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1、稳态与环境模块 专题十四、植物的激素调节【课标扫描】概述植物生长素的发现和作用（理解水平）。列举其它植物激素（了解水平）。评述植物激素的应用价值（理解水平）。探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（经历水平）。【知识网络】 植物激素：植物体内合成，由产生部位运输到作用部位，并对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。达尔文实验：发现植物具有向光性，这与胚芽鞘尖端有关，即感光部位在尖端。达尔文推测胚芽鞘向光性的原因是：单侧光照使尖端产生刺激，这种刺激传递到胚芽鞘下部时，造成背光面比向光面生长快。鲍森詹森实验：证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递到下部。 发现 拜尔实验：证明胚芽鞘的弯
2、曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。温特实验：证明胚芽鞘尖端确实产生某种物质，并从尖端向下运输，促进下部的生长（作用部位：尖端以下的生长部分）。郭葛：证明生长素的化学本质是吲哚乙酸（IAA）。生长素 产生： 主要由幼嫩的芽、叶和发育的种子合成。分布在生长旺盛的部位。色氨酸 生长素胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中：极性运输（方式：主动运输）形态学上端形态学下端 运输 一些分裂特别旺盛的部位，受外界某些刺激的影响，如：单侧光、重力等，在形态学上端也可以横向移动成熟组织中：通过韧皮部非极性运输分布：各器官均有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部分植物的激素调节 特点：两重性（一般在浓度较低时
3、促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至杀死植物。） 生理作用 同一植物的不同部位需要的浓度不同，即敏感性不同：根芽茎 顶端优势（顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽，使侧芽浓度过高，生长受抑制；顶芽优先生长。应用：棉花摘心、果树整枝）赤霉素：促进细胞伸长引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟其他植物激素 细胞分裂素：主要在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，主要作用是促进细胞分裂，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老。脱落酸：主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老脱落乙烯：主要作用是促进果实成熟注意：在植物的生长发育和适应环境的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调
4、节。 生长素类似物：一定浓度，促进扦插枝条生根，提高插枝的成活率；一定浓度，促进果实发育，提高结果率，获得无籽果实；一定浓度，防止落花落果，高浓度，疏花疏果；大田除草，利用单子叶植物和双子叶植物需要生长素浓度的差异，用高浓度的生长素类似物除去其中的一类杂草。 植物生 乙烯利：催熟凤梨等水果 长调节剂 赤霉素：使芦苇的纤维长度增加50%左右； 处理大麦种子，产生大量的-淀粉酶探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度：进行科学研究时，要进行预实验，避免盲目性。该实验的自变量为促进某种植物插条生根的生长素类似物的浓度，无关变量为取材、处理时间、光照、温度等。探究活动中要注意提醒学生控制无关变量和单一变
5、量，设置重复组和对照组。【考点过关】考点一、概述植物生长素的发现例1对燕麦胚芽鞘进行如图处理：的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；将尖端下部用锡箔遮住；在尖端横向插入锡箔；在尖端横向插入琼脂片；切去胚芽鞘尖端。请据图判断下列哪一项是错误的 （ ）A有单侧光照时仍直立生长的是B给予右侧光照时，弯向光源生长的是C单侧光照时，不生长也不弯曲的是D如把放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长例2为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。（一）方法步骤：取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理。接通
6、台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。（二）实验结果预测 在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置，而玉米幼苗基本停止生长的是装置。（三）部分实验结果的分析与推论（1）根据和装置之间实验记录的对照分析，可以说明胚芽鞘的生长具有向光性。（2）根据号与号装置实验记录的对照分析，可以说明胚芽鞘的向光生长是具有尖端的缘故。（3）根据号与号装置实验记录的对照分析，可以说明胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端。（4）根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，能说明 。作业评讲1无论是在工作还是生活中，沟通都是解决矛盾的一个重要方法，但同样的，沟通不畅而产生误会，则是导致出现矛盾的（） A
