是（ ）A发动战争以解决争端 B寻求世界和平与发展C采取全方位的对峙与竞争 D加强国际谅解与互信2、（理解知识点）两极格局的形成：（1）初步形成：雅尔塔体系构建了二战后的国际关系新秩序。（2）最终形成：北约和华约两大政治军事集团的建立，标志着美苏两极格局的正式形成。（3）演化：20世纪60年代后，逐渐被美苏争霸局面所代替。（4）瓦解：1991年，苏联解体，标志着美苏两级格局结束。（5）特点：美苏及其盟国互相对抗和争夺，阵线比较分明和稳定；以冷战为主要斗争形式，表现为政治上的对抗、军事上的对峙和意识形态上的对立；在两极格局中美苏两国最为两“极”，在国际事务中起主导作用。【快乐收获】通过本节课的学习，你有哪些收获？比一比，看谁记得又多又准。
