《北京版二年级下册语文教案 小花狗学游泳 1教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京版二年级下册语文教案 小花狗学游泳 1教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、好课件吧 http:/小花狗学游泳教学目标：1.知识目标：（1）能正确认读本课生字及二类字，认读指定字词，学写“适”。（2）能正确流利朗读课文，理解课文内容。2.能力目标：有感情的朗读课文，培养学生语感。3.情感目标：懂得要用适合自己的方式去学习，发挥自己的特长。教学重点：1.认读生字词，学写“适”。2.了解小花狗是怎样学会游泳的，在感悟朗读中，培养学生语感。教学难点：懂得什么是“适合自己的姿势”。教学过程：一、激趣导课，引出课题2008年，在我们国家要举办一次举世瞩目的奥运会，大家都在为迎奥运积极健身，有一只小花狗（贴图），它也想学一项本领。学生读屏幕上的题目，师板书（学游泳）二、初读课文，
2、学习生字1.请同学们打开书，读一读这个小故事，要求：读准字音2.课文中还出现了一些生字、新词，我们来读一读，看谁读得最准：冠军 甘心 四肢 按照 拼命 划水 刨水 （学生做“划水”和“刨水”的动作，体会读） 东扭西扭 适合3.学习生字“适”（1）认读音节（整体认读音节）（2）你有什么好办法记住它？（3）你在那儿见到或用过这个字？（4）愿意写一写吗？先看笔顺跟随表（了解笔顺），再和老师一起写（指导占格结构），学生练习写（写后互相评价）4.再读课文（指名读，要求读正确）三、熟读课文，解决问题1.同学们在预习课文时，提出了一些问题，老师认真看了之后， 发现大家主要提出了3个问题（板书）：（1）小花狗
3、跟谁学游泳？（2）它是怎样学的？（3）它学会了吗？（教师在板书的过程中问一问学生，谁想知道这个问题。）今天，我们就一起读读课文，解决大家的这些问题。2. 刚才我们已经读了两遍课文，现在，谁能说说小花狗跟谁学游泳了吗！学生回答，师贴“大白鹅”和“青蛙”的图片。指导学生用“先又”回答3.它是怎么学的呢？学会了没有呢？（1）默读课文，边读边想：大白鹅和青蛙是怎样教的？小花狗学会了吗？（2）交流理解，感悟朗读大白鹅教：出示句子，读，它想告诉小花狗什么？（看图理解）谁愿意做大白鹅读一读？小花狗学：出示句子，读句回答，没有学会多遗憾那！感情朗读但是它不灰心，又去请教青蛙青蛙教：出示句子，谁愿意做青蛙来读一
4、读？（评读）小花狗学：出示句子，读句回答（抓住“按照”体会不是完全按照，是学了一点儿）板书：四腿乱蹬想象：结合自己学游泳的体验，说说，这时小花狗会遇到什么情况？（体会紧张、害怕、着急）训练朗读4.正在这时，老水牛看见了：（出示老水牛的话）（1）读一读，说说为什么这样读？（体会老水牛对小花狗的肯定与鼓励）（2）有感情朗读（3） “对了，就这样”指哪样？（4）在出示描写小花狗游泳动作、姿势的句子（边看图边读）：说说从这句话中读懂了什么？5.终于游到了岸边，小花狗的心情怎样？读最后一句话6.想一想：它会对老水牛说些什么？四、深入探究、深入感悟1.它还应该感谢谁？（青蛙、大白鹅、自己）2.再读最后一句，质疑：“适合自己的姿势”适合小花狗的姿势是什么姿势？3.能给适合小花狗的这种游泳姿势起一个名字吗？有了这次学习游泳的经历，今后小花狗在学习其他本领时一定会记住：用适合自己的方式去学习。五、故事学完了，你们希望老师给大家留些什么作业？板书： 学不了 大白鹅小花狗学游泳 谁怎么学 按照 青蛙 适合自己 会了吗 四腿乱蹬 自己 （狗刨）好课件吧
