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1、第二节物质组成的表示（第一课时）【教材分析】本节教材分为三部分：一、化学式的意义，二、化合价与化学式，三、物质组成的定量表示。本节内容是全册的重点和难点，学好本节内容可以为学习化学方程式奠定重要的基础。本课时学习一、三部分。第一部分回顾在前面熟悉的水、氧气、氢气、二氧化碳的符号中，提出化学式的概念。通过讨论从符号“H2O”中可获得的信息突破化学式意义的难点，再用例子巩固。对于化学式的有关计算，通过老师例题演练和学生模仿掌握计算的方法，注意计算步骤的训练。【学情分析】化学式的意义实际就是化学式可表达的信息，所以我认为，给学生一个化学式，让学生说出自己能知道什么？教师再点拨，就可完成对化学式意义的
2、学习。对于化学式的计算，学生往往觉得简单但常出错，因此引导学生不要眼高手低，既要耐心又要细心。【教学过程】回忆前面学过的符号，引出化学式的定义以水的化学式H2O可表达的信息为例让学生自己总结化学式的意义对常见的物质的化学式进行分类，总结物质的化学式该怎么写针对写出的化学式寻找读的规律通过水分子和氧气分子质量的比较使学生自主的使用相对分子质量的概念从而理解相对分子质量的定义学生主要通过模仿例题的计算步骤掌握计算方法学案设计【学习目标】1、知道化学式的意义，了解物质的组成与化学式的关系2、能正确写出常见的单质和化合物的化学式3、掌握化学式的读法4、了解相对分子质量的含义，5、能根据化学式计算相对分
3、子质量，化合物中各元素的质量比，以及某元素的质量分数【学习重点】1、化学式的意义，正确书写化学式2、根据化学式求各元素的质量比，求某元素的质量分数【学习难点】1、 化学式的意义2、 化学式的书写3、 根据化学式写化学式【学习过程】元素符号和含义的联系（5分钟）1、写出下列元素符号或名称H N C O Na Al Fe Ba氯 硅 锌 铜 银 钾 镁 钙2、写出下列符号表示的含义P：_；3S:_；Na：_；3Fe:_。阅读课文p79在5分钟内完成下列内容。1、写出学过的可以表示物质的符号（比谁写的多）2、什么叫化学式？3、你可以通过水的化学式H2O获得那些信息？（尝试归纳化学式的意义）根据常见单
4、质和化合物的写法和读法总结其中的规律，在15分钟内完成。1、金属单质和稀有气体（原子直接构成）的化学式铜_锌_铁_铝_银_金_锂_铅_钙_氩_氦_氖_氪_氙_氡_2、非金属单质（双原子分子）的化学式氧气_氢气_氮气_氯气_3、化合物的化学式（氯化物、氧化物、带原子团化合物）氯化钠_氯化钾_氯化镁_氧化铁_四氧化三铁_氧化铝_五氧化二磷_二氧化锰_硝酸钾_高锰酸钾_氯酸钾_碳酸钙_硫酸钠_锰酸钾_思考：由金属元素和非金属元素组成的化合物该怎么读？由氧元素和另一元素组成的化合物该怎么读？带原子团的化合物该怎么读？通过阅读课本P8283的例题，在15分钟内掌握有关化学式的计算方法。1、 尝试比较H2
5、O分子和O2分子的质量大小，你是怎样比较的？2、 相对分子质量是分子的真实质量吗？为什么？3、 阅读例题完成下列计算水的相对分子质量二氧化碳中碳元素和氧元素的质量比五氧化二磷中磷元素的质量分数【课堂检测】（5分钟）1、用化学符号表示：2个氧原子_，5个水分子_，2个钙离子_氧化镁_，4个五氧化二磷分子_2、计算Ca(OH)2的相对分子质量3、计算硝酸铵NH4NO3中氮元素的质量分数【教学反思】第二节物质组成的表示（第二课时）【教材分析】第二部分化合价比较难，我认为教学的重点是使学生达到会根据化合价正确书写化学式的目的就可以了。对于化合价的实质的理解是难点，可以通过多媒体展示电子的得失和共用电子
