《江苏省新沂市第二中学七年级历史下册 第9课 成吉思汗与忽必烈教案 川教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省新沂市第二中学七年级历史下册 第9课 成吉思汗与忽必烈教案 川教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、成吉思汗与忽必烈课题第9课 成吉思汗与忽必烈课型新授课教学目标1、记住成吉思汗统一蒙古建立政权的时间，元朝建立和统一的时间；记住抗元英雄文天祥2、说出元朝统一全国的过程；简述元朝民族融合的重要表现；列举忽必烈的统治措施3、分析忽必烈统一国家的历史意义；认识国家统一、民族融合的重要性重点忽必烈的统治措施难点元朝统一与文天祥抗元的关系教法先学后教，当堂训练教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 导入新课中国历史上曾有一个王朝“起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。”你知道这是哪个王朝吗？这个王朝有哪些杰出的人物？还有哪些传之后世的史事呢？那就请进入
2、本课的知识梳理吧！新课讲解成吉思汗统一蒙古1.蒙古族的兴起史料：星火旋转，诸国战争，没有逃避地方，只有冲锋打仗；没有平安幸福，只有相互杀伐。提问：（1）这段材料反映了那时的什么局面？ （2）那么是谁来实现人们的这一愿望？2.成吉思汗统一蒙古指导学生看书并思考：（1）为什么铁木真能统一蒙古呢？（2）“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”（毛泽东的诗句）成吉思汗真是“只识弯弓射大雕”的武夫吗？谈谈成吉思汗的历史功绩。教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动(二)忽必烈建立元朝和统一中国1.元朝的建立和统一讲述过程：蒙古建国（1206年）-蒙古灭西夏和金-元朝建立（1271年）-元灭南宋（1276年）-元朝统一（1279年）讨论：元朝统一有何意义？2.文天祥抗元欣赏：人生自古谁无死，留取丹心照汗青思考：文天祥为什么值得人敬佩？3.元朝的改革措施讨论：忽必烈统一全国后，采取了哪些措施来治理国家的？中央：设置中书省及宣政院；地方：行省制度和澎湖巡检司；农业：重视农业生产和推广棉花种植技术；水利：治理黄河和开凿通惠河和会通河。（三）民族关系的发展1、元朝统一为民族关系的发展提供了条件2、民族关系发展的表现新的“汉人”回族的形成信仰伊斯兰教阅读教材，了解元朝建立的过程掌握元朝建立后的改革措施板书设计教学札记
