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1、小白船教案一、【教学内容】 1小白船是选自义务教育课程标准音乐实验教材（人教版）第三册上第二单元的歌曲。2.小白船是一首深受小朋友喜爱的朝鲜童谣，通过教学，可以让孩子张开想象的翅膀， 无拘无束地自由飞翔。 二、【教学目标】 1通过教学，让学生学会用连贯、优美、柔和的的声音来演唱歌曲小白船，并注意启发学生的音乐想象力。 2.了解朝鲜童谣，并用钢琴、适当的打击乐器为歌曲伴奏。 3.通过通过编创故事，使乐曲充满了生命力，变抽象为直观，学生更容易理解和记忆。三、【教学重点】1. 要用柔美、连贯、统一的声音来演唱这首歌曲。 2. 演唱时要掌握好三拍子强、弱、弱的规律，要以恬静朦胧飘渺的神情去演唱，四小节
2、换一次气，保持气息连贯。四、【教学难点】 歌曲后半部分为三、六度平行的二声部合唱，要做到音准、声部的和谐，以达到让人遐想的意境，这对于声乐功底薄弱的学生来讲比较难。但我会在学唱之前教他们练声用气，讲述简单的唱歌技巧，来达到声音上的声部统一，声音柔美。五、【教学准备】 我在教学过程中使用了钢琴，多媒体，口琴及打击乐器等。六、【教学过程】 （一）组织教学 本课以神话故事嫦娥奔月，引出仰望宁静夜空的一轮皓月时，所产生的一系列遐想，使学生如临其境。在以月亮为主题的讨论中，让学生自由的想象、表述，使其很快的融入到愉快的课堂教学中。 （二）导入新课 1师：小朋友们，你们知道哪些关于月亮的故事啊？知道的小朋
3、友请举手回答，和大家分享一下，好吗？要大胆勇敢一些，不要不好意思哦。（生：相互讨论）2师：好，我们请这位小朋友为我们讲一个。 (其他生：瞪大眼睛在听)3师：真聪明，讲的很好很生动！好请坐。4下面老师也为你们讲两个，好不好？（生：好、）5、嫦娥奔月 相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。 后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。 天狗蝕月神箭手
4、后羿為民除害，射落了九個太陽，普天下的人都感謝他的恩德；王母娘娘為了獎賞他，便帶著眾仙女前往后羿打獵的山頭來見他。 當時后羿正帶著他的獵犬黑耳，在深山裏打獵，王母娘娘把后羿喊到跟前，命令一名仙女捧出一個光彩奪目的小匣兒子，取出兩顆芳香異常的凡藥，囑咐后羿說：回去時將凡藥煮熟吞服即可以成仙。后羿接了靈藥謝過王母娘娘便歡天喜地帶著黑耳回家去。玉兔捣药传说很久以前，有一对修行千年的兔子，得道成了仙。它们有四个可爱的女儿，个个生得纯白伶俐。一 天，玉皇大帝召见雄兔上天宫，它依依不舍地离开妻儿，踏着云彩上天宫去。正当它来到南天门时，看到太白金星带领天将押着嫦娥从身边走去。兔仙不知发生了什 么事，就问旁边
5、一位看守天门的天神。听完她的遭遇后，兔仙觉得嫦娥无辜受罪，很同情她。但是自己力量微薄，能帮什么忙呢？想到嫦娥一个人关在月宫里，多么 寂寞悲伤，要是有 （三）学唱歌曲a. 学说儿歌，体验节拍：月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍合适？b 听歌曲范唱（打开多媒体放音乐视频）：歌里的小船在哪里飘荡？他是什么颜色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？c 复听歌曲，感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更合适，它有几句，句尾有什么特点？d 按节奏念歌词。e 分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。f 歌曲表现什么情绪？是中国风格
6、还是外国风格？歌曲有几句？相同与不同的乐句分别有哪些？g 各句的句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，选择其中的两种分别进行尝试练习。x x x x ，x x x x x ，用自己的方式寻找自己的道路的时候，教育才能成为艺术，才会有高质量。” （四）巩固歌曲 1师:小朋友们，在你们的身边都放着不同的乐器，四个小组的同学拿到的乐器都不一样，现在你们将乐器拿出来，互相之间讨论用什么样的力度与速度来为这首歌打节奏？（生：分小组积极地讨论着）老师每个小组转转看看。2 .师：同学们都讨论好了吗？那老师要来检查咯好！每一组的小朋友都来表演一下你们是怎么表现这首歌的？（生:每一组都积极地上讲台表演，表演的方式都不一样）。 （五）合唱训练 把小同学分成两个声部，进行排练，然后再把全班分成两组，每组两个声部，让他们自己排练。（六）分组表演两组同学分别上台表演，指出不足并纠正（当然，以鼓励为主）。 七、【课堂小结】师：同学们，今天我们学习了一首朝鲜童谣，同学们也有声有色的用打击乐器和小合唱表演将其表现出来了，大家以后再学习新歌的时候也可以加上打击乐器让歌曲更加的生动哦！好了，今天的这节课就到这里了，让我们跟着欢快的音乐节奏来走出课堂吧！同学们再见！ 生：老师再见！
