《苏教版五年级语文下册《培养良好的学习习惯（10）》教学设计（看图学文）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版五年级语文下册《培养良好的学习习惯（10）》教学设计（看图学文）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、培养良好的学习习惯（10）教学设计教学目标：1、了解自主修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成自主修改作文的良好习惯。2、懂得多种渠道学语文的道理，从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。课前准备：至少一篇自己的作文。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、看图导入，板书揭题1、同学们，以前你们都学过要培养哪些良好的学习习惯？2、今天我们要学习的将和写作有关。打开课本，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方干什么？（图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题）好！今天我们就一起来探讨修改作文的问题。（板书：文章不厌百回改）二、理解“文章不厌百回改”的意思1、你
2、理解这句话的意思吗？2、提示“厌”、“百”的意思，厌：满足。百，这里是虚指，表示多次、反复的意思。3、交流：学生试说句意。4、明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。5、过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢？三、理解修改文章的重要性王安石的名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”1、知道这句流传千古的名句是如何修改出来的吗？2、学生讨论：从这个故事中你感受到了什么？3、我们上学期还知道一个类似的故事，叫做推敲讨论：诗人、作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？为什么呢？贾岛“鸟宿池边树，僧敲月下门”中“敲”字的来历；一部红楼梦“批阅十载，增删五次”；王安石“春风又
3、绿江南岸，明月何时照我还”中“绿”字的精妙之处，让我们明白：我们小学生学习写作的时间不长，作文当然不可能一次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。四、继续观察第1页下面的图1、图上是谁？在干什么？是怎么做的？2、图上同学们修改作文时哪些习惯值得我们学习？（巩固基本的学习习惯）（1）坐姿端正。（2）握笔姿势正确。（3）书本、文具摆放整齐。（4）专心致志。五、学习修改作文的方法1、小组讨论：我们写好作文后应该怎么做？明确修改程序：先通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。2、发现需要修改的地方应该怎么做？明确修改方法：用修改符号修改。六、观察第1页的插图，学习运用修改符号修改作
4、文1、教师提示：这是一位小学生的作文小花猫的一部分。文章写好后，他在上面作了修改。小组合作完成：请同学们一句一句地读，先读修改前的，再读修改以后的。想一想：小作者为什么这样修改？2、刚才我们看了小作者的修改，想一想：我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢？明确：（1）错别字；（2）标点不当；（3）用词不当；（4）语序颠倒；（5）语句多余；（6）词语脱漏等。3、你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？4、小组活动：共同合作改一篇作文，说出自己修改的理由。七、总结1、今天的课上你们有什么收货？2、总结谈话：学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种很重要的学习习惯。学会修改作
5、文，养成修改作文的习惯，对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助。八、作业布置试着修改自己的习作，也可以和其他同学交换修改。第二课时一、问题导入同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的？（生答：语文课）然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗？（板书课题：多种渠道学语文）二、初步观察第2-3页的插图，根据不同的地点可以把插图分为几类小组合作完成。（校内、家中、社会上）三、根据地点的不同，进一步明确学习语文的渠道有哪些1、选择同一场合的几幅图，仔细观察插图：说说图上分别是什么人，在什么地方，干什么？让我们知道了学习语文的渠道有哪些？每个小组先选择好讨论的场所，先自己仔细观察插图，思
6、考后在小组内交流。2、交流。（1）校内：从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出老师站在讲台前；同学们桌上的文具摆放整齐，书本还没有打开，可以看出老师正在给学生作课前谈话；同学们坐姿端正，专心听讲，可以想象老师的谈话很精彩，已经把同学们带进课文的情境之中。一节一节的语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的语文知识和能力主要从课堂学习中来。那么，我们应当怎样上好每一节语文课呢？学生回答，教师小结：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，还应该养成坐姿端正、书本文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪律的良好习惯。这些是学好语文的重要保证。还可以采访校长、老师，同学之间讲故事竞赛，在阅览室读书同学们在学校里参加过语
7、文学科的哪些课外活动呢？这些活动对你学习语文有哪些帮助呢？学生交流体会，教师顺势小结：所以我们应当充分利用课外活动这一渠道学语文，在活动中增长见识，提高才干。（2）家中：观看有益身心的电视节目。（3）社会上：同学们走出校园，融入社会，可以学到许多书本上学不到的知识。我们不但要积极参加社会实践活动，而且要做好记录和文字整理工作，让社会活动推动我们的语文学习。同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参观。同学们参观航模表演，辅导员正给同学们讲解飞机模型。同学们穿上小军装，参观军事基地，津津有味地听解放军阿姨讲解武器装备。（引导学生适当展开想象，突出同学们热爱解放军的感情）少先队员深入农村，来到田头，挽
8、起裤管，在农民阿姨的指导下学做农活。（引导学生仔细观察，进一步说出少先队员不怕脏、不怕苦的精神）四、课外延伸1、学习语文的渠道很多，我们不光可以在课堂上学，在校园里学，还可以在家庭中学，在社会这个大学校、大家庭中学。除了书本上介绍的这些渠道以外，我们还可以找到许多其他的渠道。你想试一试吗？现在小组内说说看，我们看看哪个小组想出的最多。小组讨论。2、现在就请大家各抒己见，畅所欲言吧！以下内容尽量引导学生说出，如学生不能说出，可由教师给出。（1）家中学语文。网上学语文。与家人交谈，学习生动活泼的群众语言。饲养小动物，种植植物，写观察日记。（2）校内学语文。自办墙报板报，参加兴趣小组活动。留心校园生活，做有心人，积累写作素材。（3）社会中学语文。留心大街小巷中的字牌标语学书法。利用假期参加社区活动。发现有创意的广告，理解商家用心，学习语言技巧。五、总结“处处留心皆学问。”生活和学习中处处有语文，只要我们做学习语文的有心人，养成多渠道学习语文的习惯，我们的语文水平一定能不断提高，语文能力一定会不断增强！ 5 / 5
