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1、第2讲 词义辨析旧知回顾在小学阶段，对词义的理解和辨析，要求做到能够辨别同义词、近义词；理解多义词；借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义，理解和积累词语，并学会运用新词语。其中辨析同义词、反义词是学习的重点和难点。一、怎样辨析同义词1从意义方面来辨析词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。2从色彩方面来辨析感情色彩不同：如
2、“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。3从用法方面来辨析搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。二、怎样找反义词意义相反的词叫反义词，寻找反义词是否可从以下几方面着手：1从词的音节去寻找。反义词的音节一定要和对应的词相等。如“强”是单音节的，它的反义词也必须是单音节的“弱”。2从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。3从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性必须是相同的。如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是
3、形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了。因为“亮光”是名词。4从不同的语言环境中去寻找。有的词是反义词，词义不同，它的反义词也不同。如：这鱼很新鲜。这句中的“新鲜”的反义词应是“腐烂”。这是一件新鲜事。这句中的“新鲜”的反义词应是“陈旧”。早晨的空气很“新鲜”。这句中的“新鲜”的反义词应是“混浊”旧知例析例题一：选词填空。强迫 强制后来我（ ）自己走向生活，终于体会到广交平移多么使人精神振奋。来源：学|科|网由于他拒不主动还款，法院只好（ ）执行。 发扬 发挥 发展只有（ ）集体的力量，才能把少先队工作做得更好。刚入队的少先队员都决心（ ）优点，改正缺点，力争德、智、体全面（ ）。【答案】强迫
4、 强制 发挥 发扬 发展【考点】此题考查近义词的辨析。【解析】此题考查学生对“强迫” “强制”与 “发扬 ” “发挥”“发展”着两组近义词的辨析。“强迫” “强制”这两个词都有“强迫”的意思。“强制”用于法律上也用于其他。“强制”的施动者是国家、政府、组织。“强迫”除“强制”用法外，还用于其他方面。“强迫”除组织、集体外，也可以是个人。“发扬 ” “发挥”“发展这三个词在意义上略有区别，“发挥”是把内在的表现出来，所以应该选“发挥。 “发展”一词强调变化和进步；而“发扬”是在原来的基础上进一步发展和提倡，所以“发扬优点”， “发挥力量”，“德、智、体全面发展”。例题二：抓住加点的词语体会句子意
5、思，然后在括号里填上意思相关的一个字。（3分）1春节差不多在腊月初旬就开始了春节“开始”得（ ）。2我们就这样跟父亲见了面，匆匆分别了我们跟父亲“分别”得（ ）。3种树人有时十几天才来次种树人“来”得（ ）。【答案】1早2急3少【考点】题考查学生对句子中词语含义的理解能力【解析】仔细阅读每一组句子，理解重点词语的意思来填空。第一句中“初旬就开始了”说明春节到来的“早”；第二句中“匆匆”一词说明我们与父亲分别的“早”；第三句中“十几天”才来一次，说明种树人来得“少”。衔接知新初中阶段词义辨析在小学的识记、理解、能够辨析的基础上，更进一步强调对词语的理解、运用，以及体会词语在表情达意等方面的作用。
6、词语的具体含义要根据具体的语言环境联系上下文来理解，所以要认真阅读，理解上下文的内容。还可以结合特殊的修辞手法来理解词义。例如：“我躺着，听船底潺潺的水声，我知道我在走我的路。”这里的“路”是双关语，一方面指“我”离开故乡，确实在走路；另一方面，这“路”又指“人生之路”。对于词语的识记，同学们要尽可能地在理解课文的基础上，来揣摩和理解词语的意义。同学们应该总结教材中每一篇课文中出现的重点词语。在学习词语的时候，要注意正确理解词义能辨析近义词。一、正确理解词义来源:学+科+网Z+X+X+K词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。 凡是表
7、示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。 如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）； 引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义
8、虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。二、辨析近义词新知例析例题1：对下列句中加红词语理解不正确的一项是（ ）A这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。用在句中形容卢沟桥桥面柱头上的石刻狮子雕刻得十分形象，如同真的一样。B苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。萧索：荒凉、冷落。用在句中描写了远处的村庄
