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1、大连育明高中学生研究性学习用表选题编号： 选题类型： 社会科学类 大连育明高中学生研究性学习课题研究报告（2016）（2017）学年度课题名称： 你真的没有病吗？浅谈常见心理疾病 指导教师： 赵厚梅 组 长: 宋彦峤 冯源 组 员: 牛艺诺 王晗 于沚玉 班 级: 一年八班 目 录第一部分 开 题1-1 开题报告1-2 开题评审表1-3 开题答辩记录第二部分 过 程 材 料2-1 小组活动记录（阶段交流记录）2-2 访谈表2-3 实验记录表2-4 社会调查记录表2-5 活动实施过程中收集的文献资料2-6 活动过程照片5张第三部分 结 题3-1 研究报告3-2 结题评审表3-3 结题答辩记录3-
2、4 个人收获与体会第四部分 考 查 评 分4-1 课题组成绩评定表4-2 课题组成员成绩评定表大连育明高中学生研究性学习用表1-1育明高中研究性学习课题开题报告 课题名称你真的没有病吗浅谈常见心理疾病指导教师赵厚梅填表日期2016.10.14组长宋彦峤 冯源课题组成 员王晗 牛艺诺 于沚玉背景说明及研究目的与意 义背景：当前社会每个人多少都有一定的心理压力与轻微的心理异常，但当今中国重视的人较少。目的与意义：探究心理疾病的成因与危害，向人们进行科普，引起人们的重视。研究方 法文献资料研究法、调查研究、历史研究法、观察法任务分 工调查问卷：冯源 制定计划：宋彦峤 社会调查：全体研究计划阶 段 所
3、 需 时 间 主 要 任 务 预 期 目 标 一 16年11月17年1月 查阅资料 收集资料 制定各项采访活动的计划 二 17年1月17年2月 进行调查 完成一阶段所定计划 三 17年3月17年5月 整理资料 形成成果 四 17年6月 交流研究成果评价，申请课题鉴定、验收参考资料文献二十四重人格 .网站Anonymous.预期成果（论文、模型、调研报告、实验报告、发明制作、作品等）视频，实验报告指导教师意见大连育明高中学生研究性学习用表1-2育明高中研究性学习开题评审表课题名称：小组成员：评价项目评 审 要 点等 级得分ABCDE课题的选择1.课题题目的表述简洁、准确。1086422.选题具有
4、科学性，符合科学原理和事物发展的规律，具有事实依据或理论根据。1086423选题符合自己和现实的主客观条件，具有现实性和可行性。1086424、选题能反映出对自己原有认识上的突破，具有创新性。108642开题报告的内容5.课题背景介绍紧扣主题，研究目的明确，意义客观具体。1086426.小组成员分工明确，人尽其才，形成优势互补。1086427.课题研究各个阶段的任务具体，目标明确，时间安排合理。1086428.能根据课题选题选择所需要的研究方法，切实可行。108642小组的陈述与答 辩9.陈述人对本组开题报告熟悉，胸有成竹，语言表述清楚。10864210.小组成员能正确回答老师和同学的提问，有
5、应变能力，能有依据地说明问题。108642总分评审结果说明：A等90分以上；B等80分以上；C等70分以上；D等60分以上；E等60分以下（不合格）。等级大连育明高中学生研究性学习用表1-3开 题 答 辩 记 录大连育明高中学生研究性学习用表2-1小 组 活 动 记 录 表活动时间：参加成员：组内： 组外：1、 目的2、形式：（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）3、结果：4、反思记录者： 大连育明高中学生研究性学习用表2-2实 验 记 录 表（学生填写）课题名称：实验人：实验日期：地点：实验（观察）目的：实验所需仪器、设备：实验（观察）过程：实验（观察）结论：记 录 者：
6、指导教师： 大连育明高中学生研究性学习用表2-3社 会 调 查 记 录 表（学生填写）课题名称参加人员调查对象调查时间、地点调查方法调查目的：调查记录：调查后记（质疑和评价）： （组长）签名：大连育明高中学生研究性学习用表2-5活动实施过程中收集的文献资料大连育明高中学生研究性学习用表2-6活动过程照片5张大连育明高中学生研究性学习用表3-1结 题 报 告课题名称课题组成员： 指导教师： 【摘要】 【关键词】 正文：仿宋小4号字参考文献:报告执笔人:完成时间原始记录清单:序号名称件数备注大连育明高中学生研究性学习用表3-2个人收获与体会注：建议包括通过研究从知识技能、过程与方法、情感、态度、价
7、值观等方面的个人的收获与体会。大连育明高中学生研究性学习用表3-3育明高中研究性学习结题评审表课题名称：组 长：小组成员：汇 报 人：评价项目评 审 要 点等 级得分ABCD结题报告的内容1. 课题题目选题具有科学性、实用性、创新性108642. 研究方法科学合理，具有普遍性、创造性108643. 报告内容思路清晰，理论观点与材料相结合，语言表述清楚流畅，要点突出，观点明确108644. 研究过程步骤清晰，程序科学、合理108645. 研究结果有理有据，具有一定的推广价值108646. 创新性课题研究有创新的观点，创新的设想，创新的发明108647. 过程材料 佐证材料内容真实、丰富，能够全面
8、反映课题研究的过程、方法和成果108648. 小组合作分工明确，体现合作意识、团队精神10864陈 述 与 答 辩9. 汇报演示陈述人对本组报告熟悉，胸有成竹，语言表述清楚1086410. 答辩小组成员能正确回答老师和同学的提问，有应变能力，能有依据地说明问题 10864总分评审结果说明：A等90分以上；B等75分以上；C等60分以上；D等60分以下（不合格）。大连育明高中学生研究性学习用表3-4结 题 答 辩 记 录大连育明高中学生研究性学习用表4-1课题组成绩评定表（由指导教师填写）课题题目:课题组成员:指导教师:完成日期:主导课程:相关课程:成绩组成部分分项成绩(Pi)权重（Wi）加权成绩Qi=PiWi1.课题开题成绩2.课题实施成绩3.成果报告成绩课题组课程成绩（Q）Q1+Q2+Q3终期评价结果学校签章年 月 日大连育明高中学生研究性学习用表4-2课题组成员成绩评定表（课题组自评）课题完成日期：课题组成员课程成绩：课题组课程成绩(Q)个人评议等级系数(R)姓 名评议等级系数成 绩等级系数说明（分三等）甲等(R=1.2)：出色完成分担的任务，起到了骨干作用。乙等(R=1)：能够参加并完成自己分担的任务。丙等(R=0.8)：参加活动不积极，或没有完成课题组分配的任务注：每个课题组中获得甲等系数的同学一般不超过两名。课题组组长（签名）：
