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1、书山有路2013 2014学年度第一学期家长会发言稿五4班班主任罗光明尊敬的家长 大家好 感谢各位能从百忙中抽出时间来参加家长会 关心自己的孩子 支持学校的工作 现在 我就以下几方面内容与家长交流 一 认识五年级我们现在进入了五年级 一切都得按照高年级的要求 甚至六年级该达到的要求 我们也要开始渗透 比如预习 复习 课外阅读 以及孩子们自主学习的能力 做事的能力等等 我们都已着手开始培养 目的很明确 现在的教就是为了以后的不教 或许家长们都发现了 我们孩子总是被动学习 是 要我学 即老师要我干啥 我就干啥 家长要我做什么 我就做什么 老师和家长今天说了 今天干 今天不说 坚决不干 这就是被动学
2、习 而现在 我们应该培养孩子主动学习的能力 是 我要学 在无人监督 无人催促的情况下 主动完成学习任务和自己感兴趣的学习内容 他们甚至要和时间去赛跑 和老师去赛跑 和班上的同学去赛跑 有了这种主动性 孩子们才能真正快乐起来 当然 我们班有许多孩子回家后 已经不需要家长督促学习了 他们成功地迈开了第一步 但是多数孩子只是重视写的作业 而忽视其它 比如预习 阅读 课外积累 查找资料等 甚至查找资料这样的作业 很多是由家长代劳的 我认为 越往高段走 非书面作业越重要 书面作业落下了 还可以补 这种作业落下了 就等于孩子的能力落下了 能力落下了 就不好补 一种能力的培养 本身就没有捷径可走 就得一步一
3、步走出来 一天一天磨出来 要想孩子们达到这样的要求 就得培养孩子的责任感 他们自己的事情得由自己负责 这其实是一个老生常谈的问题 我们都知道要这样做 可是现在效果却没这么好 二 学生情况我将班级孩子大体分为四类 第一类 品学兼优的孩子 这些孩子学习品质很好 有很好的自制力 能主动学习 我为这些孩子的家长自豪 你们培养了一个优秀的孩子 他们不仅是家庭的骄傲 也是我们老师的骄傲 这些孩子在生活上需要家长给予更大的关心 不要给他们施加更大的压力 第二类 他们努力学习 但基于多种原因 如 基础不扎实 学习方法不正确 这些学生成绩不拔尖 但他们也有希望 这些学生就是所谓的可上可下的学生 发展好了 是重点
4、 稍有松懈就将擦肩而过 面对这样的学生 家长不仅需要给予关心 有时也需要给予必要的帮助与督促 在孩子的成绩中 不仅有老师的培养 学生的努力 更有家长的汗水 第三类 是老师最心疼的孩子 这些孩子一直努力学习 渴望有一份理想的成绩 他们善良懂事 但成绩始终不理想 以致自己信心都大打折扣 我能理解家长面对孩子成绩不理想的心情 但我想说 这些孩子尽力了 他们不需要责备 他们更多的需要鼓励 需要你的关心和支持 尽管他们成绩不是最优秀的 但不等于他们的人生是失败的 条条大路通罗马 将来在某个领域做出一番成就是完全可能的 第四类 是我平时关注最多的孩子 他们活泼好动 充满了青春的活力 也因此常常违反纪律 上
5、课搞小动作 甚至课堂上说话 成绩也普遍不好 面对这些孩子我有义不容辞的教育责任 但有时我真的感到力不从心 我需要家长的配合 引导孩子走正确的路不仅是我的心愿 更是家长的心愿 如果因为我们老师和家长的疏忽 对孩子疏于教育 倘若真的发生了不良的后果 作为我们都有推脱不了的责任 家长还要承担一些心灵上的痛苦 我这样说 不是说我们的孩子就是不可救药的问题孩子 而是说 我们需要携手避免这样的事情发生 三 对待学习我们对待学习要先立规矩 再仔细指导 然后学生独立完成 最后我们检查考核 我对孩子 1 书山有路的作业检查这么细 这么严 就是要孩子们对自己的事负起责任来 平常要求他们自己的事情自己做 没带作业
