《山东省宁阳县21中2020届九年级历史二轮模拟考试题 人教习新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省宁阳县21中2020届九年级历史二轮模拟考试题 人教习新课标版（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山东省宁阳县21中2020年九年级历史二轮模拟 第卷 (共30分)一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选答案的字母代号填入答题纸选择题答案栏相应的表格内）1“他对内整顿朝政，对外尊王攘夷，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是A.周武王 B.齐桓公 C.晋文公 D.楚庄王2在历史课上，同学们畅所欲言，内容涉及：立木为信、国家承认土地私有和奖励耕战等。据此判断同学们所谈论的是 A商鞅变法 B明治维新 C贞观之治 D开元盛世3“一位诗人，延续千载的爱国情怀；一样食物，属于中国人的温暖之味；一种文化，坚
2、守的永恒纪念。”与该诗密切相关的传统节日是A苗年节 B盘王节 C端午节 D中秋节4今年，中央政府采取一系列措施加快新疆的建设和发展步伐。早在西汉时期，中央政府就设置官员管辖新疆，其最高军政长官名称为A.西域都护 B.安西都护 C.北庭都护 D.伊利将军5稳定是福，战乱是祸。追求和谐稳定是人民永远的梦想。我国古代历史上一些社会生产生活安定、经济繁荣、政治比较清明的历史时期可以说是我国古代和谐社会的典型代表。对形成“贞观之治”局面做出重要贡献的的皇帝是A秦始皇B汉武帝C唐太宗D唐玄宗6某同学选用如下图片进行研究性学习。他确立的研究主题应是 宋代针铺商标 清明上河图 交子 南宋海船 A宋代商业繁荣
3、B民族政权并立 C元朝国家统一 D大都闻名世界7从文物中获取信息是我们学习历史的方法之一。当我们研究中国古代中央政府与少数民族地区关系时，可以从下列哪件文物中获得有效信息 A司母戊鼎 B开元通宝钱 C锦衣卫印 D金奔巴瓶8“落后就要挨打”，是近代中国屈辱历史给我们的警示。在中国近代史上，腐朽的清政府被迫同列强签订的第一个不平等条约是（ ）A.南京条约 B.北京条约 C.马关条约 D. 辛丑条约）9对下面年代尺上提供的时间，解读准确的是A.1842年，中英之间爆发鸦片战争B.1895年，中国开始沦为半殖民地半封建社会C.1901年，八国联军火烧圆明园D.1901年，中国被迫签订辛丑条约10假如武
4、汉市需要征集“纪念辛亥革命100周年”庆典活动的方案，你认为这次活动的纪念大会选在哪一天举行最为合适 A2020年10月10日 B2020年10月10日 C2020年12月12日 D2020年1月1日11某班模拟了一次“红色旅游”的推介活动。下列主题，适用于介绍井冈山的是A红色的小船见证了党的诞生 B英雄的城市诞生了八一军魂C革命的摇篮开创了革命新路 D七大的会场指明了光明前途12右图是沈阳九一八博物馆最引人注目的“残历碑”。巨大石雕台历上密布着千疮百孔的弹痕，隐约可见无数个骷髅，象征着千万个不泯的冤魂的呐喊和呼号。右面的一页铭刻着中国人民永远难忘的最悲痛的日子1931年9月18日。左面的一页
5、镌刻着“九一八”事迹的史实。“九一八”事变后，中国抗日战争进入了A局部抗战阶段 B全面抗战阶段 C局部反攻阶段 D大反攻阶段13泰安市某校初二（1）班同学准备举行“1919 l949 年历史图片展”。小军找到一幅中国军队血战卢沟桥的图片，你认为它应该归入的栏目主题是（ ）A.国民革命 洪流奔涌 B.十年对峙 烽火绵延C.八年抗战 同仇敌忾 D.解放战争 革命胜利14在央视“非常6+1”知识竞答中，一选手对屏幕提示（如下）所反映的历史事件难以决断。若给你打求助电话，你应该选择彭德怀1940年、华北粉碎日军“囚笼政策”A平型关大捷B台儿庄战役C百团大战D淞沪会战15近代中国，海禁大开。外来事物从四
6、面八方滚滚而来，逐渐改变了人们的社会生活。下列事项不可能出现在20世纪20年代初北京居民日常生活中的是A.出行可以乘坐火车B.用电报和亲友联系C.可以看到无声电影D.可以用上詹天佑研制的纯碱16今年（2020年）通过了国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要（草案）。下列所举，不属于我国第一个五年计划基本任务的是（ ）A集中主要力量发展重工业 B有步骤地促进农业、手工业的合作化C保证在发展生产的基础上，逐步提高人民的物质文化水平 D建设是很重要市场经济体制17. “我们唱着东方红，当家作主站起来；我们讲着春天的故事，改革开放富起来”，歌词中赞扬的领导中国人民“当家作主站起来”和“改革开放富起来”
