《（人教新课标）四年级上册数学教案 角的分类 1教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新课标）四年级上册数学教案 角的分类 1教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、好课件吧 http:/角的分类教学目的：1.学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。2.初步培养学生自主探索的学习能力教学重点：区分直角、锐角、钝角、平角和周角教学难点：培养学生自主探索的学习能力教学教具：课件教学学具：量角器、活动角、尺或三角板；各种角的学具教学过程：一、导入： 师：最近讲了什么知识？（角的知识）谁愿意说说什么叫做角？ 师打开一个口袋，里面是各种角： 1 2 3 4 5 6 师：我们每组都准备了许多角，面对这些角，你们打算怎么研究？（分类）二、探究新知：1以小组为单位把每组的角进行分类。师：你们是怎么分的？为什么这样
2、分？（比直角大，比直角小，直角）你们知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角吗？ 学生边小结什么是直角、锐角、钝角。 板书： 锐角：小于90 直角：等于90 钝角：大于902你们是按角的度数进行分类的吗？ 师：你们量了吗？量一量。 这些角各有什么特点？ 在这三类角中，哪一类角比较特殊？（直角）你能说出身边有哪些是直角？3请选择适当的学具，每人画一个直角。 指名汇报，你选择了什么学具？怎么画的？ （三角板、量角器、折，借助有直角的物品4用最快的速度画一个锐角、一个钝角。 请同桌检查你画的对不对？ 指出你用什么方法帮同学检查的？（板书：目测、量、比三角板）5小结：以90的直角为标准，来判断锐角、钝角
3、，所以直角很重要。（出示一个直角贴在黑板上）6认识平角和周角。 师：除了这些角，你们还知道什么角？ 你对平角、周角有什么认识？ 打开书P41，自学例2. 请同学们拿出活动角，动手折出平角、周角。板书：平角：等于180周角：等于360师：你还发现平角、周角与什么角有关系？板书补充： 1平角2个直角 1周角2个平角4个直角师：那我们来看钝角。只说它大于90，行不行，怎么补充？板书： 钝角：大于90，小于180三、巩固认识：1.先判断是什么角，再比较两个角的大小。想一想，你们采用什么方法进行研究？（小篇子） 1 2第一组 1 2第二组 1 2第三组 2.P41.思考题3.P43.4看图填一填4.P43.1先估计，再量出图中各角的度数。四、课堂小结这节课我们学习了什么？（板书：角的分类）你有什么收获，说一说。五、课后作业：P43.3.5六、板书设计： 角的分类锐角 小于90 目测直角 等于90 量钝角 大于90，小于180平角 等于180，1个平角2个直角 重合比较周角 等于360，1个周角2个平角 4个直角好课件吧
