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1、疫情背景下英语教学面临的困境及策略 授课教师 XXX 课时安排因单元而异 每单元可根据内容的难易及学生的学习效果反馈 机动调节单元课时 不平均用力 每位老师在认真分析学情的基础上 对集体备课内容进行适当调整 单元整体教学是以主题为线索 拟定整体教学目标 找准教学重难点 开发和重组相关的教学内容 开展连续课时教学的教学方式 各年级应以主题为引领 对各单元教学内容进行重新设计整合 以六下Unit4Roadsafety单元内容为例 以六下Unit4Roadsafety单元内容为例 本文以第三人称的叙述方式 使用一般现在时以及频率副词对比介绍了WangBing和LiuTao的日常生活习惯和学习习惯 课
2、文的最后以生动有趣 图文并茂的对话收尾 暗示了坏习惯可能带来不良后果 What 本文的主题是 好习惯 讲述的是WangBing和LiuTao的日常生活习惯和学习习惯 How Why 通过学习本文 让学生辨别哪些是好习惯 帮助学生明白养成好习惯的重要性以及如何养成好习惯 以六下Unit2Goodhabits Storytime 为例 WhathabitsdoesWangBinghave WhathabitsdoesLiuTaohave 书P18 Thinkandwrite Goodhabits 课课练25页的写一写你自己的好习惯与坏习惯 Whicharegoodhabits Whatotherg
3、oodhabitsdoyouknow Mikeisa happy happily boy Heis good well atPE Herunsveryfastandheplaysballgames good well Healwayslaughs loud loudly Yesterdayafternoon hesawalittlegirlcrying sad sadly besideabusstop Shecouldnotfindhermother Mikehelpedherfindherhome Hefeltvery happy happily Unit1Grammartime 课课练 P
4、eriod2Chooseandwrite 课课练 语法点播 1 调整好自己的心态 医病 先要 医心 2 主动与学困生沟通 3 积极表扬学困生的闪光点 4 积极与家长交流 对家长提出恰当的建议 课内 分层教学 课外 个性化指导 学生在家继续借助语音学习系统进行听读 教师可提供一些相应的学习包 问题3 如何结合当下疫情 有效开展学科教学 实现英语课程的育人价值 策略1 基于疫情 开展主题课程 主要以观看视频为主 通过观看视频 如 Whycan tIgoout WhatyouneedtoknowaboutWuhancoronavirus 学生了解疫情期间该干什么 不该干什么 并学习相关词组 如 wa
5、shhands wearmasks 等 问题3 如何结合当下疫情 有效开展学科教学 实现英语课程的育人价值 主要以观看视频为主 通过观看视频 如 Whycan tIgoout WhatyouneedtoknowaboutWuhancoronavirus 学生了解疫情期间该干什么 不该干什么 并学习相关词组 如 washhands wearmasks 等 可组织学生学习疫情相关绘本故事 TheCoronavirusFight CoronavirusSafetyforChildren IAmCoronavirus 组织学生给绘本配音 拓展新冠相关的主题阅读 科普防疫知识 拓展学生的国际视野 各年级
6、 问题3 如何结合当下疫情 有效开展学科教学 实现英语课程的育人价值 钟南山院士分享了健康饮食的经验 早餐要吃好 以果蔬豆奶蛋为主 而午餐要吃饱 以肉鱼禽蛋豆为主 晚餐要吃少 以杂粮五谷类为主 六年级第三单元的主题是 Ahealthydiet 在教学这一单元时 引导学生思考一日三餐如何健康饮食 向学生宣传不能食用野生动物 帮助学生养成良好的饮食习惯 鼓励学生向父母宣传健康饮食的习惯 教师可以在教学新课的过程中 帮助学生归纳并复习五六年级重点句型和语法 通过整合新授和旧知 帮助学生将知识点进行统整 有效构建知识体系 不可数名词汁液类 water soup coffee juice tea mil
7、k honey资源类 wood paper plastic energy coal oil食物 bread rice icecream food fruit chicken fish meat自然界 rain snow wind air抽象 homework housework time work weather其他 hair 可数名词复数加es的情况1 以s结尾的2 以x结尾的3 以 t ch结尾的4 以o结尾的 有生命的 特殊的复数形式 如 foot feettooth teethman menwoman womenfish fishchild children Thesimplefuturetense 在六年级的教学中 教师可以基于对课文文本的解读 对教材进行有目的性的取舍 凸显 协同 平衡和整合 采用思维导图的方式进行教学 加快教学进程 如Unit6Aninterestingcountry Unit7Summerholidayplans Unit8Ourdreams Tips 由于六年级在七月初要进行毕业考试 因此建议6月20日前结束新课的教学 然后进行系统的复习
