《三年级下册语文同步一课一练27.《漏》人教部编版 (有答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文同步一课一练27.《漏》人教部编版 (有答案）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版三年级语文下册同步练习第27课漏一、填空题（共4题；共31分）1.看拼音，写词语。 lu ywi yngpng lm fihui bojio shu_2.先辨字，再组词。 绒_ 莫_ 胶_ 旋_贼_ 墓_ 校_ 旅_3.先将下列四字词语补充完整，再选词填空。 _小雨 翻_越_稳稳 走_闯_发抖 昏_转_南极科学考察队的队员们_，克服重重困难，终于到了中山站。爷爷_几十年，与形形色色的人都打过交道。今天家里来了很多客人，龙一鸣的妈妈忙得_。4.按照故事情节发展的顺序排序。 _老爷爷老婆婆再说“漏”。_虎驮着贼，贼骑着虎。_贼和虎以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。_老爷爷老婆婆说“漏”，
2、吓跑了虎和贼。_虎蹭贼，贼上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。二、语言表达（共1题；共6分）5.照样子写句子。 （1）山上住着一只老虎，山下住着一个贼。山上_，山下_。（2）老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。 演员_，观众_。（3）老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。 _；_。三、现代文阅读（共2题；共32分）6.阅读下文，回答问题。 一串快乐的音符 有一串快乐的音符。它们是从哪里来的，连自己也搞不（清晰 清楚）。 也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快
3、 轻松）的口哨吹出了它们 小音符们不愿意停留下来，它们到处飞旋，多么高兴。 在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。 哦，里面有个孤独的白头发的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爷爷。 突然，她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。后来这歌（伴侣 陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月 如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。 老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，终于笑了。 不知为什么，小音符们再也不想跑了。它们手拉手地钻进了
4、老奶奶的心里，它们愿意留在那里。（1）选择短文中括号里恰当的词语。 搞不_（清晰 清楚） （轻快 轻松）_的口哨（伴侣 陪伴）_老爷爷（2）读短文中画线的句子，完成下面各题。 这句话运用了_的修辞手法，请另外再续写一句：也许是_。（3）不愿停留的小音符们，最终留在了孤独的老奶奶身边的原因是（ ） A.老奶奶喜欢听它们的歌B.老奶奶懂得欣赏它们C.它们能给老奶奶带来安慰和快乐（4）读了小音符的故事，你有哪些话想对这些小音符说呢？ 答案解析部分一、填空题1.【答案】 漏雨；喂养；胖驴；莫非；怀抱；胶水 【考点】拼音，词形，漏 【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语（汉字）的能力。结合句子所给信息
5、，根据拼音写出对应词语。写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“漏、喂、胖、抱、胶”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：漏雨、喂养、胖驴、莫非、怀抱、胶水 【点评】解答本题，要根据句子的含义写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。 2.【答案】 绒毛；莫非；胶水；旋转；盗贼；墓地；学校；旅店 【考点】字形，字义，词形，漏 【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。 故答案为：绒毛；莫非；胶水；旋转；
6、盗贼；墓地；学校；旅店。 【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。3.【答案】 蒙蒙；山；岭；安安；南；北；浑身；头；向；翻山越岭；走南闯北；昏头转向 【考点】词形，漏 【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。 故答案为：蒙蒙、山、岭、安安、南、北、浑身、头、向、翻山越岭、走南闯北、昏头转向 【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用
7、词语，积累词汇。4.【答案】 5；2；4；1；3 【考点】句子排序、仿写，漏 【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连，在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。 故答案为：5、2、4、1、3 【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。 二、语言表达5.【答案】 （1）清凉舒适；炎热难耐（2）投入地表演；回报热烈的掌声（3）眼看就要获胜，龙一鸣一心想早点结束比赛；淘淘却很顽强，一心想坚持
8、到最后一秒 【考点】句子排序、仿写，漏 【解析】【分析】本题旨在考察学生表达能力，仿照题干所给的例句，将自己想说的话用合适的语言表达出来，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。 故答案为：（1）清凉舒适、炎热难耐 （2）投入地表演、回报热烈的掌声 （3）眼看就要获胜，龙一鸣一心想早点结束比赛；淘淘却很顽强，一心想坚持到最后一秒 【点评】本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。三、现代文阅读6.【答案】 （1）清楚；轻快；陪伴（2）拟人；林间的小鸟唱出了它们（3）C（4）我想对小音符们说：“你们真是好样的！帮助了别人也
9、快乐了自己，我要向你们学习。” 【考点】童话故事，漏 【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。 解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。 回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 故答案为：清楚；轻快；陪伴；拟人；林间的小鸟唱出了它们；C；我想对小音符们说：“你们真是好样的！帮助了别人也快乐了自己，我要向你们学习。” 【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 此题考查学生对作品内容的掌握的能力。 此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
