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1、台北市立北政国中学校团队 目录理念.1团队.1团队工作纪录表.2行动.2社团与联课. 3成立与起.3招生方式与上课时间 .5课表简介.7上课讲义：以桐是一家人（认识广东油桐）为例.8弹性课程.11课程内容（上学期课程表） 11课程内容（下学期课程表） 12以春天四姊妹为例（以下为上课讲义）.14主题式教学：以自然文学为例 16架构网站.16学生回馈与作品.17掌叶苹婆生长日（赖彦仲同学）.17水黄皮手记（祝彩佩同学）.18栽培手记感想一（胡商霖同学）.19栽培手记感想二（张馨芸同学）.19结语.20省思.20自我期许与困难.20理念1. 积极寻找团队，于会议中提出构思寻求支持与协助2. 积极加
2、强信息能力（特别是架设网站及多媒体的制作与运用）3. 应用信息能力制作教学档案4. 善用弹性课程（生态观察 -自编教材）5. 全力发展本位课程-绿色学校团队1. 行政同仁的配合与支持2. 自然观察社（社团联课）的成立3. 假日健行与校外教学的落实（简介于下p3）4. 课务的安排（课发会讨论通过以绿色学校为本位，七年级搭配弹性课程，由自然领域老师自编教材，上课名称为生态观察课）成立的时间：九十一年起发展重点：应用外围环境资源推行生态暨环境教育我们的小组成员及分工成员姓名工作事项课发会成员（各领域召集人）讨论通过以绿色学校为本位，七年级搭配弹性课程，由自然领域老师自编教材，上课名称为生态观察课。校
3、长及教务课务安排（七年级弹性课程），总务处主任等同仁制作校园植物名牌，为校园植物举行挂牌仪式蔡来淑主任筹划岁末联欢闯关活动，成立自然观察社、规划假日亲师生健行及生涯教育演讲，积极各项健行或生态教育活动如生态摄影比赛彭辰芳主任规划假日健行、七年级校外教学结合学校本位课程，进行摄影集征文比赛，学生摄影作品均挂置于学校楼梯转角处李曼韵老师架设网站、担任自然观察社指导老师、自编教材教授生态观察5. 团队工作纪录表行动一 社团与联课1. 成立与缘起（作者团队推手之一：蔡来淑主任）学习可以是这们令人期待的！ 九年一贯课程正式实施前，许多学校对于九年一贯的精神包括发展学校本位课程、统整概念教师成为课程设计者
4、、以学生为主体进行教学活动等皆是抱持观望的态度。但对北政团队而言，九年一贯的精神则是与学校的教育理念相吻合。在此就以北政国中90学年度的岁末年欢指南宫分站活动规划为例。记得那一年的秋天，一票老师与本校曼韵老师在下班之后一起在政治大学环山道路走走。原本只是单纯的散散心，但因为沿路上曼韵老师专业的生态导览解说，让我们因真正认识这里的草木而对大自然产生了浓浓的感情，从此我们爱上了大自然，探访附近健行步道、谈论生态环境成为我们的重要生活之一，生活中产生了源源不绝的乐趣。如何让北政的学生也能感受大自然的魅力，是我们共同的想法，经过多次的团队对话，最后我们以探访指南宫为主题，设计了大自然探索、品茗活动盈联
5、赏析、指南宫建筑之美、体能考验等生动有趣的闯关游戏。 这次活动目标的顺利达成，要归功于学校团队。尤其曼韵老师对大自然探索活动规划的专业以及热忱更是令人感动，从其所设计的大自然探索学习单其用心可见一般（如以下附件）。（附件）闯关活动第二站-自然探索 活动设计：李曼韵老师 20021228闯关问题 组别：第 组1. 鹅掌藤（八角桐），属于掌状复叶，这附近有很多，若不认识请见海报。2. 请你仔细观察并画下它的掌状叶片（画于右边方框中）3. 你量的掌状复叶一共有几片小叶子？_片它的每一个掌状复叶都一样多片叶子吗？_。若不一样，其它复叶约有多少小叶？ 。（写出一大约范围，如56之形式）4. 桂花也是这山
6、区常见的园艺植物，虽然早已过了八月，此时仍然盛开，你闻到桂花香了吗？l 来认识这大名鼎鼎的木本植物吧：叶对生；叶缘锯齿，背有网脉。你来观察一下桂花花朵的花瓣数为多少？ 。5. 今天你所见到最高大的是何种蕨类？ 你能指出它所在位置吗？闯关活动第二站-自然探索摘采任一种蕨类植物的叶片（越小越好），并用胶带黏于下面方框中蕨 叶 正 面蕨 叶 背 面1. 你如何断定你所采集的植物是蕨类植物？ 。2. 观察你所采集的蕨类植物叶子背面是否有长些不一样的东西呢？若有，请采下一小片黏于上方框右侧。3. 这附近有一株茶花正盛开，它正开着何种颜色的花朵呢？答： 色4. 回答图片上（见海报附图）所拍摄的植物之相关问
7、题。答： 5. 回答图片上（见海报附图）所拍摄的植物之相关问题。 答： 祝你闯关成功；通关下限：80分。 加油喔！未过关者，接受下一关野外求生植物大进补解饥止饿？在野外有许多植物是可食用的但不一定适合大量食用而且不一定十分普遍生长，在这边介绍的为常见而且可以大量取食而无后遗症的，这些都是食物的替代品。但是如果植物生长在果园或农田旁要注意防止农药污染，另外除非必要，请不要任意采摘，以免破坏生态环境。学校本位课程自然观察社的成立 90学年度曼韵老师对学校的创新活动，有不少的贡献。当91学年度学校规划社团活动时，如何善用曼韵老师的专业以及对大自然的热爱，嘉惠北政学子，是学校规划社团的重要想法之一。结