7、根源 B导火线 C前兆 D基础2专业技术人员绩效评价工作能够为管理人员开展其他业务工作提供决策信息，是指导人力资源管理者做好其他业务工作的（） A基础 B核心 C前题 D重要组成部分3基于胜任特征的有效测验，有以下）几个原则 A四个 B五个 C六个 D七个4.人的心理痛苦在很大程度上是认知过程发生（）的结果 A意外 B认知障碍 C情感刺激 D机能障碍5.在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题，所以需要人们组成团体，建立合作团队来解决错综复杂的问题并进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持续的（） A创新能力 B创造力 C行为能力 D团队力量6.优化人际关系的具体方法有如下（
8、） A尽量少说话 B仔细观察别人 C不要总是有理 D保持微笑7自我调节是自我认知中直接作用于个体行为的环节，它是一个人（）的重要机制 A自我控制 B自我提升 C自我发展 D自我教育8岗位职责的制定对于（）具有重要的意义 A考核 B战略实施 C评定 D选拔人才9可以说，人格技能是（）思想道德状态 A显性 B细微 C原始 D成熟10.工作内容指的是在具体工作中所要明确的工作目的，为完成这个目的的（），工作赋予的各项任务，具体工作流程以及在工作中的各个阶段做出的经验总结。 A行动 B手段 C计划 D思维11.绩效改进计划通常包括以下（）几方面的内容 A有待发展的项目 B发展这些项目的方式 C设定达到
9、目标的期限 D目前的水平和期望达到的水平12.以下属于正确的对于专业技术人员绩效管理中使用的考核方法有（）。 A目标管理法 B相对评价法 C绝对评价法 D描述法13.自我认知的结构是从自我认知的知、情、意三方面分析的，包括（） A自我观察 B自我体验 C自我调节 D自我认识1-13请扣扣2796068343答案强化练习1 （2010茂名模拟）下图左侧为燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，右侧在图示位置时，其生长情况依次是（ ）A向B弯曲 向A弯曲 向A弯曲B向B弯曲 向B弯曲 向B弯曲C向A弯曲 直立生长 向右A弯曲 D向B弯曲 直立生长 向B弯曲2 （苏北四市2010一模）下面左侧为对燕麦
10、胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，右侧在图示位置时，其生长情况依次是：（ ）A弯向B侧、弯向B侧、弯向A侧 B弯向B侧、弯向B侧、弯向B侧C弯向A侧、弯向A侧、弯向A侧 D弯向A侧、直立生长、弯向A侧3 根据下图，可直接得出的结论有（ ）A胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质，其为吲哚乙酸，进入琼脂块的方式是主动运输B单侧光照引起尖端物质分布不均匀C胚芽鞘尖端物质能由顶端向下端运输，且该物质能促进下部的生长D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端4 从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图
11、所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都无明显变化。（1）根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的三种可能原因。原因1是：内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，且其促进细胞生长的效果更明显，所以内侧细胞生长较快。原因2是： ，但其促进细胞生长的效果更明显，所以内侧细胞生长较快。原因3是：内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素的 不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长。（2）进一步的研究表明，原因3是正确的。某同学设计了如下实验对此进行验证。请完成相关空缺的内容。实验器材：某植物长势一致的黄化苗上切取
12、等长幼茎段（无叶和侧芽）若干、大小相同的 若干、 若干、刀片、测量角度的工具。实验原理：略。实验步骤（过程图示如下）：将所有植物的幼茎段对半纵切，再将所有半边茎自下向上对称纵切至约3/4处。取20根半边茎切段，在其底端的 ，外侧的琼脂小块依次标记为A1、A2、A20，内侧的琼脂小块依次标记为B1、B2、B20。一段时间后，将所有琼脂小块分别放置在 的顶端左侧，在适宜条件下培养一段时间。待胚芽鞘出现明显的 现象后，用测量角度工具测出每枝胚芽鞘的弯曲度，记录于下表中。（表格略）预期实验结果： 。5 关于植物向光性原因的研究由来已久，请根据下列事实回答有关问题：（1）20世纪20年代就有科学家认为，
13、生长素（IAA）在向光和背光两侧分布不均是造成向光性的原因。那么，这种分布不均，是由于单侧光破坏了向光侧的IAA造成的，还是IAA在向光和背光两侧重新分配造成的呢？有人做了如下图所示的实验：在A、B、C、D四个实验中，_可以用来说明单侧光并不会破坏向光侧的IAA；_可以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配。由此可以形成推论：植物向光性的产生是由于_。（2）20世纪80年代以来，一些科学家在研究植物向光性的问题上又获得了新的进展。他们用更精密的方法测定了几种植物向光性器官的向光一侧和背光一侧IAA的含量，其结果如下表所示：几种植物向光性器官的IAA分布植物IAA分布（%）向光侧背光侧A500500B502498C501499D495505同时，他们还发现这几种植物向光性器官向光一侧的“某些物质”浓度明显高于背光一侧。根据上述两个事实推测，就这几种植物而言，其向光性是由于向光一侧的“某些物质”具有_的作用而造成的，由此可以得出新的推论：植物向光性的产生还与_有关。考点二、植物生长素的产生、运输和分布例3根据生长素的发现过程，请设计一个实验来探究生长素在形态学上端和下端的纵向运输情况 （一）给你如下实验材料：枝条若干、琼脂块若干、胚芽鞘若干、刀片；（二）实验步骤：第
