《七年级历史上册 第6课 春秋战国的纷争同步学案(无答案) 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级历史上册 第6课 春秋战国的纷争同步学案(无答案) 新人教版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第6课:春秋战国的纷争学习目标:知识能力目标:通过本课的学习,使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期,春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战,了解南方的吴越争霸,掌握战国的形成过程、名称、方位及长平之战的影响。能力:通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征,培养学生在比较中认识历史的能力。情感态度价值观:通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习,使学生认识到国兴靠治,人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。学习重点:齐、晋称霸。学习难点:春秋争霸战争和战国兼并战争的不同,东方六国再也无力抵御秦军的进攻等表述中,就隐含着历史走向统一趋势的
2、意思,要指导学生分析理解学习过程:一、 自主预习,质疑自探:1、导入:同学们,我们生在山东,长在淄博,齐鲁大地,物产丰盈,人杰地灵。谁能说说看,为什么称山东称为齐鲁大地?齐国古都出现在哪一历史时期?引出课题。2、学生自学课文3、自探问题1、东周从何时开始,它分为哪两个历史时期?2、为什么取名春秋战国?(明确春秋战国是两个历史时期)4.学生展示自探问题:5.教师评价:二、分组学习,合作交流: 1、分组学习 2、交流问题:1、第一霸主齐桓公出示史料: 平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微, 诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯. -史记周本纪 2、春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面?3
3、、春秋时期出现了哪些主要霸主?最早称霸中原的是谁?,4、假如你是齐桓公,应该怎样作才能成就霸业?请同学们充当谋士,为齐桓公献计献策。小组讨论,选出代表发言。3、教师对学生的发言给予鼓励,然后做一概括总结。1.齐国东方,盛产鱼盐。出示春秋形式图,显示齐国的位置。2.任用管仲,改革内政。(插入管仲与齐桓公图,问:你知道管仲与齐桓公的故事吗?谈谈你对齐桓公的看法.)3.尊王攘夷为号召,扩充疆界。尊王攘夷的含义是什么?过渡:齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。晋楚数次联合盟国在中原地区的对决,先后持续百余年,是春秋时代最壮观的景象。(二)、晋楚争霸1、这两国争霸的情况怎样?哪位同学能说说看?(培养学
4、生概述历史事件,口头表达的能力)2、奠定晋文公成为霸主的战役是什么?3、为什么本处于劣势的晋军能取得胜利?4、想一想春秋时期,齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么?今天有哪些历史启迪?5、除了中原各国的争霸,还有南方的哪些国家也加入了争霸战争?6、你听说过卧薪尝胆的故事吗?你从中受到什么启发?春秋时期的两百多年间,诸候们打了四百多场大战。到春秋末期 ,初期的一百多个诸候国锐减到二十几个了。到战国时期主要只有七雄,这说明了什么?(出示春秋战国形势图。此题有些难度,可对照地图,学生讨论,然后回答。)二、战国七雄:战国时期,形成七雄并立的局面,出示战国七雄示意图,让学生观察它们的地理位置,说出有什
5、么特点?(教师总结口诀:齐楚秦燕赵魏韩,东南西北到中间)这七雄中,哪些国家变化最大?谁能指图说说看?(如果学生能回答出三家分晋和田氏代齐可不作讲解1、战国时期是一个人才辈出的时代,由家乡梓童山的鬼谷洞,引出军事家孙膑庞涓,学生了解桂陵、马陵之战。2、请大家想一想,身处这样一个环境中,一个国家怎样才能避免被消灭的厄运呢?三、精讲点拨,巩固训练1、如果你是当时的预言家,请你预测战国时期的走向(或历史发展趋势)是什么?哪国最有能力主宰历史?2、战国七雄的局面是怎样被打破的?长平之战中秦取胜的原因是(四)检测反馈,拓展延伸:1. 春秋时期的第一个霸主是() A.齐桓公B.晋文公C.楚庄王D.秦孝公 2. 下列各项中,表明齐桓公霸主地位得到正式承认的是() A.任用管仲为相进行改革 B.提出“尊王攘夷”的口号 C.周王派代表参加葵丘会盟 D.打败了不向周王纳贡的楚国 3. 下列历史人物属于春秋时期的是() 周幽王管仲孙武周厉王 A.B.C.D. 4. 晋文公入主中原奠定霸业的著名战役是() A.涿鹿大战B.城濮大战C.长平之战D.桂陵之战 5. “卧薪尝胆”的诸侯王是() A.齐桓公B.吴王夫差C.晋文公D.越王勾践 .反思: