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1、2008年11月 黑龙江中医药大学“马克思主义人才观与职业生涯规划”课题组经过认真筹备正式成立。一年来，在学校党委的亲切关怀下，在课题组组长及全体成员的共同努力下，进行了积极地研究和实践，取得了可喜的成果，现总结如下：课题组贯彻马克思主义人才观，坚持“以人为本”，以关心人、培养人、激励人、塑造人的人才培养理念为指导，旨在解决当前高等教育面临的大学生就业难等紧迫的社会问题。通过大范围的调查研究，综合运用多种研究方法，进行了深入的研究。本项研究，方法先进，思路清晰，时间安排合理。采用了文献研究法，搜集整理国内外相关文献，完善理论研究部分；专家研讨法，通过专家访谈不断完善课题思路和设计方案，保证研究
2、的合理性；问卷调查和统计分析，通过问卷调查，掌握充足的数据，并运用统计分析方法，以便得出正确的结论；综合对比法，对所获得的不同数据组通过统计分析的方法进行对比研究，找出差别存在的原因。课题研究成果符合当前社会发展需要，契合实际，视角独特，目标、方法、步骤得当，可行性高，具有较高的应用价值。一、选题（一）课题研究现状随着高等教育的不断发展，大学生就业形势日趋严峻，已经成为国家、社会和广大人民群众关注的热点问题。对此，各级政府和高等院校高度重视，加强了对大学生职业生涯规划理论的培训及就业指导工作。职业生涯规划理论在西方国家已有几十年的历史，而在我国还刚刚起步，课堂教学内容多停留在以西方职业生涯发展
3、理论的介绍和应聘技巧的指导上，而以马克思主义人才观作为指导思想的职业生涯规划与就业指导的理论研究、课程建设、实践指导的成型经验还不多见。这一状况远远满足不了人才市场的需求及大学生自身发展的需要。（二）选题的意义1、本课题研究是实现培养合格建设者和接班人的需要。社会主义的大学担负着培养合格的建设者和接班人的重任，不能完全照搬西方国家职业生涯规划理论，也不能进行一般意义上的就业指导。应以马克思主义人才观为指导思想，结合我国的国情和当代大学生的实际需要，深入研究职业生涯规划理论，并在实际工作中不断探索，建立起更加科学、系统和有针对性的就业指导课程体系和工作体系。2、本课题研究是落实科学发展观的需要。
4、职业生涯规划可以增强个人发展的目的性与计划性，提升成功的机会。以马克思主义人才观作为大学生职业生涯规划的指导思想，充分体现了科学发展观的理念，实现以人为本，科学、协调、可持续发展。3、本课题研究是适应当前大学生就业形势变化的需要。当前，大学生对就业感到困惑、迷茫是较为普遍的现象。要结合大学生的实际状况，进行科学的职业生涯规划与指导，解决大学生自身发展中的各种问题，帮助他们实现更高层次上的“人-职匹配”，进一步缓解当前就业市场的压力。二、研究的主要内容（一）马克思主义人才观与大学生职业生涯规划随着时代的发展，全球的进步，无论国内国外，竞争都是越激越烈。然而竞争，归根到底是人才的竞争。人才资源的开
5、发已经成为世界各国经济和社会发展的战略制高点，谁占据了这个制高点，谁就能够在国际竞争中处于有利地位。因此，坚持和贯彻科学的人才观，实施人才强国战略，是适应经济全球化趋势不断发展、应对国际人才激烈竞争的必然选择。科学的人才观是对马克思主义人才观的继承与发展。科学人才观，是对什么是人才、人才在经济社会发展中所处的地位，如何育才聚才用才所必须坚持的，适应新形势新任务要求，符合人才发展规律、充分发挥人才作用的科学观念和正确态度。而马克思主义人才观是马克思主义创始人及其后继者，对人才问题的基本观点和总的根本看法。马克思主义人才观是建立在人民根本利益基础之上的人才观，是人民性、实践性和现实性有机统一的人才
