《三年级下册语文同步一课一练25《慢性子裁缝和急性子顾客》人教部编版（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文同步一课一练25《慢性子裁缝和急性子顾客》人教部编版（含答案）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版三年级语文下册同步练习25.慢性子裁缝和急性子顾客1用“”给加粗字选择正确的读音。(1)承认(chn chng) 袖子(xi xu) 泄气（xi xi）(2)顾客夹(ji ji)起准备做夹(ji ji)袄的布料，扭头就走。(3)我的衣服被门缝（fng fng）上的钉子划破了，妈妈给我缝（fng fng）好了。2认真拼读，规范书写。f z shu y f w xng zi ku jing( ) ( ) ( ) ( ) ( )mng shng jun q jio hu chn shn t qin( ) ( ) ( ) ( ) ( )3读下面的句子，选出恰当的词语填空。纳闷 恼怒 满意 感
2、动(1)急性子顾客挺( )：“为什么？”(2)裁缝答应了顾客的要求，顾客( )地走了。(3)顾客( )极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”(4)得知裁缝居然还没开始裁布料，急性子顾客( )地瞪大了眼睛。4品读句子，完成练习。顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”(1)加粗的拟声词体现了顾客_的特点。(2)试着写一写这样的句子。_，树枝被折断了。（形容树枝被折断）火车_飞驰而过。（形容火车跑得快）5裁缝的性子慢和顾客的性子急体现在哪里？填写下表。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的回答第一天尽快交货明年冬天交货第二天第三天又过了一天借助上面的表格口头复述这个故事，注意体现人物的性格特点。6阅读课内
3、片段，完成练习。 照您的性子 您肯定会一拿到衣服就穿在身上 不是吗 裁缝说顾客说 那当然 我可不愿意把新衣服藏在箱子里裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您( )在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家( )会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。(1)在选文的括号里填上恰当的关联词语。(2)在句空白处加上标点符号，并完成练习。复习旧知：在人物对话描写中，提示语的位置不同，后面的标点也不同。当提示语在前面时
4、，提示语后面的标点是_，如第_句；当提示语在后面时，提示语后面的标点是_，如第_句；当提示语在中间时，提示语后面的标点是_，我会写一句：_(3)结合句中的加粗词语，我知道了读这句话时，语速要_（缓慢 急切），表现出顾客_的特点。(4)假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝又会如何劝说顾客定做衣服呢？_7小练笔。你周围有没有急性子或慢性子的人？请选择一个，写一写这个人急性子或慢性子的表现。注意要用生动的事例来体现哟！_8.本篇课文的作者周锐还写了很多有趣的童话，请根据下面的题目推测作品的内容，有兴趣的还可以找来读一读！大个子老鼠小个子猫：_25慢性子裁缝和急性子顾客1答案(1)chng xi xi
