《七年级历史上册 第二单元 第7课 商鞅变法和秦统一六国导学案（无答案） 中华书局版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史上册 第二单元 第7课 商鞅变法和秦统一六国导学案（无答案） 中华书局版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第七课 商鞅变法和秦统一六国知识目标1掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。2了解战国时期的农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程情况。3学习评价商鞅等历史人物。4通过对商鞅变法的历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。一、自主学习（用7分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。）1战国时期，各国为了 ，都进行政治和社会改革。战国初期的重要改革有 国 的改革和 国 的改革。影响最深远的是战国中期 国的 的变法，他是在 的支持下主持变法的。2 时期，我国铁农具迅速推广。铁农具很多，主要是铁铲、铁锄，还出现了 。我国最迟 末年已使用牛耕， 时期牛耕进一步推广。 和 的
2、推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。3 时期， 国蜀郡太守 在岷江中游修筑 ,是闻名世界的防洪灌溉工程。4秦王嬴政从公元前230年发动吞并六国的战争，先灭掉 ，最后在 年灭掉 ，建立起我国历史上第一个 、 、 的封建国家。5商鞅变法的措施有哪些？它起到了怎样的历史作用？二、合作探究1结合商鞅变法内容探讨：商鞅变法中的哪一条是贵族阶层最为恼火？商鞅变法的内容对后世行政制度影响最为深远的是哪一项？商鞅变法对我们有何启示？2商鞅变法最后却被新国君车裂而死，你怎样评价商鞅？（注意：评价历史人物必须把他放在他所处的大的历史背景中，看他的思想，行动措施是否为推动社会的进步和历史发展做出了贡献）3.通过
3、学习“铁器牛耕”和“都江堰”两目内容，你能说出战国时期农业生产发展的原因吗？三、反馈检测（50分）（一）选择题（每题只有一个答案，请将正确答案英文代码填在题后的括号内，每小题5分）1改革是社会进步的动力。请指出商鞅变法的哪项内容对后世行政制度影响最为深远（ ）A.承认土地私有 B.奖励耕战 C.建立县制 D.废除旧贵族的特权2史记商君列传记载：“商君相（做丞相）秦十年，宗室贵戚多怨望（怨恨）。”这主要是因为商鞅变法 （ ）A.承认土地私有 B.允许土地自由买卖 C.规定按军功授爵赐田 D.统一货币、度量衡3在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士
4、姓牛字子耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕最迟在什么时间使用（ ） A.春秋时期 B.战国 C.秦朝 D.西汉4秦国能成为其他诸侯国中实力最强的国家而完成全国的统一，主要是因为 （ ）A.更多使用铁制农具 B.进行了商鞅变法 C.修建了都江堰 D.牛耕得到推广5后人写诗赞李冰说：“始知李太守，伯禹（大禹）亦不如”主要由于 （ ）A.兴修水利，消除水患 B.修筑都江堰,既消除了岷江水患,又能灌溉农田C.兴修水路航程工程 D.任秦国蜀郡太守，勤政廉洁6下列有关秦朝的叙述，错误的是（ ）A.秦朝的建立者是嬴政 B .从公元前260年到公元前221年嬴政陆续灭掉六国C.秦朝定都咸阳 D.秦的
5、统一对历史起了促进作用（二）非选择题（20分）7阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一 鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。材料二 旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。（1）上述材料反映了我国古代哪一次著名的变法？这次变法发生的时间？（6分）（2）为便于记忆，请用简洁的语言概括材料一中的三项内容。（限20个字以内）（9分）（3）材料二中的哪句话说明这次变法取
6、得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么？（5分）四、知识链接徙木示信商鞅变法的主张得到秦孝公的支持，变法的法令也已经准备就绪，但没有公布。他担心百姓不相信自己，就在国都集市的南门外竖起一根三丈高的木头，告示：有谁能把这根木条搬到集市北门，就给他十金。百姓们感到奇怪，没有人敢来搬动。商鞅又出示布告说：“有能搬动的给他五十金。”有个人壮着胆子把木头搬到了集市北门，商鞅立刻命令给他五十金，以此表明他说到做到。接着商鞅下令变法，新法很快在全国推行。这是“徙木立信”的故事。移动一根木头并非难事，关键是以此而树立的千金难买的威信。从此，人们知道了商鞅说到做到的作风，对他的变法法令不敢抵抗，法令严格的执行下来。对此，你有何感想呢？