6、没带用具 自己想办法解决 自己犯的错 不能惩罚家长来为你送 如果没有把作业带回去 要求他们要到学校来拿 如果实在不方便 就找一份差不多的作业来替代 回校以后再补上 不允许吵着家长打电话来找老师求情 我告诉他们 老师不会因为家长的一个电话而放松对他的要求 自己的过失自己承担 该接受批评就接受批评 既然有胆量犯错 就该有勇气认错改错 不管是问作业也好 还是解释委屈也好 一定要自己打电话 不准麻烦家长 在这里 我也想请家长们记住 不要替代孩子做事 孩子这个破茧成蝶的过程肯定很难 但也请家长们克制一下 回想起来 孩子断奶的情景 那么难 他们那么小 那么哭闹 那么痛苦 不也挺过来了吗 现在 我和曾老师
7、张老师都统一思想 家庭作业自己负责 例如语文作业 有时间就给孩子听写 没时间就让他自己默写 还要求他自己对着书检查作业 改正错题 家长们需要做的是 作业之前提出要求 再按照要求进行检查 背书也是如此 必须自己背得滚瓜烂熟之后 再到家长这里过关 要求不丢字 不加字 不读错字 如果当天背不熟 那就隔天再背 相信他总能背出来 关于预习作业 我们只需按照要求一项一项检查就行了 我们要把行动上的不放松 转为思想上的不放松 培养孩子自主学习能力 科学证明 好习惯的形成 需要28天 我们好好坚持一段时间 好习惯总能形成 没有他们做不到的 只有咱们想不到的 四 关于快乐我们常提到一个词 快乐 我发现咱们班有很
8、多孩子并不快乐 他们过得好累啊 因为这些孩子做事拖拉 完全没有时间观念 其实 这也是没有责任感的表现 快乐快乐 有快才有乐啊 大人们替代太多 忽视了对孩子动手能力 时间观念的培养 反而剥夺了他们的快乐 我们经常告诉孩子 要痛痛快快地玩 踏踏实实地学 其实他们并不完全懂得这句话的含义 中秋 国庆两个假期 我没给他们布置作业 就为了让他们痛痛快快地玩 回来之后 再踏踏实实地学 大家都同意 返校时 孩子们向我反馈最多的 是假期玩得太开心了 因为没有家庭作业 看到周围的同伴还在辛苦写作业 他们觉得很幸福 当然 回校后 也是他们兑现承诺的时候 五 自信心的培养我们还经常提到一个词 自信 每个人的自信都不
9、是天生的 也不是老师多给几次上台的机会 多提几次问题 他就自信了 我认为自信来于孩子们自己做好充分的准备 我也是通过我儿子的一件事总结出来的 这个学期10月份 幼儿园要求他们值日那天向同学们讲一个故事 他一开始很积极 在家里找书选故事 要我们讲给他听 他在一边听一边学 可是他找的故事 爷爷一定有办法 足足28页 对一个5岁的孩子来说这故事太长了 听了两三遍还记不下来 他就害怕了 怕记不住 怕不会讲 怕讲不好 怕被老师批评 怕被同学笑话 就嗯嗯哭起来 又要我给他选短的故事 我知道他的记性和能力 就不准他改 只要求他用心听 用心学 从星期五晚上开始 到星期二 每天晚上我给他慢慢读三遍 他也在旁边跟
10、着慢慢读 到星期一晚上时 他已经基本上会讲这个故事了 和书本上的语言基本上没差别了 我又要他单独讲给我听 讲给妈妈听 讲给外婆听 为增强他的兴趣 还用平板把他讲的过程录下来 星期二晚上 我们又练了三遍 加强记忆 星期三回家后 我问他故事讲得怎么样 他说很好 同学们都很喜欢听 老师还奖励了他两个贴贴 后来 在准备下星期三的故事时 他就不再担心不再害怕了 而是信心十足 所以 要想孩子自信起来 老师给他提供一个机会固然重要 但是他能否把握这个机会更重要 没有充分的准备 再好的机会摆在面前 也是枉然 老师并没有改变 课堂并没有改变 只是孩子把准备做得充分了些 孩子们心中有货了 他就自信了 六 期中考试
11、这半个学期可真把孩子们累坏了 上了10个星期的课 却要学15篇课文 4个练习 4篇大作文 而后半期的课 只学10篇课文 3个练习 3篇习作 说实话 这是严重的前紧后松 但是按照考试要求 我们不得不往前赶 说实话孩子累 老师累 家长也累 大家都辛苦了 2 3 书山有路虽说时间紧 任务重 但我还是很欣慰 这次期中考试我们班的平均分是92 9分 这样的成绩都来源于孩子们课堂上的消化和吸收 学习态度和学习方法就决定成绩的好坏 我非常重视孩子们听课习惯的培养 总是强调听比写重要 语文课堂要求他们做到 三看 一放 一拿 老师讲课用心看书 老师讲课本以外的知识 用心看老师 老师板书 专心看黑板 不管看哪里