6、对的形成，帮助学生建立起化合价的概念。如果学生仍不理解，我认为不要再化时间，让学生在实践中慢慢的理解。对于不同元素化合价的特点，可以通过观察化合价表和学生讨论进行归纳总结。“活动天地”根据化合价书写化学式，可以让学生仿照例题自己书写化合物的化学式，但注意点明书写过程中利用了什么原理。开始时要求学生必须严格按照步骤进行！【学情分析】这部分知识对于学生来说比较枯燥，所以应该通过不断的练习和复习进行强化。常见物质的化学式注意平常的记忆和积累。而常见元素的化合价要借助常见物质的化学式进行记忆，可以补充常见原子团的化合价。【教学过程】回顾金属元素、非金属元素、稀有气体元素的性质启发学生寻找水、氨、甲烷中
7、结合的氢原子的数目不同的原因通过阅读课文和小组讨论总结化合价由什么来决定学生观察常见元素的化合价表并小组讨论归纳不同元素化合价的特点通过仿照例题能够根据化合价写化学式，并根据化学式求出某元素的化合价学案设计【学习目标】1、知道一些常见元素的化合价2、能根据化合价写出物质的化学式3、熟知化合价规则，并能根据化学式推求某元素的化合计【学习重点】根据化合价写化学式【学习难点】1、理解化合价的实质2、记忆常见元素的化合价3、根据化学式求化合价【学习过程】回忆金属元素、非金属元素、稀有气体元素的原子最外层的电子数的特点和这些元素的性质。（5分钟）1、最外层电子数的特点金属元素_非金属元素_稀有气体元素_
8、2、各元素的性质金属元素_非金属元素_稀有气体元素_通过阅读课文P80内容，然后小组讨论理解化合价的实质（5分钟）1、写出水、氨气、甲烷的化学式，观察比较三种物质中氢原子的数目。思考为什么氧、氮、碳原子结合氢原子的数目不同？（引导）2、什么决定了原子之间相互化合的数量关系？3、化合价的数值是由谁来决定的？观察课文P80常见元素化合价表，小组讨论不同元素化合价的特点（20分钟）1、 金属元素和非金属元素的化合价各有什么特点？2、所有元素在化合物中都是一个化合价吗？说明许多元素化合价有怎样特点？3、在化合物中氢通常显_价，氧通常显_价。4、计算MgO、H2O、MgCl2中各元素正负化合价的代数和，
9、你可得出怎样的结论？计算结论：在化合物中，各元素的正负化合价的代数和为_。5、根据上面的结论推算下列物质中原子团的化合价（把原子团看作一个原子） 碳酸钙CaCO3中CO3根的化合价为_ 硫酸锌ZnSO4中SO4根的化合价为_硝酸钠NaNO3中NO3根的化合价为_氢氧化钠Na（OH）2中OH根的化合价为_所以原子团的化合价一定不为_。6、你认为氢气H2和氧气O2中氢元素和氧元素的化合价分别为多少？认真阅读课文P81活动天地的内容，模仿例题解决下面的问题。（10分钟）1、 根据化合价书写化学式的原理是什么？2、在镁元素与氮元素组成的化合物中，镁元素显2价，氮元素显3价，写出该化合物的化学式。【课堂检测】（5分钟）1、某元素氧化物的化学式为M2O3（M的化合价没有变化），则下列化学式错误的是（_）A、MCl3B、MSO4C、M2(SO4)3D、M(OH)32、硒（Se）是一种非金属，含适量硒的矿泉水对人体有益，在H2SeO4中Se的化合价为（_）A、2B、2C、4D、63、下列物质中硫元素的化合价最低的是（_）A、H2SO4B、Na2SC、SD、SO24、已知在氧化铁中，铁元素的化合价为3，氧元素的化合价为2价。请你写出氧化铁的化学式。【教学反思】
