《江苏省徐州市王杰中学人教版八年级地理上册：第二章第二节 中国的气候导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省徐州市王杰中学人教版八年级地理上册：第二章第二节 中国的气候导学案.doc（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、章节与课题课时1课时主备人初二地理组审核人初二地理组使用人使用日期或周次本课时学习目标或学习任务1、 了解我国冬、夏气温分布的特点及成因。初步学会分析其形成的原因。2、 了解我国温度带的划分和分布，及其对农业的影响。3、 培养阅读和分析等温线图。气温变化曲线图，温度带图的能力本课时重点难点或学习建议1、 了解我国冬季夏季的气温分布特点及成因。2、 学会阅读和分析等温线图和气温变化曲线图。分析气温与农业的关系。教学资源多媒体课件 地图册学习过程学前准备：春节放假，去海南旅游。下列东西需要带哪些？羽绒服、T恤衫、防晒霜、雨伞、暖手炉、凉鞋、棉鞋、驱蚊水（需要带的物品上打钩）？为什么？ 反映我国气候
2、 。气候反映一个地区长时间、规律性的大气变化。一般用 、 来描述气候。知识导学：一、 阅读书本P28图2-14，回答下列问题：1、不同的颜色代表 。红色线条为 线。2、我国1月最低平均气温约在 以下，出现在我国最 端。最高平均气温在 以上，出现在我国最 端。气温相差近 。总结：我国1月，南北气温差异 ，越往北气温越 。在图中描出我国1月零度等温线，看此线大体沿 （山脉）和 （河流）一线分布。为什么我国冬季南北温差大？阅读教材第29页“阅读”并分析下表，回答问题：我国冬至日三地正午太阳高度角和长夜时间表地点纬度正午太阳高度角昼长时间漠河53.5N137时30分北京40N2659时12分广州23N
3、43.510时43分在地图中找到以上城市的位置，总结：冬至日（12月22日前后）纬度越高，正午太阳高度角越 ，获得的太阳辐射越 ，气温越 。纬度越高，昼长时间越 。因此，漠河光照 ，光照时间 ，气温 。广州光照 ，光照时间 ，气温 。结论： 是影响我国南北温差大的主要因素，同时， 加剧了我国北方的严寒。二、阅读书本P29图2-15，回答下列问题：1、我国南北温差约 ，与1月相比，我国南北温差变 ，即夏季全国普遍高温。地点纬度正午太阳高度角昼长时间漠河53.5N6016时55分北京40N73.515时广州23N89.513时35分分析我国普遍高温的原因 夏季，我国气温最低的地区在 ，原因： 了解
4、我国气温的变化规律，方便生产生活。例如：（1）夏季全国普遍高温；为我们提供了丰富的热量资源，有利于农作物生长。（2）冬季北方严寒，使北方取暖的燃料消耗很快，另外，容易使北方农作物造成冻害。（3） 为了更好的为农业服务，把我国划分成不同的温度带，阅读P31图2-16，填出我国的温度带和气候区： 其中：和的大体以：（填山脉、河流） 和 分界。阅读P30 阅读材料。回答下列问题：我国温度带的划分依据： 不同的温度带决定了农作物的 和 。我们徐州属于 （温度带），我们这主要的作物 我们这的熟制 练习：我国跨温度带和气候带最多的省是 练习及作业课后反思或经验总结：来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U
5、.COM第二节 中国的气候教学重点1我国气候的主要特征。2我国气候为农业生产提供的有利条件。教学难点分析、归纳、概括我国气候的主要特征。教学媒体我国温度带和干湿区挂图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。课时安排三课时板书设计第二节 气候 一、气候复杂多样 1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志2、地势高低悬殊，地形多样，使我国气候更加复杂多样。3、气候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富。二、季风气候显著三、多特殊天气教学过程 板书第二节 中国的气候 【板书】一、气候复杂多样1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。指导读图我们比较一
6、下哈尔滨和广州两地冬季的气温。看书图2-14，计算哈尔滨和广州两地1月份气温相差多少？转折过渡两地1月气温相差近35C，难怪两地景观相差那样悬殊。 要了解全国南北气温差别的具体情况，还要看我国的1月、7月平均气温图等温线分布图。初一我们学过世界气温分布，请同学们回忆一下什么是等温线？什么是等温线分布图？根据所学过的知识，利用各点的气温值，绘两幅气温图（发给学生气温分布空白图）。 要求：绘出等温线。 观察图1、图2回答：若两图表示同一区域，等温线的疏密程度有何不同？这说明了什么？ 学生绘图，然后讨论回答。概括总结图1等温线排列比较密集，说明南北温差大； 图2等温线排列比较稀疏，说明南北温差小。启