8、合本校环境优势及拥有丰富的生态资源，于是自然观察社在91学年度诞生了。自然观察社在曼韵老师的用心经营下，成为近三年来最有特色的社团。2. 假日健行与校外教学的落实（作者：团队推手之二 彭辰芳主任）假日亲师生健行活动爱上大自然北政国中预算经费十分有限，所以凡是有补助经费的项目皆不遗余力争取。民国九十一年辅导室极力向北市社会局申请学习型家庭方案，期望藉由一系列活动来提升亲师生家庭和谐气氛及学习风气。有鉴于现代科技发达，竞争激烈，每个人皆承受的压力相当大，人与人、人与自然之间的关系渐行疏离冷漠，导致天灾、人祸频传，亲近大自然应是最有效的解药。本校绿地占总面积五分之二，附近健康步道不下十数条，生态环境
9、资源丰富，再基于上列因素，特别邀请自然观察社社团指导教师李曼韵老师，运用他的生物专业以及对木栅地区步道的熟悉，协助规划爱上大自然健行活动，鼓励全校亲师生放开心胸接受大自然的洗礼，并期望能进而蔚为风气。九十一年三月开始筹备，规划之初，对于走哪一条步道、路线、目的地、集合的时间地点、行走时间长短、沿途要介绍什么植物、如何传达讯息等细节，李曼韵老师先以亲身经验提供相关讯息，再经由训、辅两处室的主任、组长，以及对健行有兴趣的老师张月梅老师、李同霞老师，利用放学后的时间多次讨论，最后决定趁着油桐花还未落的四月到银河洞。由于是第一次办亲师生健行活动，大家都没什么把握，更担心参加的人数寥寥无几。不知是李老师
10、的号召还是油桐花的魅力，参加的人数竞达四、五十人之多，回馈单上九成以上表示希望续办，这样的反应给了我们很大的鼓舞，于是我们又规划了第二次爱上大自然健行活动，目的地是猴山岳，这一次因天候不佳并未拾阶而上到达终点，但一行人在半路上唯一的一家餐厅，一边用餐一边讨论李老师设计的学习单，愉悦之情丝毫未减。这一次活动仍然得到大家热烈回响。两次爱上大自然的活动后，虽然有时可看到熟识的同仁、家长或独行或携家带幼漫步道上，但我们期望能发挥更大感染的效应，让更多人都爱上大自然，接受大自然的熏陶。九十二学年度开始校外教学主题配合学校本位课程绿色学校，将爱上大自然的理念深植学生心中，带进家庭。当时生物课程是蕨类植物，
11、而宜兰绿色博览会刚好有一个主题馆也是蕨类，在教、训两处室行政人员及七年级导师讨论后，决定以宜兰绿博馆为校外教学的目的地 ，并请李老师实施师生行前教育、设计学习单。行程虽然蜿蜒令人不舒服，但许多学生在回馈栏中表示他认识了许多蕨类植物，感受到大自然的神奇奥妙。这学期校外教学，我们将带学生到阳明山国家公园享受那里的自然生态风貌，相信这又是另一次的感动。3. 招生方式与上课时间（上课时间：每周五第七、八节。上课方式：纯户外）自然观察社入门班健行认识文山生态招生简章热爱大自然的伙伴们，大家好：自然观察社成立至今，大约一年半，三个学期的阶段性目标分别为(1)走入自然(2)认识自然(3)纪录自然，我们已经完
12、成了一次循环。今年招生以七、八年级同学为主，行走路线从学校出发，以两小时之内可以来回为主，大约是小坑溪、指南宫、政大步道、河堤、樟山寺等。由于全程户外课，经常晚于五点回校，若周五下午五点有固定安排其它活动者不适加入此社团。欢迎所有爱好大自然的旧雨新知，加入自然观察社的行列，报名方式如下：1. 填妥以下报名表（每一项都需填写）2. 若报名人数多八年级附上46 （或以上）生态照片两张，背面写上姓名及摄影时间优先录取。3. 于2004./09/07下午3点之前将以上对象交至李曼韵老师处若报名人数多于社团招生人数，将以简单的笔试或口试选择社员，若报名人数不足，将择日再公告其它相关事宜。报 名 表 年
13、班 姓名： l 简述你的健行经验l 简述你所认识的植物物种l 简述你所认识的鸟类或昆虫等l 若你进入此社团，你的期望是什么？自然观察社进阶班生态摄影招生简章热爱大自然的伙伴们，大家好：自然观察社成立至今，虽然只有短暂的一年，老师看到了不少同好，与渴望加入的生力军，由于每周两节课的时间有限，能走得到的景点，我们早已走遍，却是无法看尽细微的景致，常常相遇只是剎那，擦肩而过永远不可再得。于是，老师开始鼓励同学拿起相机，纪录美丽的邂逅。我们曾经留下过许多难忘的惊叹，例如每次走河堤时都要相遇的翠鸟，也有时只是一朵不起眼的水丁香，或是台湾原生种的山油点草，也常常遇见帅劲十足的苍鹭，优雅缓慢的降落在我们眼前，这些惊叹若只是过眼烟云实在非常可惜。只要你我多一分驻足停观的闲情，并且在赞叹之余也能学习纪录，用心、用笔、用相机，生活将是诗篇处处，这正是大自然引领我们觅得快乐的机缘。欢迎所有爱好大自然的旧雨新知，加入我们纪录生态的行列，报名方式如下：1. 填妥以下报名表（每一项都需填选）2.