12、都要放下手中的笔 认真倾听 只有强调做笔记时才拿起笔 与老师同步速度 正确做好笔记 七 家长配合1 家庭作业如何完成先说说学生不能很好完成作业的原因在班级中 每个学生的智力是有差异的 他们领会知识的速度和质量也有差异 同样的作业量 有的学生要比别的学生花更多的时间 在目前情况下 教师布置作业往往倾向于中等生 如果作业一多 他们必须花很多的时间 这时如果没有人来帮助督促 时间一长 这些学生就容易丧失信心 害怕做作业 玩是孩子的天性 自实行双休日以来 学生课外活动的时间更多了 有点孩子迷上看电视 玩游戏等 把什么事都忘在了脑后 如有的孩子为了多玩一些时间 几天的作业花半个小时就给解决了 也有孩子
13、先玩个痛快 等到第二天要上学了 实在没办法 才在周日晚上匆匆做作业 我经常在周日晚上8点钟还接到家长询问作业的电话 这样的作业 仓促应付 它的质量可想而知 不是字迹潦草 就是错处很多 因此 家长在孩子的假期中 要经常关心他们的学业 督促按时保质完成作业 学生放学回家 经常是每个家庭最热闹的时候 孩子拿着吃的 边吃边玩 好不开心 吃完晚饭 本来想做作业 如果这时把电视机打开 想看一会儿电视 有些孩子也就不想做作业了 就津津有味地看起电视来 结果 把做作业的事给耽误了 第二天 心里着急 才急忙把作业补上 因此 做家长的要给孩子立下规矩 放学回家 要先做作业后娱乐 而不应放任孩子 所以 在家庭作业这
14、一块 还得麻烦各位 我们可以放手让孩子去做 但一定要严格要求 控制每一次家庭作业的时间 书面作业可以由孩子自己独立完成 自己检查 但是背诵 预习 阅读的作业 还得请家长严格把关 背诵课文一定要字字精准 这次考试 我们班预习作业则根据我们下发的预习要求来检查 他一定要达到这个要求 否则第二天他在课堂上就好像在听天书 要他找个词 找个句子 都不知道在哪里 我们的作业布置也基本上形成了规律 估计以后都是这个量 如果哪天作业多了 那就请家长多留个心眼 肯定是孩子在哪儿出了问题 也可以给老师打个电话了解一下情况 切忌胡乱猜测 若有特殊情况 家长们可以更改家庭作业的内容和数量 这时记得让孩子们回来说清楚
15、老师还是通情达理的 偶尔有孩子的机动作业 校讯通上没有 作业记录本上才有 那是孩子白天遗留的 有些家长会说 课堂作业干嘛带回家做 其实 老师也是有苦衷的 试想想 孩子因为多种原因 写作业的速度参差不齐 个别同学课堂写不完 课间偶尔抽时间补补还可以 老师不可能让他们课间完全不休息 其它课完全不上 来补别人已经完成的作业 所以就只好带回家做完 2 爱 不可忍辱负重每个父母都爱自己的孩子 但爱子决不等于教子 在爱与教的问题上 它留给我们的思考至少有以下几点 爱子要理智 爱自己的孩子连母鸡都会 关键在于怎么爱 有些家长宁可刻薄自己 一日三餐吃或不吃 也要让孩子吃饱吃好 宁可自己的衣服新三年 旧三年 缝
16、缝补补再三年 也要让孩子穿得体体面面 漂漂亮亮 这种 忍辱负重 的爱 除了能表达父母的慈心善意之外 实在不能给孩子的成长带来任何好处 教子比爱子更重要 爱子乃人之常情 但仅有爱是不够的 父母之爱的力量或许无法估量 但缺少教育的爱 不是真正的爱 而是一种 害 天下父母一定要深谙教子比爱子更重要的 4 书山有路真谛 要多教给孩子一点谦让 宽容 仁爱 多灌输一点理想 道德 情操 多一份理智和引导 这才是真正的爱子 要让孩子学会爱 父母爱孩子天经地义 子女爱父母更是理所应当 父母不仅要关爱孩子 而且要设法让孩子学会爱 父母对孩子的爱不仅要保持节制 而且要努力获得报答 使孩子在报答的过程中 学会爱父母 爱他人 爱家庭 爱学校 爱祖国 培养孩子的健康心理 使他们成为具有同情心 爱心 良心等优良心理品格的现代人 3 培养孩子的健康的心理品质和良好的心理素质 培养孩子的耐挫力现在孩子 大多数是独生子女 他们在父母的关怀 爷爷奶奶的呵护中长大 备受至爱 事事顺心 因而 缺乏一种耐挫力 表现为听得进表扬 却听不进批评 偶尔考试成绩不佳或遇到不如意的事时便会经受不起 失去自信心 为此 家长在家中要有意识地让
