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1、人教部编版三年级语文下册同步练习第25课慢性子裁缝和急性子顾客一、填空题（共6题；共40分）1.给下列汉字选择正确的读音。 箱（xin xn） 承（cn chn） 袖（xi xi）责z zh） 泄（sh xi） 凭（pn pn）2.读拼音，写词语。 xng zijio huzhng qku jingf w_f zchn shnhu junji bnshu y_3.照样子，写词语。 衬衫（部首相同）、_、_、_、_咔嚓咔嚓（表示声音）、_、_、_、_4.对号入座。 fng fng妈妈把这件衣服的裂缝_给缝_好了。取 趣同学们参加_味运动会，_得了较为理想的成绩。5.给下列句子加上合适的标点符号。
2、 顾客感动极了_那太谢谢啦_您真的不用接袖子_你可别忘了_裁缝提醒他说_我是个慢性子裁缝啊_6.根据课文内容填一填。 急性子顾客走进裁缝店里提出了_、_、_、_等要求。故事的结果是_，令人捧腹大笑。二、语言表达（共1题；共15分）7.按要求完成句子练习。 （1）接上去的袖子很难看。 改为反问句。改为感叹句。（2）把句子写具体。 顾客走了。顾客瞪大了眼睛！（3）裁缝店里走进了一位顾客。（改变词序，意思不变） 三、现代文阅读（共2题；共29分）8.阅读下文，回答问题。 “别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。” 急性子顾客挺纳闷：“为什么？” “
3、照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝_说。 顾客_说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。” 裁缝_说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您_在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家_会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。” 这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。（1）在文段的横线上填上合适的关联词。 _在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家_会笑话您的。（2）想象人物说话时的动作或神情，在文段的横线上填上合适的内容。 “照您的
4、性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝_说。顾客_说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”裁缝_说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。（3）文段中画线句子的意思是（ ） A.这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。B.这位顾客歪着头想了想，不承认裁缝说得有道理。C.这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得没有道理。（4）从“那当然”“不耐烦等词语中，你体会到顾客_的特点。 （5）你认为裁缝说的话有道理吗？为什么？ （6）这位顾客歪着头，想了些什么？ 9.阅读下文，回答问题。 没头脑和不高兴（节选） “没头脑”成了建筑工程师以后，首先就想设计一座少年宫，让全
5、市小朋友能同时在里面玩儿。他画了张图纸，是一片三四百层高的大楼群，剧场、运动场、图书馆应有尽有。 少年宫很快建成了。“没头脑”还收到请帖，被邀请去那儿看戏。一路上人山人海，热闹非凡，有的还抬着锅碗瓢盆、蚊帐被褥“没头脑”心想：去少年宫玩儿怎么跟去露营一样呢？ “没头脑”来到少年宫，刚想进门，门卫拦住他，问他怎么没带食物和被褥。“没头脑”纳闷儿：“看戏还用带那些玩意儿？这可太新鲜了！”门卫解释说：“这地方太大了，楼房太多太高了，楼里光有楼梯没有电梯，也没有指示牌，要找到剧场，没有十天半个月还真不行。不带吃的还不饿死？” “没头脑”心里直懊恼：电梯和指示牌给忘了！设计图纸的时候怎么不好好想想呢？没
6、法儿，“没头脑”只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱撞地往里走，一层一层地往上爬。起先几天还好，五六天后，大伙儿全爬得垂头丧气地，没了精神。（1）给短文中的划线词语选合适的意思。 新鲜：_A（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等来源:Zxxk.ComB新奇、稀罕C（事物）出现不久精神：_A英俊，相貌、身材好B人的意识、思维活动C表现出来的活力（2）“没头脑”设计的少年宫的缺点有（ ）（多选） A.没有指示牌B.没有提供食物C.只有楼梯没有电梯D.楼太高太大（3）用“_”画出与门卫的话相呼应的句子。 （4）你觉得“没头脑”是个怎样的人？ 答案解析部分一、填空题1.【答
7、案】 xin；chn；xi；z；xi；pn 【考点】拼音，慢性子裁缝和急性子顾客 【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。 故答案为：xin；chn；xi；z；xi；pn。 【点评】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。2.【答案】 性子；
8、交货；争取；夸奖；服务；负责；衬衫；花卷；夹板；手艺 【考点】拼音，词形，慢性子裁缝和急性子顾客 【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语（汉字）的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“性、货、奖、服、衬、卷、板”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：性子、交货、争取、夸奖、服务、负责、衬衫、花卷、夹板、手艺 【点评】解答本题，要根据句子的含义写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。 3.【答案】 江河；柳树；珍珠；玫瑰；叮咚叮咚；咣当咣当；丁零丁零；轰隆轰隆 【考点
9、】词形，慢性子裁缝和急性子顾客 【解析】【分析】这道题是要求写出带有相同偏旁的字，意在考查学生对部首相同词语的掌握，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。从所给词语“咔嚓咔嚓”结构上看，是ABAB式，即第一个字与第三个字相同，第二个字与第四个字相同。 故答案为：江河、柳树、珍珠、玫瑰、叮咚叮咚、咣当咣当、丁零丁零、轰隆轰隆 【点评】本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎
10、刃而解了，在学习的过程中要学会积累词语，增加词汇量，为写作奠定基础。4.【答案】 fng；fng；趣；取 【考点】拼音，字义，词形，慢性子裁缝和急性子顾客 【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。 故答案为：fng、fng、趣、取 【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。主要测试
11、学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空.5.【答案】 ：“；。；？”；“；，”；，“；。” 【考点】标点符号，慢性子裁缝和急性子顾客 【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 故答案为：“ 。 ？” “ ，” ，“ 。” 【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于
12、一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。6.【答案】 做棉袄；改成夹袄；改成短袖衬衫；改成春装；急性子顾客的布料还在慢性子裁缝的柜子里搁着 【考点】课文内容理解，慢性子裁缝和急性子顾客 【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 故答案为：做棉袄、改成夹袄、改成短袖衬衫、改成春装急性子顾客的布料还在慢性子裁缝的柜子里搁着 【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
13、好每一空。二、语言表达7.【答案】 （1）难道接上去的袖子不难看吗？接上去的袖子多难看啊！（2）急性子顾客满意地走了。顾客愤怒地瞪大了圆圆的眼睛！（3）一位顾客走进了裁缝店里。 【考点】扩写、缩写句子，句式转换，慢性子裁缝和急性子顾客 【解析】【分析】（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将句号改为感叹号。 （2）要把句子的意思表达得更具体、形象，可恰当运用的修辞方法，答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。 （3）句式转换：即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。 故答案为：（1）难道接上去的袖子不难看吗？接上去的袖子多难看啊！ （2）急性子顾客满意地走了。顾客愤怒地瞪大了圆圆的眼睛！ （3）一位顾客走进了裁缝店里。 【点评】（1）掌握陈述句改为反问句、感叹句的方法，
