《第十四章生物的生殖与发育的教学建议》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十四章生物的生殖与发育的教学建议（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十四章生物的生殖与发育的教学建议盐城市初级中学 刘迎侠内容地位第十四章是在学习人的生殖发育的基础上，进一步学习生物的生殖和发育。通过本章的教学可使学生懂得生殖和发育是生命的基本特征，各种生物体都要通过生殖和发育维持种族的延续，帮助学生确立辩证唯物主义世界观，养成实事求是的科学态度，培养珍爱生命、热爱生物科学和科技强国的情感。教学特点由于学生对该章内容尚不具备感性认识，教学中千万不能抽象说教、空洞讲授。教师在讲授时要充分运用好书中设置的 9 个活动，积极创造一切可利用的条件，让学生亲自尝试和实践，在活动中培养他们的探究能力，理解和认识不同生物的生殖与发育的特点。此外，教学中要充分运用好图片，让
2、学生在观察中获取对生物的生殖与发育的感性认识。在活动中要启发学生多思考，多列举日常生活中见到的动植物生殖发育实例。通过以上多种形式的活动来激发学生探索生命奥秘的热情，培养他们各方面的能力，从感性认识上升到理性思考的层次。第一节 生物的无性生殖（2 课时）教学目标知识目标:举例说出生物的无性生殖方式尝试植物的嫁接概述植物组织培养技术能力目标:通过观察和小组讨论交流，培养学生观察分析、推理及总结能力。通过对嫁接的实际操作，培养学生的动手能力及合作能力。情感目标:在观察和交流中建立从微观到宏观的认识能力 ,体验学习的乐趣,培养团结合作精神.教学重点举例说出生物生殖的方式举例说出植物体的嫁接过程和意义
3、教学难点尝试植物的嫁接教学策略一、注意创设情景，引入新课由于本节是初二生物的第一节课，学生经过一个暑假在学习上出现了一定的惰性。因此提高学生的学习兴趣就显得龙为重要。1、可运用生动的语言引入新课如：丰富多彩的生物界，生生不息，有美的景物，美的情感，美的语言，更有不断延续的生命个体，通过生殖与发育、遗传与变异，使种族绵延不断，使地球上的生物焕发出勃勃生机。本节课我们就来研究与某些生物种族延续有关的知识-生物的生殖和发育。2、运用形象的图片引入新课如：通过鸡蛋孵化出的小鸡、盛开的桃花、秋海棠叶长出的芽和根、长出芽体的水螅等图片，展现出一个个有趣繁盛的现象，引出新课。二、做好两项活动1、关于观察酵母
4、菌的出芽生殖（1）提前 3 天按教师用书上的方法，培养好酵母菌。（2）做好知识的铺垫，如介绍酵母菌的基本形态结构特点。（3）设置问题，引导学生积极观察，解决问题。如可设置以下几个问题：滴加碘液后，染成黄色的是酵母菌，你所看到的酵母菌成什么形状？对照书中图 14-1 是否发现和有突起的酵母菌？那突起是什么？它和我们常见的植物体的芽有什么不同？讨论：为什么说酵母菌的“出芽”是一种生殖方式？（4）通过播放录像或画简图，并和植物的芽体比较分析得出无性生殖的概念。2、关于实习植物的嫁接（1）利用好书中的图片或嫁接过程的示意图（2）教师做好分步演示（条件好的学校可用实物展示台）（3）指导分组实习操作（4）