7、的领袖分别是A毛泽东 朱 德 B毛泽东 邓小平C邓小平 江泽民 D江泽民 胡锦涛18“紫荆开后白莲开，喜事翩跹接踵来。神州大地齐欢庆，一国两制谱新篇。”诗歌中的“喜事”指 A新中国成立 B西藏和平解放 C“一国两制”提出 D香港、澳门回归19陈文同学准备以“上古亚非文明”为主题进行探究性学习。他探究的内容应包括 古代埃及文明 古巴比伦文明 古代印度文明古代希腊文明 A. B C D20在沙特阿拉伯王国国旗上，用阿拉伯文写着：“万物非主，惟有真主，穆罕默德是安拉的使者。”这表明在沙特阿拉伯王国具有特殊地位的宗教是 A佛教 B基督教 C伊斯兰教 D东正教21有这样一幅地界著名油画，画中妇女温柔、典
8、雅，面带微笑，那“神秘的微笑”给人们以无限丰富的联想，这幅画是A神曲 B哈姆雷特C最后的晚餐 D蒙娜丽莎22小刚在学习“新航路开辟”时，做了如下笔记，其中不正确的是A根本原因：资本主义萌芽 B客观条件：罗盘针的运用C重大事件：麦哲伦发现新大陆 D消极影响：引发了殖民掠夺的狂潮23中学生应该学会客观地评价历史人物。某校历史兴趣小组对拿破仑的功与过展开了讨论，以下是他们对拿破仑所作的评价，不正确的是A.他是杰出的资产阶级政治家和军事家B.他颁布法典，巩固了资产阶级的统治C.他多次打败欧洲反法同盟，打击了欧洲的封建势力D.他后期的对外战争都维护了当地人民的利益 24右图中，展示的是一面墙及墙面标示牌
9、，牌上显示语种：法语。时间：1871年5月2128日，这面墙为我们研究下列哪一历史事件提供了最直接依据？A宪章运动B文艺复兴C巴黎公社D十月革命252020年3月11日，日本东海岸发生9.0级地震并引发巨大海啸造成了巨大人员伤亡和财产损失。近代的日本通过明治维新走上了资本主义的发展道路。下列关于日本明治维新的评述，不正确的是（ ）A是自上而下的资产阶级性质的改革B通过改革，推翻了幕府的统治C使日本走上了资本主义发展道路D摆脱了沦为半殖民地的危机26他是一位伟大的科学家，提出的相对论为人类研制核武器和和平利用核能提供了理论基础。他还是一个具有高度责任感的社会活动家，在他生命的最后几天，还在一份呼
10、吁和平、防止新的世界大战爆发的宣言上签字。这位伟大的科学家是（ ） A牛顿B达尔文C爱迪生D爱因斯坦27邓小平说：“社会主义究竟是什么样子，苏联搞了很多年，也没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好”邓小平认为列宁比较好的“思路”是A实行新经济政策 B进行十月革命C实行赫鲁晓夫模式 D实行斯大林模式28右图是一战后的一幅政治漫画。三个黑衣从左向右依次是英国首相劳合乔治、法国总理克里孟梭和美国总统威尔逊，没有上衣以背示人的是德国代表。英、法分立于断头台两侧，法国更是迫不及待地想将德国置于死地，美国虽然不赞同英法的做法，但迫于自身的实力有限，只有愁眉苦脸，摊手表示无奈。漫画指责巴黎和会上“三巨头”对德
11、国的不公平处理，犹如将德国送上断头台一般。他们最终和德国签订了A九国公约 B凡尔赛和约 C五国公约 D四国公约29小明是泰安市某中学的学生。以下是他在一篇历史小论文中对第二次世界大战后美国经济发展情况的表述，不符合史实的是A.20世纪五六十年代经济持续发展 B.20世纪70年代中期经济遭受到严重打击C.20世纪80年代进入新经济时代 D.20世纪90年代完成传统产业的技术改造30某班同学开展主题探究活动，请三位历史教师分别作了冷战政策与美苏争霸、“一超多强”的形成、世界经济的“全球化”的专题报告。你认为该班探究活动的主题应是 A“二战”后西方主要国家的发展变化 B社会主义国家的改革与演变C亚非
12、拉国家的独立与振兴 D“二战”后世界格局的演第卷 （共70分）二、非选择题（本大题共6小题，第31题8分第32题12分，第33题16分第34题11分，第35题11分第36题12分共70分。请将各题答案写在答题纸上的相应位置。）31制度创新是人类社会发展进步的一个重要表现。阅读下列有关我国古代政治制度的材料，结合所学知识，回答下列问题。 材料一 丞相王绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之，请立诸子，唯上幸许。”廷尉李斯议日：“周文、武所封子第同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（仇敌），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易
13、制。天下无异议，则安宁之术也，置诸侯不便。”始皇日：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” 史记秦始皇本纪 材料二唐朝中央行政机构 摘自岳麓出版社中国历史七年级下册材料三 元朝疆域图 (1)材料一中反映了西周和秦朝各实行什么制度？（2分）(2)材料二反映了唐朝的什么制度？有何积极作用?（3分）(3)材料三中反映了元朝的什么行政制度？实施的原因是什么？（3分）32阅读下列材料，回答问题纵观古今中外，教育对社会的进步和发展发挥了重要作用。材料一：春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说并广招 生、大办私学，在思想、学术上形成一个繁荣局面。材料二：19世纪60年代，日本需要培养大量有文化的公民，开始实施初等义务教育。大批外国教育家被请到日本办学，成千上万的日本人出国学习，回国后
