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1、好课件吧 http:/春天的雨点学习目标:1.学会9个生字,读写“补课、褐力”等词语,理解“竭力、发誓”等词语的意思。2.学会运用读书记号学习课文的方法,通过理解重点句从而理解课文。3.能根据课后第3题的提示,给课文分段。4.懂得学习要专心致志,感受教师对学生关心和爱护。学习重、难点:重点:抓住重点句理解课文难点:理解重点句的内涵教学准备:录音教学时间:二教时学习过程:第一教时学习要点:通过自学课文,做读书记号,通过理解重点词句从而理解乌汉娜的关心爱护学生的品格。一、揭题:1.读题。二、听录音朗读课文。1.听一听,课文主要讲什么事的呢?边听边在每个自然段前面标上标上序号。圈出生字、新词。2.分
2、段,按“发现、补课、护送”的思路把课文分成三大段。3.教学生字:a.读一读,检查。b.自己送一两个认为难写的字,写一写(誓、竭)三、自读课文。1.请同学自己再读一遍课文,用“”划出不理解的词语和句子。平时在读书时遇到不理解的词语是怎么解决?(查字典,联系上下文)读完课文后,把不理解的地方运用这些方法解决,如果还不能解决,我们共同来研究。2.讨论不理解的地方。3.老师也有不理解的地方,课文主要写乌汉娜老师关心爱护学生,为什么要以春天的雨点为题目呢?不过这个问题等我们学了课文自然而然就明白了。四、分学习小组。1.分组。2.分工(自己把课文读一遍,找出最能反映出乌汉娜老师关心学生的句子用“”划出,告
3、诉组内的同学你为什么认为这是重点句,在共同讨论的基础上,重点选择一个重点句进行研究。)3.组内推选一个同学朗读重点句,选一位同学做说明理由,另两位同学进行补充。)4.汇报交流(抓住重点句进行探讨学习)。例(一)乌汉娜老师从一双双眼睛里,发现了达丽玛的眼睛走了神。说理由。说一说怎样理解“走神”“发现”说明了什么呢?从“发现”一词可以看出乌汉娜是个怎样的老师。指导朗读。(二)“乌汉娜老师让达丽玛坐在自己身边,像是对着42位学生,又开始讲课了。”说理由。你是从什么地方看出乌汉娜老师关心爱护学生的?朗读指导。(三)乌汉娜老师忘记了一切疲劳,心头一阵激动:“哦,达丽玛你会学好,我放心了”说理由。从什么地
4、方看出乌汉娜老师的疲劳?这两处的省略号表示什么意思?后一个省略号省略了什么?乌汉娜老师怎么想的?指导朗读。(四)21岁的乌汉娜老师解开蒙古袍的衣襟,把10岁的达丽玛楼在身边。在绵绵春雨中,她送孩子回到家里,然后转身走了。说理由。从哪些词语中体会到的。指导朗读。五、总结。六、作业:抄写生字完成课堂作业1.2.3板书:春天的雨点乌汉娜发现补课护送(关心爱护)达丽玛第二教时学习要点:运用学习记号,抓住重点句,深入理解感悟达丽玛知错就改的好品质。学习过程:一、复习:1.说说乌汉娜是个怎样的老师?2.你是怎样体会到的?二、感悟达丽玛的品质。1.朗读全文。2.在学习小组内讨论交流:“达丽玛是个怎样的孩子?
5、”(知错就改)3.用“”划出最能看出达丽玛知错就改的句子进行研究、感悟、交流。例:放学后,孩子们背着书包蹦蹦跳跳地回家去,达丽玛低着头走进了办公室。a. 从什么地方看出达丽玛知错了?b. 达丽玛低着头走进办公室,她心里在想些什么?c. 指导朗读。达丽玛望着老师亲切的面容,心里发誓:上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在心里。a. “发誓”什么意思?b. 达丽玛的誓言是什么?c. 你从达丽玛的誓言中感悟到什么?d. 说说自己在什么时候发过什么誓?e. 指导朗读。她只听到老师沙哑的嗓音,只看到老师发干的嘴唇,哪注意到隆隆的春雷声!a. 句式改变,给句子个说法。b. 达丽玛只看见,没有看见。c. 从这句中感悟到什么?d. 指导朗读。三、领悟题意。1.课题中“春天的雨点”在课文的结尾出现了几次?2.怎样来理解“春天的雨点”?3.为什么说春天的雨点会落在达丽玛的心里?(感受老师的爱犹如春雨一般,滋润着孩子的心里,使新一代茁壮成长)四、指导全文有感情地朗读。五、小结。六、作业:1.读熟课文;2.完成课堂作业4.5.6题。好课件吧