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1、部编版小学四年级上册语文第26课西门豹治邺教案和板书设计26 西门豹治邺教学目标：1.会认“芜、巫”等12个生字，会写“豹、魏”等13个生字，正确读写“管理、人烟、提心吊胆、面如土色、磕头求饶”等词语。2.初步学会抓住重点段给课文分段的方法。3.借助文本，多角度地理解西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙所在。4.通过学习，初步培养学生自主、合作、探究的学习意识和能力。教学重点、难点：借助文本，多角度地理解西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙所在。教学时间：2课时教学过程： 第一课时一、围绕人物，理清思路1、读题质疑：围绕课题，你想知道什么？2、自读课文：课文围绕人物，重点写了什么？（自读课文要到位，要求能把课文读
2、正确。）3、理清思路：课文哪一部分写惩治恶人？哪一部分是起因？哪一部分是结果？二、创设情景，自读研究1、创情景：老师扮西门豹，你们就是我的谋士，咱们就要分头调查。2、定组名：讨论调查小组的名称。3、明要求：（1）你们想调查什么？交流，提示。（2）阅读课文前半部分，讨论并填表。（3）小组调查报告调查对象：调查内容：调查结果：三、汇报交流，点拨展开1、帮助释疑：你们在调查和写报告过程中碰到了什么困难？重点理解“闹”：都是河神娶媳妇给闹的。（造成）他们每闹一次都要收几百万。（举办）倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。（发生）2、交流报告：（重点交流调查结果）四、小结提升，设悬延伸1、通过调查，你们有什么想法
3、？2、大家说，“我”下一步该怎么办？这几句话？谁来学西门豹？你觉得他的朗读怎样？为什么？（朗读引导：三个“不”读得坚决，“麻烦”、“漂亮”等词语得稍客气又含有命令口气。）教师评价：你们抓住了西门豹的语言读出了话外之音，读懂了西门豹惩治办法的巧妙，真不错！5、迁移：像这样，西门豹巧妙的话还有很多。你们读懂了吗？学生交流随机出示另两次语言：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”（官绅头子）“怎么还不回来，请你们去催催吧！”（官绅）（1）逐句朗读，体会心情，为什么这样读？（随机理解人物的动作和神态）（2）比较西门豹的两次语言，你发现了什么？从哪里看出来？A、“麻烦”到“请”，从有商量的口吻到命令的
4、口气，重话轻说，轻话重说，巧妙之一。B、从“催一催”到“催催”，从“。”到“！”，可以看出西门豹说话的语气越来越急，急话缓说，缓话急说，巧妙之二。（3）有感情地朗读。五、深化专题，体验情感1、小结提升：西门豹用什么计策来惩治他们的？在三十六计中叫什么计？（将计就计）还可以叫：以其人之道还治其人之身。你能结合课文内容说说这句话的意思吗？（1）以迷信治迷信破迷信；（2）以巫婆、官绅的河神娶媳妇办法来惩治他们。2、片断欣赏：让我们一起来欣赏西门豹的精彩片段。（观看录像）3、讨论：西门豹管理邺地，具体做了哪几件事？调查田地荒芜，人烟稀少的原因。惩治巫婆，破除迷信。兴修水利，灌溉农田。六、课后作业，拓展想象。1.小练笔：这一天，漳河上站满了许多人，有小孩、老人、妇女、卫士，他们看到这个令人难忘的场面，想说什么呢？2.你能给文章换一个题目吗？（ ）的西门豹七、板书设计： 巧妙救新娘假话真说投巫婆直话曲说将计就计惩官绅头子重话轻说为民除害吓官绅缓话急说