5、组织好讨论分析三、适当补充扩展如：可利用书中水螅的出芽生殖图，补充分析其特点，从而使学生更好地理解无性生殖的概念；在学习嫁接之后，可利用书中思维拓展题，促使学生了解营养生殖中扦插的方法。在植物组织培养中补充组织培养的原理“植物细胞的全能性” 。第二节 植物的有性生殖（2 课时）教学目标知识目标:描述植物的有性生殖过程说出花的结构与果实发育的关系举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点能力目标:通过观察活动，培养学生观察能力和分析能力通过小组探究，学会撰写探究报告，培养学生动手能力及合作能力情感目标:养成实事求是的科学态度，树立热爱生命科学的情感教学重点描述植物的有性生殖说出花和果实的发育关系教
6、学难点描述植物的有性生殖教学策略一、运用旧知，化解新知本节的部分内容在七年级上册“植物的开花结果” 一节中，学生已有所了解，因此在教学中可让学生运用原有的知识，通过自主观察学习讨论掌握新知。二、动态展示，突破难点有关植物的传粉和受精过程，教师可通过播放传粉受精过程动画（配套光盘）或用剪贴图动态展示整个过程（剪贴图可利用旧挂图自制） ，让学生在形象化的变化过程中了解知识，掌握知识。三、观察连线，愉快学习果实和种子的形成部分，可先让学生分组观察书中插图 14-7 和 14-8，然后再通过小组选派代表进行连线比赛，这样在欢快的环境中，让学生明确了花的结构与果实的关系。四、体验探究，学会撰写探究报告果
7、实和种子的传播部分，内容简单，许多教师常会用一笔带过，在课堂中进行介绍或让学生自学课文做一简单了解，使课本中的探究实验不能很好的落实。我们知道根据课程标准精神，教科书大力强化探究性学习，七年级上的“探究 ”活动是让学生体验、尝试探究的过程；七年级下的“探究”活动开始让学生学习探究中的数据处理、方案设计等；八年级上则开始要求学生学习撰写比较正规的探究报告。而探究果实和种子适应传播的结构是本册书中第一个完整的“探究”活动，因此开展这一探究活动尤其重要。 （教参中有一个很好的案例）第三节 昆虫的生殖与发育（1-2 课时）教学目标知识目标:举例说出昆虫的生殖和发育过程举例说出完全变态发育和不完全变态发
8、育能力目标:通过养蚕，培养学生养蚕技术通过收集蚕与人类的关系及蝗虫的危害，培养学生收集资料及处理数据的能力。培养学生观察、记录和表达交流能力情感目标:通过学生亲自动手饲养家蚕，体验蚕农的辛勤劳动激发学生自主学习兴趣通过介绍祖国的“缫丝养蚕 ”，培养学生热爱祖国的情感教学重点：说出常见昆虫的生殖和发育过程 完全变态发育和不完全变态发育的特点教学难点：观察家蚕的生殖与发育过程教参中案例分析（P28）在新课程“以人的发展为本”的教育理念下，张毅老师的“昆虫的生殖与发育”一节教学，大胆改进教学方法，使学生在自主学习、实践活动等过程中掌握学习方法、陶冶情操，达到了课程标准三维目标的要求。1、发挥音乐功效
9、，创设习学情境音乐能开发智力，创设有益于学习的环境。本节课中张老师通过悠扬的梁山伯与祝英台乐曲，将学生带入美妙的大自然，放松身心，投入到学习中去。2、引入研究性学习，促进学生全面发展本节课张老师是通过课前布置任务，学生自主查找资料和亲自动手饲养家蚕，课堂交流汇报来组织教学的。学生在完成任务的过程中，既学到了知识又体验到研究的乐趣与艰辛，达到了促进学生知、能、情协调发展的目的。3、更新教学观念，体现师生新的角色意识本节课张老师成功地运用了新的教学理念，师生之间通过问题引导，平等对话，进行交流协作，充分展现出教师是学生学习活动的帮助者、指导者、点拨者和激发者，使素质教育在课堂教学中得到了很好体现。