6、观；是开拓创新、与时俱进的人才观。用马克思主义人才观指导人才工作实践，在理论和实践的动态统一中坚持和发展马克思主义的人才理论，对于实施人才强国战略具有十分重要的意义。马克思主义人才观认为，所谓人才，是指具有一定符合社会发展要求的思想道德品质、科学文化知识和某种特定才能或创造能力的现实个人。按照马克思主义的人才观，人才主要包括以下六个主要特征： 第一，人才的进步性。进步性是人才的首要特征。人才是品质与能力的统一，是德与才的统一。人才不仅要有推动社会发展、推动社会活动的能力，而且要有符合社会发展要求的的品质、道德。能够推动历史进步的才能，才是真正的才能，具备了这样的才能的“能人”，才是真正的能人。
7、第二，人才的时代性。人才是时代的产物，打着时代的烙印，是满足一定的时代任务和时代需要的个人。人才的品质深刻地映射着时代的品质，人才的才情直接地满足着时代的需要。任何一个历史时期，必然有属于自己的人才，同样，任何一个人才，也必然属于自己的历史时期。第三，人才的实践性。任何一个人才，其品质的修炼，才情的提升，从根本上看离不开特定的社会实践活动。人的自然属性和社会属性的形成，都离不开人的生产实践和交往实践。尽管，人的先天素质存在着一定的差异，但它不是人是否成才的决定性因素。人才的形成的决定性因素，是后天的社会实践活动。第四，人才的群众性。人才有鲜明的个性，但他们也必然带着广大人民群众普遍具有的共性。
8、人民群众不是“群氓”，不是一连串的无效数字，而是历史的真正创造者。人民群众能够创造历史，是因为只有人民群众才具有创造历史的品质与能力。第六，人才的层次性。由于人类的社会实践活动具有层次性特征，这就决定了人才也具有层次性特征。在任何一个社会时代，人才都是大量的、广泛的，但这大量的、广泛的人才的能力，又具有一定的差别和层次。因此，人才的内涵和衡量标准不能是单一的，而应该有所区别，并由此对各类人才进行相应的分级。马克思主义人才观对人才特征的界定引发我们关于当代大学生人才观的深思：那就是我们的当代大学生只有懂得尊重历史发展规律、自觉顺应历史发展潮流的人，才有可能成为人才，才能真正发挥自己的作用。而在这
9、一点上，大学生就业指导与职业生涯规划发挥着巨大的作用。大学生就业指导是一项关系到学生职业生涯发展，乃至国家社会稳定的工作。其中职业生涯规划是大学生就业指导的主要内容。我们将职业生涯规划定义为个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。大学生在做职业生涯设计时，应该按照职业生涯规划的基本步骤和内容要求进行，并重点注意实施策略的制订。大学生职业生涯规划的基本步骤包括：自我评估、外部环境分析、目标确立、策略实施、反馈修正等
10、五个环节。1.自我评估对于大学生来说，主要是了解兴趣、学识、技能、情商等与大学生本人相关的所有因素。自我评估的结果可以通过自我剖析、职业测试以及角色建议等方法获得。2.外部环境分析对大学生而言，外部环境主要是市场与用人单位等因素，尤其是近年来经济高速发展，科技日新月异，市场竞争加剧，用人单位的要求越来越高，这些因素对个人的发展产生了很大的影响。因此，在制定个人的职业生涯规划时，大学生要分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利条件和不利条件等。3.目标确立这是职业生涯规划的核心内容。在自我评估、外部环境分析的基础上，选
11、择自己的职业方向，确立职业生涯发展目标。例如一个一年级的大学生，如果准备成为一个出色的心理学专家，他可以为自己确立职业早期、中期、晚期的各阶段目标和总体目标。大学生在做近期规划时，主要是确立初次择业的职业方向和阶段目标。4.策略实施行动计划由长期和短期两部分组成，长期计划的实现有众多不确定因素，因此大学生要根据自身实际情况和社会发展趋势，不断地设定新的可操作的短期目标。比如大学一年级的时候应该怎么做，力求实现怎样的短期目标；二年级又该执行什么方案，本年级结束时需要达到预期效果；毕业当年有什么具体举措，如何向自己的初次择业的方向和目标靠拢等等。5.反馈修正为使职业生涯规划行之有效，需要结合实际情