9、呈现出一片萧条冷落的景象，反映出农村经济日益凋敝的状况。C我欢悦，是因那时我已粗识文字，知道爱读书，接触了书，只觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。充盈：充满。用在句中写出“我”经过读书之后，知识日渐增长的喜悦心情。D灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。用在句中形象地描绘出了彩霞色彩斑斓，绚丽耀眼的特点。 【答案】D来源:学科网ZXXK【考点】正确理解词语在句子中的作用。【解析】D项对“金碧辉煌”的作用分析有误，“灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞”，“金碧辉煌”描绘的对象不是“彩霞”，而是“丝绣和头饰
10、”。例题2：依次填入句中横线处的词语恰当的是（ ）文物古迹是人类文明的_，是祖先遗留下来的人类共同的财富。来源：学#科#网Z#X#X#K钱塘湖春行一诗在“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”中蕴含着白居易的喜悦之情，_这首诗的意境美，就是要品味诗中形象所表现出来的境界和情调。这位漫画家与别人不同，在自己的名片上印上幽默的自画像，真是_。有些人忽略了这个时代发展中的许多有利因素，讲一些_的话，如同激昂的交响乐中出现了不和谐的音符。A标志 鉴赏 别出心裁 妄自菲薄 B标致 鉴赏 别开生面 妄自尊大C标志 鉴别 别出心裁 妄自尊大 D标致 鉴别 别开生面 妄自菲薄【答案】A来【考点】主要考查词语的搭配和对
11、词义的辨别【解析】这一小题，主要是考查四组词语。第一组是“标志”和“标致”。“标志”是名词，意思是“表明特征，用以识别的记号”，用在第一小句中，是完全可以的。“标致”是形容词，从词性上来看，就可以排除它，再看它的意思“外表、风度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受的”，用在这儿，也是不可以的。第二组词语是“鉴别”和“鉴赏”。“鉴别”的意思是“审察辨别”，而“鉴赏”的意思是“对文物、艺术品等的鉴定和欣赏”，根据第二小句的内容，显然用“鉴赏”更好一些。第三组词语是“别出心裁”和“别开生面”，这两个词语非常有迷惑性，前者的意思是“独出巧思，不同流俗”，后者的意思是“另辟蹊径开创新的形式或格局”
12、。两者在程度上是有差别的。第四组词语是“妄自菲薄”和“妄自尊大”。前者的意思是“不知自重，轻视自身价值”，后者的意思是“虽无真才实学，却自命不凡，盲目骄傲自大”。例三：下列各句中，加点的词语使用有误的一项是（ ）A今年三月份，中央巡视组入驻中央各部委，开展更大规模的“治腐”工作。B“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路，其建设遵循的是共商、共享、共建原则。C“老人摔倒，该就该扶”在社会上引起了广泛争议，少数学生对此却不以为然。D全市中小学生诵读东坡诗文，讲传东坡故事，乐此不疲，让东坡精神撒遍眉州大地。【答案】C【解析】试题分析：先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境
13、判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。C： 不以为然：不认为是对的，表示不同意，多含轻视意，意思和语境不符。 【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。方法突破初中阶段对词义的掌握，主要培养学生在具体语言环境中理解、赏析词语的能力和灵活运用词语的能力，在小学的基础上要求对词义的理解更准确、更全面，并要结合具体的语言环境体会词语的意义和用法。一、同义词包括近义词。辨析同义词可从以下几方面去考虑：1从意义的差别进行辨析。（1）使用范围大小。使用范围大小是指近义词表示意义范围有窄有宽，概括内容有大有小。例如“事情”、“事件”、“事故”三
14、个词意义相近，但范围大小不同。“事情”范围最大，指一切事情；“事件”是指某种原因所引发的事情，范围比较小；“事故”是指偶然发生的不幸事情，范围更小。（2）词意轻重。词意轻重是指词的意思程度深浅。程度深的，词意就重；程度浅的，词意就轻。例如：“努力”与“竭力”都有用力的意思。“努力”是把力量尽量使出来的意思，“竭力”则是用尽全部力量的意思。（3）词义褒贬。词义褒贬是指在词性上有颂扬、摒弃、好坏的差异。例如：“夸奖”与“夸口”，“夸奖”是褒义，“夸口”是贬义。（4）对象不同。对象不同是指词义涉及对象不同。如“爱戴”与“爱护”都有“爱”的意思，而“爱戴”适用于下级对上级，晚辈对长辈；“爱护”适用于上
15、级对下级、长辈对晚辈，还可以用于事物，如“爱护花木”等。2从用法上的差别进行辨析。词义用法上的差别，表现在词语配搭上的不同。如：“发挥”和“发扬”是一组近义词，“发挥”可跟“作用”、“积极性”配搭；“发扬”可跟“优点”、“成绩”、“传统”配搭，但就不可把“发挥”、“发扬”倒用配搭，说成“发挥成绩”或“发扬积极性”。3利用反义词区词义之间的差异进行辨析。如：“简单”对“复杂”，“简朴”对“奢侈”，因此，我们一看到“简单”与“简朴”的反义词是“复杂”与“奢侈”，就不难看出它们之间的差异。二、词义辨析题答题技巧近义词辨析题在中考中经常出现，但因为近义词“易混难辨”，学生答题时往往分辨不清，不知如何下手，所以该题得分不高。其实，做近义词辨析题，除了平时做题积累，识记词语之间的细微差别之外，答题技巧也是得出正确答案的一个重要渠道。我们以下面几组近义词为例阐述之。易混近义词往往由两个语素构成，其中，一个语素是相同的，一个语素是不同的，两个近义词的不同点就是出现在这两个不同的语素上。例如：
