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1、好课件吧 http:/教 案 总第 1 页课题实践活动 7课型练习授课时间 月 日（星期 ）第 1 课时（共 4 课时）教学目标1、 梳理本单元各篇课文的主题以及表达方法。2、 听读一段话，完成练习。3、 读句子，按要求填写恰当的词语。4、 能够比较句子在表达上的不同。5、 能够用修改符号修改病句。教学重点用修改符号修改病句教学难点比较句子在表达上的不同。主要教法启发 谈话 教具课件学法指导有目的听 掌握常见的修改符号用法。板书设计实践活动71 我们一定要继承和发扬中华民族。2 我们开展了一次作业展览。3 参加会议的人基本上都到齐了。教学后记 总第 2 页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学
2、生活动一、梳理本单元各篇课文的主题以及表达方法。【10】1、浏览课文梳理。问：本单元的几篇课文有什么共同点和不同点？2、共同点：本单元的几篇课文的体裁都是说明文，在抓住事物特点的基础上运用了多种的说明方法对事物进行说明。3、不同点：内容的不同，所运用的说明方法不同。表达的情感也不尽相同。二、听老师读一段话，完成下面的练习。【10】1、引导学生先审题，指导学生有针对性地进行听话。2、教师读段文2遍。3、学生填写。4、汇报订正。三、读下面的句子，按要求填写恰当的词语。【5】1 从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事和 详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。2 它
3、伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。3 4个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。写出和带点词与意思相近的词语。推测-（ ） 拂拭-（ ）写出和带点词语意思相反的词语。远古-（ ） 宽敞-（ ）四、读一读，想一想每组中的两个句子在表达上有什么不同？【5】学生浏览课文，归纳总结。1、 明确要求。2、 独立填写3、 汇报订正。 总第 3 页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动1 （1）两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。（2）两只小虫都淹没在松脂里。2 （1）鲸呼气的时候浮上海面，废气从鼻孔喷出来，形成了一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（2）鲸呼出气的时候浮上水面，废气从鼻
4、孔喷出来，形成了一股水柱。五、用修改符号修改下面的病句。【10】4 我们一定要继承和发扬中华民族。5 我们开展了一次作业展览。6 参加会议的人基本上都到齐了。六、全课总结：七、作业：补充。1、 读句子体会。2、 指生说一说。3、 总结：注意使用拟人和比喻的表达手法，这样能够使句子表达的意思更加具体生动。1、 复习了解几种常见的修改符号以及用法。2、 学生读句子，发现病因。3、 指导学生独立进行修改。 总第 4 页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动教 案 总第 5 页课题实践活动 7课型练习授课时间 月 日（星期 ）第 2 课时（共 4课时）教学目标1、 复习巩固本单元的重点生词。2、
5、 独立阅读短文，完成后面的练习。3、 根据情境进行口语交际。教学重点独立阅读完成练习教学难点独立阅读短文完成练习主要教法启发 谈话 教具课件学法指导独立阅读的要求板书设计实践活动 7 教学后记 总第 6 页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、复习巩固。【10】听写：松脂 拂拭 蜘蛛 美餐 淹没 逼近 腐烂 详细 哺育 肺部 潜水 遮天蔽日 错落有致飘飘欲仙 催人泪下 天真无邪 叹为观止 仪态万方二、独立阅读短文，完成后面的练习。【15】1、问：三读三看的要求是什么？2、指导学生独立阅读。3、汇报订正。三、口语交际。【15】1、设置情境：在生活中，我们常常接触到各种各样的家用电器。请
6、你围绕这些产品，从品种、功能、款式、用法、发展变化，以及它们和我们生活、学习的关系等方面搜集整理资料，然后全班召开一次家用电器的“新闻发布会”。听的同学可以体会出自己不懂的问题，了解情况的同学也可以进行补充。2、明确要求：说的要求：说情功能、款式、用法、发展变化、它们与我们学习和生活的关系。听得要求：认真听，有不懂的问题听后进行提问或补充。3、同桌之间说一说。4、指生进行全班发言。5、总结学生的发言情况。四、作业：自主作业。 总第 7 页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动 总第 8 页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动教 案 总第 9 页课题作文指导课型作文授课时间 月 日
7、（星期 ）第 3、4 课时（共4 课时）教学目标1、训练学生想象的合理、大胆、有新意，培养学生的想象能力和分析能力。 2、开放形式，让学生写自己的所想，提高写作兴趣。3、完成内容具体、语句通顺、情节完整的一段话。教学重点训练学生想象的合理、大胆、有新意教学难点培养学生的想象能力和分析能力。主要教法启发 谈话教具课件学法指导观察联想板书设计习作童话：说明文：1、内容是否具体，语言表达是否生动，通顺。2、情节是不是完整？教学后记 总第 10 页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、提供画面 猜测意图 拓宽思路 激发兴趣 【2】画面1：一张报纸。 画面2：两只飞舞的蝴蝶。 画面3：青蛙和电
8、子眼。画面4：一束鲜花。画面5：图形： 出示画面：你看到了什么？请你根据这两个画面猜想一下，这次习作要写什么？（学生思路开阔，想出很多写作内容） 二、拓展空间引导想象畅所欲言 【20】（一）依据画面1进行想象。 看到这张报纸你想到了什么？ 提示： 1、上边有些什么内容？ 这些内容是怎么来的？2、报纸给人们的生活带来了什么？3、看完后的报纸会去哪里？（二）依据画面2进行想象。 看到这飞舞的两只蝴蝶，你又想到了什么？ 提示： 1、它以前是什么样的？怎么变成蝴蝶的呢？ 2、他们之间可能会发生什么事 ？ 3、小动物喜欢它吗？会说些什么？ 总第 11 页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动（三）依据画面3进行想象。 提示：1、青蛙有什么特点？2、电子眼有什么用途？3、这两种事物之间有什么联系？（四）依据画面4进行想象。 提示：1、 这束花是怎么形成的？2、 在什么场合会用到花束？3、 不同的花束有什么含意？三、自选文体写自己所想 【3】l写成一篇童话或记叙文。如两只蝴蝶、纸的遭遇、老友重逢。 2写成一篇说明文。如报纸的由来、蜕变、青蛙与电子眼、花束的制作，符号的含义。 四、学生动笔习作。【40】五、初步修改。【15】1、内容是否具体，语言表达是否生动，通顺。2、情节是不是完整？六、誊抄习作。好课件吧
