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1、好课件吧 http:/认识图形教学目的:1通过学生经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形,使学生初步体会面在体上。2结合生活实际和七巧板的拼摆,进一步区分和辨认长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形,密切数学与生活的联系,发展空间观念。3渗透分类的数学思想,培养学生的观察、操作、简单推理、动手实践的能力及创新意识。教学重点:经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。在活动中培养学生的空间观念,在实际情境中丰富学生对平面图形的认识。教学难点:使学生初步体会面在体上,发展空间观念,培养学生的观察、操作、简单推理、动手实践的能力及
2、创新意识。课时安排:6课时第一课时教学目的:通过学生经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形,使学生初步体会面在体上。教学重点:通过学生经历从立体图形到平面图形的过程,使学生初步体会面在体上。教学过程:一、复习引入1. 出示各种形体,你们还认识这些形体吗?(指名)2. 看主题图:图上画了哪些街头美景?抽取它们其中的一个面问,这些图形分别是什么形状的?(小组讨论并汇报)3. 你都看到了什么?这些物品上,哪个面的形状和上面的图形相同?今天我们就来认识这些新图形。二、新授1. 动手操作,学习新知: 你都看到了什么?你们能把物体的面画在纸上吗?分组进行,动手画一画。 画完后进行分类。 你们能给这些图形起个名字吗?老师最后再规范图形的名字。 正方形 长方形 平行四边形 三角形 圆2. 观察:长方形、正方形和平行四边形各有( )条边,它们有什么不同?三角形有( )条边?圆有什么特点?3. 思考:长方体和长方形有什么不同?正方体和正方形呢?圆和圆柱呢?三、练一练1. 说一说生活中你见过哪些物体的面是下面的图形。 正方形 长方形 平行四边形 三角形 圆2. 连一连。独立完成,正确区别。3数一数。长方形有6个,三角形有1个,圆有6个,正方形有4个,平行四边形有2个。板书设计: 长方形 正方形 三角形 圆 平行四边形好课件吧