7、发引导根据上面的等温线知识，我们分析我国1月、7月平均气温图，看看我国冬夏气温分布有什么规律？指导读图首先看我国1月平均气温图，要求观察：中.考.资.源.网 黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度？ 海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度？ 我国南北1月气温相差多少摄氏度？ 找出0C等温线，并在图上用彩笔描绘出来；观察0C等温线大致经过的地区。 比较我国1月、7月平均气温图，看一看等温线疏密程度如何？这说明了什么？学生读图讨论回答。指图总结（1）冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。黑龙江最北部1月平均气温在32C一下，海南省1月平均气温在16C以上，我国南北气温相差悬殊。（2）1月平均气
8、温0C等温线大致通过秦岭淮河一线，向西到青藏高原的东南边缘。板书一、冬季气温分布规律：南北气温相差悬殊启发提问为什么我国冬季南北气温相差这么悬殊呢？出示投影片“冬至日的光照及昼夜“再读课本中“冬至日漠河、北京、广州三地正午太阳高度、昼长时间”表。组织讨论冬至日，太阳光直射哪个半球？这时我国北方的正午太阳高度比南方高还是低？为什么？这时北方和南方相比较，哪个昼长？为什么？这时北方和南方相比较，哪里获得的太阳光照多？结论我国幅员辽阔，南北跨将近50个纬度。冬季太阳直射在南半球，我国北方正午太阳高度比南方低，阳光小角度斜射。再加上北方昼长也比南方低，自然北方获得的太阳光热就比南方少。除正午太阳高度和
9、昼夜长短这两个因素，还有冬季风的影响。录像季风的形成中节选影响我国的冬季风。引导学生读课本4.6图，思考以下问题。思考讨论 冬季风的源地是哪儿？风向如何？ 冬季风对我国北方和南方气温的影响在程度上有什么差别？ 青藏高原、云贵高原、海南岛和台湾岛能受到冬季风的影响？学生讨论、回答。概括总结冬季风南下，我国北方首当其冲，寒冷的冬季风加剧了我国北方的严寒。且冬季风在南下的过程中，受崇山峻岭阻挡，势力渐弱，故南方受冬季风的影响而降温的程度远低于北方。综合以上因素，冬季太阳直射点在南半球，冬季风南下对北方的影响显著是我国冬季南北气温相差悬殊的形成原因。启发提问我国冬季气温南北相差很大，那么夏季气温是不是
10、相差也很大呢？我国夏季气温分布有什么特点呢？引导读图用同样方法，分析我国7月平均气温图。读图要求（可要求学生依据1月平均气温图的方法，分组讨论，列出读图提纲）： 黑龙江最北部的7月平均气温大约是多少摄氏度？ 海南省的7月平均气温大约是多少摄氏度？ 找出我国7月气温最低的地区在哪儿？那里气温大约是多少摄氏度？为什么这里是我国夏季平均气温最低的地区？学生读图讨论回答。指图总结（1）夏季全国等温线排列稀疏，除青藏高原外，大部分地区7月平均气温为20C以上，说明我国普遍高温。（2）黑龙江省北部7月平均气温为16C，海南省南部7月平均气温为28C，我国南北平均气温相差仅为12C左右，气温差别不大。（3）
11、7月我国气温最低的地区在青藏高原内部。因为青藏高原地势很高，故青藏高原内部成为我国夏季平均气温最低的地区。板书二、夏季气温分布规律：全国普遍高温（青藏高原除外）启发提问为什么我国夏季普遍高温南北气温相差不大呢？依据刚才学过的分析冬季气温分布的原因的方法，同学们课下可讨论夏季气温分布的特点。可以参照课本上“夏至日漠河、北京、广州三地正午太阳高度和昼长时间表”。通过前面的学习，我们了解到我国冬季气温南北相差悬殊，夏季全国普遍高温，同学们想一想这些特点对我们平时生产和生活有哪些有利和不利影响？讨论回答（1）夏季全国普遍高温；为我们提供了丰富的热量资源，有利于农作物生长。（2）冬季北方严寒，使北方取暖
12、的燃料造成很大损失，另外，容易使北方农作物造成冻害等。小结今天，我们学习了我国冬夏季气温分布规律及其原因，了解这些知识便于我们掌握规律，趋利避害，让大自然能更好的为我们人类服务。板书三、温度带的划分和分布 指导读图说明读图要求，指导读图方法：（1） 我国共划分哪五个温度带和一个气候区？（2） 这五个温度带和一个气候区分别分布在哪些地区？（3） 暖温带与亚热带的分界线，大致与1月份的哪条等温线一致（读我国1月平均气温图）？ （4） 我们这个地区属于哪个温度带，东北大部分地区、黄河中下游的大部分地区、海南岛、长江流域、塔里木盆地各属于哪个温度带。 教师对学生读图给予具体的指导，如教师讲解某个温度带分布的读图方法，其它温度带由学生自己读出来。不要求和书上说法完全一致，鼓励学生自己得出结论，引导学生比较哪种表述更好。出示复合投影讲解、总结“我国温度带的分布图”温 寒温带：黑龙江北部、内蒙古东北部度 中温带：东北和内蒙古大部分、新疆北部带 暖温带：黄河中下游的大部分地区和新疆南部 亚热带：秦岭淮海以南、青藏高原以东 青藏高原气候区：青藏高原来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM指导填图请同学们把五个温度带和青藏高原气候区填在填充图上。学生填图。 教师不同的温度带适宜栽培和推
