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1、第9课 中华文明的勃兴（二）【学习目标】1、掌握孔子的政治思想和教育成就。了解老子及其他思想家和军事家的主张。2、学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新的能力。3、学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。【重点难点】重点：1.孔子的政治主张及教育成就。2.诸子百家的思想观点。难点：诸子百家的思想主张。【学法指导】1学会联系。第一，学习本课文化史内容可与同一时期经济、政治特点联系；第二，注意不同时期同一学派观点的前后承袭关系；第三，注意同一时期不同学派观点的联系；第四，可以将课外知识与本课涉及到的内容结合起来，加深对教材内容的理解。 2注意总结、归纳知识。本课共学习了六位
2、思想家和一位军事家，内容十分庞杂。但是有些人的活动和思想是十分接近的，可以通过比较，归纳出他们的相同点和不同点，也可以利用表格进行分类总结。这样将有助于深入、牢固地掌握知识，更重要的是学会处理复杂学习内容的方法。 3要加强理解，避免死记硬背。本课学习内容或涉及政治，或涉及哲学，如果不理解，将变得十分乏味，如同嚼蜡。【知识链接】在山东省的西南部，有一个孔姓人口占1/5的县级市，她就是有着5000多年悠久历史的“东方圣城”曲阜。“千年礼乐归东鲁，万古衣冠拜素王”曲阜之所以享誉全球，是与孔子的名字紧密相连的。孔子是世界上最伟大的哲学家之一，中国儒家学派的创始人。在两千多年漫长的历史长河中，儒家文化逐
3、渐成为中国的正统文化，并影响到东亚和东南亚各国，成为整个东方文化的基石。曲阜的孔府、孔庙、孔林，统称“三孔”，是中国历代纪念孔子，推崇儒学的表征，以丰厚的文化积淀、悠久历史、宏大规模、丰富文物珍藏，以及科学艺术价值而著称。因其在中国历史和世界东方文化中的显著地位，而被联合国教科文组织列为世界文化遗产，被世人尊崇为世界三大圣城之一。【学习过程】自主学习：在自读课文的基础上完成下列各题： 图2 图31.人物：图1是儒家学派创始人_。 春秋晚期的_，是道家学派的创始人。 百家争鸣的墨家的创始人是_；儒家代表是_；道家代表人物是_。图2是法家代表_；图3是兵家鼻祖_。 2.时间：处在_时代的有孔子、老
4、子和孙武。 处在_时期的有墨子、孟子、庄子和韩非子。二、合作探究探究1：孔子的名言，讨论回答下列问题：（1）孔子的三句名言的意思是什么？（2）孔子的教育思想有哪些值得我们继承？探究2：阅读图2孟子的名言，走访了解古代、现代有关史事，讨论回答如下问题：（1）如何理解这四句话的含义？能否举出我国历史上的体现这种浩然正气的事例？（3）当今社会我们应当怎样提倡这种浩然之气？【学习小结】百家诸子时期主张著作儒家孔子孟子道家老子庄子法家韩非子墨家墨子兵家孙武【当堂检测】1、 属于孔子的思想主张是A对立的双方能够相互转化 B提出仁的学说，主张爱人C知己知彼，百战不殆 D主张改革，提倡法治2、12月30日，日
5、本首相福田康夫到山东曲阜参观孔庙，当讲解员为他介绍孔子的思想核心时，他不断地点头称是。你认为讲解员介绍的“孔子的思想核心”应是A.“无为而治” B.“仁” C.法治 D.“兼爱”“非攻3、在联合国大厅悬挂着一则孔子名言，被认为是处理国家间往来的至高准则。这则名言是A敏而好学，不耻下问 B己所不欲，勿施于人C学而时习之，不亦说乎 D有朋自远方来，不亦乐乎4、春秋战国是我国社会大变革时期，围绕如何治理国家，四位学者发表了各自的看法，其中代表儒家学派的是A用仁政治理天下 B进行改革，依法治国 C顺其自然，无为而治 D虔诚信佛，行善积德5、某同学在活动课上说出的下列观点，其中属于儒家学派的是A仁者爱人
6、，为政以德 B兼爱，非攻C知己知彼，百战不殆 D后代总要胜过前代6试找出下列人物中不同类的一项（）A孔子B.墨子C.孟子D荀子7战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是（）A频繁的争霸战争 B学术繁荣C社会大变革 D新兴地主阶级产生8下面四项内容中，表明墨子观点的一项是（）A斧斤以时入山林，林木不可胜用也B.主张“兼爱”、“非攻”C历史是进步的，后代总要胜过前代D知彼知己，百战不殆9战国时期的诸子百家中，其主张对当时封建统治最有用的是（）A儒家B.道家C法家D兵家10春秋战国时期，主张建立君主专制中央集权的封建国家、由君主掌握一切大权，主张改革，提倡法制的代表人物是（）A孙武B.孙膑C孟子D.韩非【学习反思】对班级（或小组）整体学习状态的反思2. 学生自己对学习状态的反思，内容包括：（1）我的收获：（2）我的质疑：（3）我的大胆展示：（4）今天我主动学习了吗？