10、当然，有的教师认为这一案例开展起来有一定的困难，但也要注意在教学中发挥学生的主动性，如资料的收集学生是可以做到的，养蚕活动可利用兴趣小组开展，如活动开展不起来,要充分利用书中的插图和自制一些剪贴图，让学生在观察图的基础上分析家蚕发育的特点，再用摆一摆排一排活动让学生参与到教学之中。第四节 两栖类的生殖与发育（1 课时）教学目标知识目标:描述两栖类的生殖与发育过程举例说出两栖类动物在发育过程中形态结构的变化能力目标:通过观察讨论，培养学生观察能力和分析能力通过比较蝌蚪与成蛙的不同点，培养学生比较分析能力情感目标:培养学生保护环境 ,关注环境变化的意识教学重点举例说出两栖类在生殖与发育过程中形态结
11、构的变化说出两栖类的生殖与发育过程教学难点描述蛙的生殖和发育过程分析课件青蛙的生殖与发育教学特色：1、畅所欲言版块，从开始就打开了话题，促使学生积极主动地参与到教学中来。2、通过对论文片段的讨论分析，培养了学生的分析能力。由于论文不完整，教师通过引入“小蝌蚪找妈妈”动画片和“ 蛙的生殖和发育” 的动画，极大地调动了学生学习积极性，轻松将教学中的难点化解。3、通过问题“培养成青蛙后你将如何处理？”引出保护青蛙，从你我做起，树立学生保护动物意识。4、有条件可组织学生培养蝌蚪，实地观察蛙卵、蝌蚪和幼蛙。第五节 鸟类的生殖与发育(1 课时)教学目标知识目标:描述鸟类的生殖与发育过程举例说出常见的早成鸟
12、和晚成鸟能力目标:通过观察鸡卵的结构,培养学生观察能力分析能力通过比较早成鸟和晚成鸟的区别,培养学生逻辑思维能力情感目标:在小组实验中培养学生团结合作精神 在观察鸟的生殖行为中树立爱鸟护鸟意识教学重点描述鸟类的生殖与发育过程说出鸟卵的发育过程教学难点观察鸡卵的发育过程教学建议1、设疑引趣，让快乐走进课堂关于鸟的生殖和发育过程，可对教材作一定的处理，采用图片展示的方法，用几幅生动的图片，并根据图片提出一个关键的问题。如：孔雀为什么开屏？（求偶）丹顶鹤在什么时候起舞？（求偶） 织布鸟在织布吗？（筑巢）两只翠鸟在嬉戏吗？（交配）家鸽在干什么？（产卵或孵卵）多温馨的画面。谁知道这是什么行为？我们能不能
13、给这个家庭设计一段配音呢？这样学生的情绪被调动起来，快乐的气氛充满着课堂，充分体现了学中乐、乐中学的目的。2、创新探究，揭开鸡卵发育的奥秘为了使学生进一步理解鸟卵发育的奥秘，可安排一个探究鸟卵结构与功能实验。实验准备一个鸡蛋。（1）让学生用手握紧鸡蛋，体验卵壳的功能。（2）出示实验观察步骤，动手打开生鸡蛋，对照书中插图认识鸡蛋的结构与功能。（3）通过讨论“如何判断受精卵？” ，使学生了解胚胎发育的主要部位是胚盘和受精方式为体内受精。（4）观察 P24 图 14-13 了解鸡卵中胚胎发育状况，进一步认识胚胎发育的营养来源于卵黄，胚盘是发育的起始部位。（5）讨论放置在自然环境中的鸡卵不能孵化成雏鸡
14、的原因，引出胚胎发育的条件和孵卵的意义。3、比较观察，掌握早成鸟和晚成鸟的特点早成鸟和晚成鸟的内容，可引导学生仔细观察书中的两幅插图，列表比较分析得出两者的区别，而晚成鸟捕捉昆虫，帮助人类消灭农林害虫，教师可用一些数据分析(如：一只家燕一个夏季能吃掉 50 万-100 万只苍蝇、蚊子和蚜虫；大山雀一天的捕虫量超过自己的体重；二只长耳号一个夏季可捕食 1000 只老鼠，等于保护了一吨粮食。)让学生了解鸟类对人类的贡献，树立爱鸟护鸟的意识。4、情感升华，感悟思考在学生了解了鸟类的作用之后，可出示一些鸟类正在被人类破坏的触目惊心的画面，让学生的心灵震撼，然后提出面对这些行为， “做为中学生，我们应该为鸟类做些什么呢？这样受到激励的学生争先恐后为保护鸟类献计献策， “从我做起”“ 从现在做起”，最后在歌曲“一个真实的故事”，教师和学生的情绪被推到制高点，师生的心完全贴在了一起，圆满结束课文。