12、况不断对职业生涯规划的内容进行评估与修正。对大学生来说，反馈修正的主要内容包括：职业方向的重新选择；各阶段目标的修正；实施措施与计划的变更等等。职业生涯规划的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向，从而实现自己的人生价值，使自己成为社会、国家的栋梁之才，这在某种程度上与马克思主义人才观相照应。科学职业生涯规划的意义主要体现在三方面：第一、 科学规划有利于大学生自我定位 职业生涯规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业，结合自身
13、特点，准确定位，实现个体与职业的匹配，体现个人价值的最大化。每个人要想使自己的一生过得有意义，都应该有自己的职业生涯规划。第二、 科学规划可以提升学生应对竞争的能力通过职业生涯规划，可以使学生更加理智地认识自己、认识社会，使学生学会运用科学的方法，采取可行的步骤与措施，有针对性的学习，参加各种相关的培训、学习和实践，充分发挥个人的长处，努力克服弱点，挖掘潜在的能力，是自己的人格不断完善，不断增强学生的职业竞争力，适应社会发展的需求，从而实现自己的职业目标与理想。第三、 科学规划有利于社会的全面进步 职业生涯规划对于提高大学生个体的能力与素质具有普遍的意义，有利于促进学生的培养满足社会经济建设的
14、需要。同时，对学生进行职业生涯规划教育，促进了学生职业和个人能力匹配，更易做到人尽其才，节约了社会人力资本。由于职业生涯规划提高了学生的就业竞争力，并通过职业生涯的教育，学生的就业观念更为现实，就业手段更为丰富，这些将大大促进就业率的提高，有力的缓解了社会就业问题的压力，促进了社会的稳定与和谐。我国是一个有着十三亿人口的大国，是继续背负着沉重的人口负担还是将之转化成人力资源的优势，对新世纪中国的发展具有决定性的意义。这就需要我们从新一代的年轻力量着手，坚持把马克思主义人才观与职业生涯规划相结合起来，正确的应用职业生涯规划方法，培养具有专业技能的高素质人才，从而深刻贯彻马克思主义人才观的内涵。我
15、们要紧紧抓住机遇，积极应对挑战，既要形成人人都可成才的局面，又要重点培养一批适应社会主义现代化建设和改革开放要求的高层次人才，努力创造人才辈出、人尽其才的良好局面，把各类优秀人才聚集到党和国家的各项事业中来，努力使我国的人才工作迈上一个新的台阶。（二）调查研究近年来，随着高校的大规模扩招，使得在校大学生的数量急剧增加，毕业生数量也连年攀升。据统计，我国20012009年高等院校毕业生人数分别为： 115、145、212、280、338、413、495、559及630万，十年间，数字增加了5倍之多。而在这期间，我国的GDP一直稳定在8%的增长速度，严重的供需不平衡，使得就业面临泰山压顶之势。 对
16、此，各级政府和高校都高度重视，积极采取措施，促进大学生就业。在我校校领导和团组织的大力支持下，本课题组成员对我校在校大学生和往届毕业生进行职业生涯规划与发展状况调查。一是对在校大学生进行在职业生涯规划中的困惑及期望等方面的调查；二是对往届毕业生进行工作状况、现有职位与所学专业的匹配程度、对于工作的满意度等方面的调查，通过调查，找出存在问题，分析其原因，提出解决的对策，以期来促进我校大学生就业工作又好又快发展。1、调研的对象与方法（1）对象此次调查以黑龙江中医药大学在校大学生和往届毕业生为研究对象，采用整体随机抽样（先将总体各个单位按一定的标准分成许多群，然后按随机原则从这些群众抽取若干群作为样本。）的方法确定调查样本的结构。共发放问卷200份，回收135份，有效应答率为67.5%。（2）