5、 (2)ji ji (3) fng fng解析 此题考查字音。第(1)题考查的是易错音，在学习这些生字的时候要准确认读，并牢记字音。第(2)题和第(3)题考查的是多音字，做题时可以根据意思区分读音。第(2)题中，“夹”在表示“从东西的两旁钳住”“胳膊向胁部用力，使腋下放着的东西不掉下”等意思时读“ji”，可组词为“夹住、夹起”等；在表示“两层的（衣被等）”时读“ji”，可组词为“夹袄”等。因此，“夹起”的“夹”读ji”，“夹袄”的“夹”读“ji”。第(3)题中，“缝”在表示“用针线连缀”的意思时读“fng”，可组词为“缝补、缝衣”等；在表示“缝隙，裂开或自然露出的窄长口子”“物体接合的地方”时
6、读“fng”，可组词为“门缝、缝隙、裂缝”等。因此，“门缝”的“缝”读“fng”，“缝好”的“缝”读“fng”。2答案 负责 手艺 服务 性子 夸奖 名声 卷起 交货 衬衫 提前解析 此题考查字音和字形。首先要把拼音拼读正确，然后根据积累的字词将字形写正确，并做到书写工整、规范。还要注意一些字的易错部分，如，“卷”上面是两横，“衬”“衫”的偏旁都是“衤”。3答案(1)纳闷 (2)满意 (3)感动 (4)恼怒解析 此题考查人物的情绪。第(1)题，从“为什么”可知，说话人应该是疑惑的，因此这里填“纳闷”。第(2)题，顾客的要求得到了满足，因此顾客会很“满意”。第(3)题，从“太谢谢啦”一词可知，顾
7、客很“感动”。第(4)题，裁缝还没有开始裁布料，急性子顾客等得非常不耐烦，因此填“恼怒”。4(1)答案 性子急解析 此题考查拟声词的作用。拟声词的使用可以使要表达的内容更加形象。句子中“噌的一下子”是用来形容“跳起来”的，这生动形象地说明了顾客“性子急”的特点。(2)答案 示例：叭的一声 嗖的一下子解析 此题考查拟声词的运用。拟声词能形象地表现事物的特点。第题，根据括号里的提示语可知要写形容树枝被折断的拟声词，那么可以想想在生活中我们听到的树枝被折断的声音，然后写下来即可。如“咔嚓一声、叭的一声”等。第题，根据括号里的提示语可知是要写形容火车跑得快的拟声词，结合生活实际，很容易想出“嗖的一下子
8、”等。5答案 解析 此题考查对课文内容的把握。做这类题目，只要熟读课文，带着问题去找，就能找出答案。注意要从文中人物的语言中寻找答案。6(1)答案 无论都解析 此题考查关联词语的运用。填写关联词语时，要先分析分句的关系。这里讲的是在“秋天、夏天、春天”“穿一件棉袄”的条件下，都会出现“会笑话您的”这样的结果，所以此处应填表示条件关系的关联词“无论都”。(2)答案“ ， ， ？” 。 ：“ 。 。” 冒号句号 逗号 示例：“我今天晚上要加班，”妈妈无奈地说，“恐怕不能给你做饭了。”解析 此题考查标点符号的运用和提示语的位置。提示语在前时，在提示语后面加冒号，如第句。提示语在后时，在提示语后面加句
9、号，如第句。提示语在中间时，在提示语后加逗号。(3)答案 急切 性子急解析 此题考查对句子的理解。句中，顾客不愿意把新衣服藏在箱子里，表现了他是一个急性子的人，我们要读出顾客急切、等不及的语气，读出他迫不及待想穿上新衣服的心情。(4)答案 示例：我这样急性子的裁缝最适合你这样慢性子的顾客了，我可以把你一年四季的衣服在半个月内都做出来。这样你就可以在冬天的时候一边穿着新棉袄，一边看着其他季节的衣服，幻想穿着它们会有多好看。这样你可以在冬天提前感受到下一年的快乐。解析 此题考查体会人物性格特点的能力。结合文中的慢性子裁缝和急性子顾客的特点，想象一下他们如果性格互换，会有怎样的表现，写出来即可。7答
10、案 示例：急性子妈妈看到别人动作慢就生气。只要你动作慢一点儿，她准会扯着嗓子喊起来。有一次，我做作业慢了一些，急性子妈妈便生气了。她提高嗓门喊起来：“家伟，快点儿写！”可我依旧磨磨蹭蹭的，妈妈更火了，跑过来在我的身边转来转去，还时不时地拿起我的作业看，边看边说：“这么简单的题，你怎么会做得这么慢呢？”解析 此题考查写话能力。写之前要先想想身边有这样特点的人，然后选取发生在这个人身上的事，事例要有代表性，最后用通顺的语言写出来即可。8答案 示例：大个子老鼠和小个子猫在一起互相关怀，使得共同经历的每件事情看上去都特别美好。解析 此题考查推测能力。要大胆发挥想象，把自己想到的写下来。写完后可以找来原著读一读，看看自己推测的与原著有哪些差别。
