《山东省邹城市第八中学七年级历史下册 第20课 统一多民族国家的巩固和发展学案（无答案） 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省邹城市第八中学七年级历史下册 第20课 统一多民族国家的巩固和发展学案（无答案） 北师大版（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统一多民族国家的巩固和发展【巩固提升】-掌握解题方法，淬炼分析能力，提高课堂效率。1、准噶尔部是某个民族的一支，它是（ ）。A.维吾尔族 B.蒙古族 C.藏族 D.回族2、在平定准噶尔贵族的叛乱中，有位皇帝御驾亲征，他就是（ ）。A.乾隆帝 B.康熙帝 C.顺治帝 D.雍正帝3、册封五世班禅为“班禅额尔德尼”的皇帝是（ ）。A.顺治帝 B.康熙帝 C.雍正帝 D.乾隆帝4、清朝和元朝加强对西藏管辖的相同之处是（ ）。 A通过册封加强与西藏的联系 B设宣政院管理西藏事务 C设理藩院管理西藏事务 D委派官吏进行直接有效管辖5、下列各项，属于清顺治帝维护统一多民族国家的史实是（ ）。A.册封西藏喇嘛
2、教首领五世达赖 B.平定回部大小和卓的叛乱C.平定准噶尔贵族噶尔丹的叛乱 D.多伦会盟6、清朝设置驻藏大臣，加强对西藏管辖的时间是（ ）。A1720年 B1727年 C1772年 D. 1770年7、“金奔巴瓶”是用来决定（ ）。A.驻藏大臣的人选 B.喇嘛教活佛转世的人选C.参赞大臣的人选 D.西藏的归属8、代表清政府管理西藏的是（ ）。A达赖喇嘛 B.班禅额尔德尼 C伊犁将军 D.驻藏大臣9、为加强对边疆和少数民族地区的管辖，清朝在伊犁、吉林等地设立了（ ）。 A.将军 B.大臣 C.大使 D.督察10、清朝民族政策特点是（ ）。A.以武力镇压为主 B.恩威并重 C.妥协退让 D.和亲11
3、、清朝的民族政策与元朝的有何不同？你从中能得到什么体会和认识？（思路解析：回忆并比较两种民族政策的内容，从实行的结果就能够看出孰优孰劣，也就不难得出心得体会。）学习目标【知识目标】掌握清初周边少数民族与清朝的关系，清朝巩固多民族国家的措施。【情感目标】通过本课的学习，感受祖先开拓边疆的艰难历程，认识到今天国家统一和民族团结来之不易，要珍惜今天民族团结、国家安定的政治局面。学习重难点【重点】平定叛乱，设置驻藏大臣和伊犁将军 【难点】如何按方位将徐入戏内容整合。【自主形成】-认真阅读教材，小组合作学习，掌握基础知识。（一）平定准噶尔部叛乱1、背景：1690年，在_支持下，_寻找借口进攻内蒙古，扬言
4、攻打北京。2、目的：维护国家统一。3、战役：_皇帝亲征，在_展开激战。4、结果：粉碎了_贵族割据势力。（二）平定回部贵族叛乱（乾隆帝）1、叛乱首领：回部贵族 兄弟2、意义：重新统一 ，促进了同中原地区的交流，对巩固 边疆起到重大作用。 （三）加强西藏管理措施：（1）确立册封达赖班禅制度_赐予五世达赖_的封号。_赐予五世班禅_的封号。以后历代_都要经过中央政府册封。 （2）设置驻藏大臣：_年，清朝设立驻藏大臣，同_共同管理西藏。 （3）“金瓶掣签”制度：_皇帝制定了这一制度，规定活佛转世的人选必须用中央颁发的_抽签决定，由驻藏大臣监督。（四）清初的民族政策1、清初在民族政策方面的特点是 ，在坚决镇压分裂叛乱的同时，对少数民族地区实行 等优惠政策，还通过 、 等方式加强联系。2、_、_实际上起到了清朝第二政治中心的作用，对于加强与边疆少数民族的联系发挥了重要作用。【合作探究】-积极交流观点，建立发散思维，提升自我能力。 清朝花了近一个世纪的时间来修建承德避暑山庄和外八庙。有人说这是皇帝们贪图享乐的做法，你同意这种看法吗？为什么？教师教学设计（学生学习记录）教（学）反思-装-订-线-邹城市第八中学高效课堂教（学）案
