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1、附件1_武威_市(州)_古浪 县 直滩初级中学_学校 学科分类 F4 甘肃省教育科学规划2013年度课题申请评审书课 题 名 称_特殊家庭（成长困难）学生教育的对策研究课 题 负 责 人_徐 刚_ 负责人所在单位_ 直滩初级中学_课题完成期限 2 年填 表 日 期 2013 年 4 月 22 日甘肃省教育科学规划领导小组办公室2013年2月修订 申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报甘肃省教育科学“十二五”规划2013年度课题。认可所填写的甘肃省教育科学规划课题申请审批书（以下简称为课题申请审批书）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请评审书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产
2、权争议。同意甘肃省教育科学规划领导小组办公室有权使用课题申请审批书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受甘肃省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4恪守学术道德。研究过程真
3、实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。5维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护甘肃省教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6遵守课题管理规定。遵守甘肃省教育科学规划课题管理办法及其实施细则的规定。7明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时在醒目位置标明“甘肃省教育科学十二五规划年度课题（课题批准号：）成果”字样，课题名称与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、民族等问题的研究成果须经甘肃省教育科学规划领导小
4、组办公室同意后方可公开发表。8标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。二、作为课题研究者，本人完全了解甘肃省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权甘肃省教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描
5、、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）：徐 刚 2013 年4 月 22日填 表 说 明1请使用计算机如实、准确、完整填写本表各项内容。2本表报送一式两份，其中1份原件，1份复印件，A4纸张，于左侧装订成册。3.课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。4.学科分类：系指课题研究所属学科范围。请按指定代号和名称选项填写，限报1项。跨学科的课题，请选为主的一个学科填写。例如： E1 中学文科-
6、语文 J 高校A学前教育，B小学学科（B1语、B2数、B3外、B4音体美），C小学综合（C1信息技术、C2心理健康、C3教育管理、C4小学综合教育等），D中学理科（D1数、D2理、D3化、D4生、D5音体美），E中学文科（E1语、E2外、E3政治、E4地理、E5历史），F中学综合（F1信息技术、F2心理健康、F3教育管理、F4中学综合教育等）J高校5课题负责人：指真正承担课题研究和负责课题的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。每个课题限报负责人一名，须具有中级以上职称。课题负责人只能申报一项课题，并不能参与其他人申报的课题。在研的课题负责人不得再申报新课题。6课题完成期限：规定为1-2
7、年。请根据课题大小选择。7工作单位和通讯地址：工作单位按单位公章全称填写，地址要准确并填写邮政编码。8课题参与成员：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不能空挂名，并按承担研究任务的多少排序，课题组成员最多只能同时参加两个课题。不包括科研管理、财务管理、后勤服务人员。最多不得超过15人。9本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。10甘肃省教育科学规划办公室联系方式办公地址：兰州市广场南路51号14楼 邮政编码：730000联系电话：0931-8960588 电子信箱：甘肃省教育科学规划领导小组办公室二一三 年二月 一、 负责人及研究人员
8、情况课题名称特殊家庭（成长困难）学生教育的对策研究学科分类F4基础教育课程与教学研究专题课题负责人徐 刚最后学历本科性 别男民族汉出生年月198102行政职务团委书记专业职称中一研究专长基础教育工作单位古浪县直滩初级中学联系电话0935-5511157通讯地址古浪县直滩初级中学邮政编码733104电子信箱G手机号码13893523362主要参加者序号姓名（最多15名）性别出生年月职称研究专长学历工作单位1高秉武男198102中二基础教育本科直滩初级中学2苟满川男198204中二基础教育本科直滩初级中学3朱移科男198602中二基础教育本科直滩初级中学4祁生辉男198302中二基础教育专科直滩初
9、级中学5王国玉女198509中二基础教育本科直滩初级中学6冯光海男198307中二基础教育本科直滩初级中学7周 莹女198410中二基础教育本科直滩初级中学8张晓丽女198704基础教育本科直滩初级中学9张宇洁女198907基础教育本科直滩初级中学10薛建梅女198709基础教育本科直滩初级中学11祁才妮女198708基础教育本科直滩初级中学12郭文祥男198901基础教育本科直滩初级中学13邢晓霞女198308中二基础教育本科直滩初级中学14汤成燕女198809基础教育本科直滩初级中学15预期的主要研究成果D专著 译著 C研究报告 D论文 实验报告 工具书 电脑软件 其他预计完成时间2013
10、 年 4 月 22 日 2015 年 4 月22 日二、负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间对语文教学的困惑高秉武论文科学导报2012.09浅谈农村班主任管理中的难点于策略苟满川论文新西部2012.12浅谈初中物理学习兴趣培养徐刚论文科学导报2010.12三、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人120134-2013.9直滩乡特殊家庭（成长困难）学生调查研究资料文献资料高秉武祁才妮22013.9-2013.11直滩乡特殊家庭（成长困难）学生存
11、在问题调查报告调查报告徐 刚张晓丽32013.11-2014.1对特殊家庭（成长困难）学生问题学校应该承担的职责研究论文朱移科张宇洁42014.1-2014.4对特殊家庭（成长困难）学生有效帮助研究论文王国玉薛建梅52014.4-2012.5特殊家庭（成长困难）学生行为习惯养成研究论文祁生辉汤成燕62014.5-2014.6特殊家庭（成长困难）学生心理健康教育研究论文冯光海邢晓霞72014.8-2014.9“寄宿制”解决特殊家庭（成长困难）学生问题的利与弊研究论文高秉武朱移科82014.9-2014.10特殊家庭（成长困难）学生个案研究论文周 莹92014.10-2014.11农村特殊家庭（成
12、长困难）学生问题应对策略研究论文苟满川郭文祥最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人12013.4-2013.11农村特殊家庭（成长困难）学生教育存在问题调查报告调查报告朱移科高秉武祁生辉22013.11-2014.11“农村特殊家庭（成长困难）学生教育存在问题及应对策略”系列论文论文苟满川周 莹王国玉2014.11-2015.4“农村特殊家庭（成长困难）学生教育存在问题及应对策略”实验研究结题报告报告徐 刚冯光海四、 课题设计论证（限2000字内）1、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值
13、；2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。一、课题核心概念的界定，研究的现状、选题的意义及研究价值课题概念的界定特殊家庭（成长困难）学生：通常一个温暖的家庭应是一个完整的家庭，既有父爱，又有母爱，父母之爱有机融合，维系着家庭的平衡，形成和谐的家庭氛围。然而近年来，随着经济的发展，人们思想观念不断地更新，以及离婚率、犯罪率，交通事故等大幅增加，致使现代正常家庭体制分化现象越来越普遍。很多正常家庭的格局被打破，由此产生单亲家庭、离婚后重新组合家庭，寄养家庭，罪犯家庭等多种特殊家庭。而这些家庭中就产生了特殊家庭（成长困难）学生。研究现状、选题的意义及研究价值特殊家庭（成长困难）学生现象作为一个非常现实的社会现象或者社会问题，已引起政府的高度重视和社会各界的广
