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1、青少年理性上网工作室策划方案一机构名称：“青少年理性上网”工作室二主题：网络你我他，理性上网，拒绝网络沉迷，享受美好生活，健康成长。三服务对象：有网络成瘾的青少年四目标：通过科学的方法，帮助网络成瘾的青少年摆脱网络成瘾恶习，恢复正常的学习生活，以促进青少年健康成长、稳定家庭关系已到达维护社会稳定、健康发展为目的。以提倡全社会共同关注、家庭参与治疗加强社会关爱为理念，为网络成瘾的青少年提供全方位服务。五宗旨:预防为主，矫正为辅，社会参与，促进青少年健康成长。 六成立背景：2l世纪是一个网络快速的时代,网络正以人们无法想象的速度影响着社会各个方面的发展。上网人数快速增加,其中以青少年居多。青少年中
2、的网络成瘾现象目前已引起社会的普遍关注。网络成瘾(Internet addiction disorder,简称IAD),是指由于重复地使用网络所导致的一种慢性或周期性的着迷状态,并产生难以抗拒的再度使用的欲望。同时会产生想要增加使用时间的张力与耐受性、克制、退瘾等现象,对于上网所带来的快感会一直有心理和生理上的依赖1。网络成瘾现象引发了青少年逃学、成绩下降、行为变异等现象,严重地影响了他们的正常学习生活、身心健康以及家庭关系、人际关系青少年网络成瘾者，过度地沉溺于网络中虚拟的角色，容易迷失真实的自我，将网络上的规则带到现实生活中，造成角色的混乱。尤其当青少年在现实社会中与人交往受到挫折时，转向
3、虚拟的网络社会寻求安慰，消极地逃避现实，这对青少年的自我人格塑造是极其不利的。七服务方向1. 对有网瘾倾向的青少年进行矫正辅导，以做到早发现早矫正的目的。2. 对有网络成瘾的青少年进行戒除网瘾治疗。3. 对有网瘾的青少年进行全面评估、分析、建立社会支持网络。4. 进行家庭教育、社会支持，帮助其自我认识和社会、挖掘自身潜能。5. 随着工作的深入，我们还将根据需服务对象的需求求进一步调整和拓展，并进行后期的回访和跟进。八机构特点：本机构将针对有网络成瘾倾向及网络成瘾的青少年有效地制定合理的治疗方式，并对家庭开展辅助教育，以帮助服务对象早日摆脱网络成瘾恶习，并加大社区宣传，从各个方面对服务对象进行帮
4、助，使其健康成长。主要包括服务对象个人、学校、家庭、社区这四个介入体系。 A个人体系中的社工介入在这个方面我们将帮助服务对象进一步认识自己，发觉自己的潜能（通过调查数据可知：部分网络成瘾的青少年都是对自己的能力没有充分的认识，有自卑倾向，通常自我否定。不愿接受现实。）B学校体系中的社工介入：本机构工作人员将对服务对象所在学校进行摸底评估（遵守保密原则）首先了解服务对象在学校的情况，因为许多网络成瘾的青少年在学校都会被贴上“坏学生”、“差等生”等标签，以至于失去自信，逃避现实。因此我们将协同学校老师、同学对服务对象的学习、人际交往进行恢复，帮助其树立自信。C家庭中社工的介入：家庭是社会的最小组成
5、单位，所以，家庭协助治疗是对服务对象人际支持网络建立的重要方面，我们会定期进行家庭教育，让家庭成员认识到服务对象是有能力和自信的，让家庭成员对服务对象多关注、多了解、多沟通，消除家庭成员之间的隔阂和矛盾，以此从家庭的角度对服务对象进行治疗和矫正。D社区体系中社工的介入：社区是一个生活小集合，本机构的同事将进入社区，同社区工作人员一起进行相关宣传、和监管。（主要对社区辖区内的网吧进行排查）从外部断绝服务对象上网的根源。）九知名人士及支持网络：长沙市民政职业技术学校社会工作学院全体老师 长沙市各大社区及街道服务中心 长沙市各中小学及各大学 长沙市各区教育部门 十LOGO如图所示，在我们的图表中，所展现的意义与本机构的宗旨“预防为主，矫正为辅，社会参与，促进青少年健康成长”相吻合。一个圆和五道黑线代表了网络，中间的黑色小人代表了网络成瘾的孩子，他被束缚在网络中，左边的绿色小人代表社工，他给网络成瘾带的孩子来了阳光，右边黑绿交加的小人代表在社工的帮助下，网络成瘾的孩子与社工一起走出网络，挣脱束缚。十一.小组分工收集资料:梁兴图标设计：任浩、梁兴、魏学琴、杜发金资料汇总编辑:杜发金
