《人教部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案 (5)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案 (5)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、南宁市青秀区埌西小学 语文 科第 二 册教案设计（2016-2017学年度下学期）课题: 17 动物王国开大会 第二课时课型:新授课任课教师 覃 园教学内容简析动物王国开大会这篇课文的故事非常有趣，写的是动物王国要开大会，狗熊一连通知了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，动物们才听明白。告诉我们说话做事一定要在先搞清楚弄明白的基础上再去做，否则就会事倍功半。本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话品童话演童话讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知
2、时要说清时间、地点等要素。学生学情分析学生已经认识一些字，并掌握了一些识字的方法，懂得运用拼音朗读课文，本课采用多种朗读方式，让学生在朗读的过程中理解课文，并借助课文插图来引导学生对课文的理解，通过角色扮演读出疑问句和祈使句的语气，激发学生的学习兴趣，让学生感受语音的魅力。教学目标1.知识目标：能分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气；2.技能目标：借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文，利用童话情节反复的特点读懂长课文；3.情感目标：正确、流利地朗读韵文，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚，感受语言的魅力。教学重、难点1、读
3、通、读懂长课文；2、 读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；3、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。教具学具及多媒体应用生字卡片，相关的课件课 时1课时教学过程教师活动第二课时一、复习导入，总体感知1.谈话：上一节课我们知道在美丽的森林里动物王国发生了什么事呢？2.复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、主要、第二天、大灰狼、梅花鹿。3.开会之前老虎大王叫谁去干了什么事呢？4.自由朗读课文，找一找狗熊一共通知了几次？二、围绕插图，品读课文1多媒体出示通知，引导学生朗读。（1）引问：第一次狗熊是怎
4、么通知大家的？如果你是狗熊，你怎么通知大家，谁来扮演狗熊发通知？（指名读）（2）思考：“注意”这个词一般在什么时候听到？明确：在开会、强调纪律、一般都是在大多的场合或是遇到很重要的事情，要提醒大家认真听得时候，都会用到这个词。（3） 复习“！”的作用：感性强烈，朗读时要大声。（4） 全班齐读狗熊的通知。（配上自己的动作，朗读要大声）2.多媒体出示课文插图一，引导学生朗读对话，学习第25自然段。(1)教师引问：图上画了什么？它们在说什么呢？(2)出示狗熊和狐狸说的话，同桌互读对话。(3)指名读，指导朗读。(指导朗读，读好祈使句和疑问句，读出语气。)（4）教师引问：狗熊第一次发通知没有成功，是因为
5、它没有？谁提醒了它？(狗熊发布通知时没说时间，狐狸提醒了他。)（5）教师引学：狗熊的通知没有说时间，但是它说了什么事情？谁参加？（学习通知里的事情和人物）2多媒体出示课文插图二，引导学生朗读对话，学习第510自然段。（1）展开想象，补充狗熊和老虎的对话，练习说话。教师引问：狗熊经过狐狸的提醒后回去找老虎，想一想他会对老虎说什么呢？狗熊问： ，我们的森林大会在 开呢？（2） 学习朗读510自然段。师读老虎的话。指名读狗熊的第二次通知。指名分角色朗读第810自然段狗熊和大灰狼说的话。(指导朗读，读好祈使句和疑问句，读出语气。)(3) 教师导学：和同桌交流一下，从狗熊的这次通知中我们知道了时间，为什
6、么大会还是没有开成呢？(狗熊没说清楚具体时间，动物大会还是开不成，大灰狼说得有道理。)3 多媒体出示课文插图四，引导学生朗读对话，学习第1115自然段。（1）展开想象，补充狗熊和老虎的对话，练习说话。经过大灰狼提醒，狗熊又去请示森林之王老虎，狗熊问： ，我们的森林大会在 开呢？（2） 师朗读12自然段老虎的话。（3） 全班朗读狗熊发的第三次通知。（4） 男女生分角色朗读狗熊和梅花鹿的对话，思考这次的问题出在哪里？（狗熊忘记告诉大家开会的地点。）4 多媒体出示课文插图五，引导学生朗读对话，学习第1618自然段。（1） 展开想象，补充狗熊和老虎的对话，练习说话。教师引问：狗熊听了梅花鹿的话，又去请
7、示“森林之王”老虎，这次他会怎么问呢？谁能说一说？狗熊问： ，我们的森林大会在 开呢？（2） 师生一起朗读16自然段老虎的话。（3） 全班齐读学习狗熊发的第四次通知。（讲清楚完整的通知有时间、地点、人物、事情。）（4） 教师引学：通知里的“准时”，准时说明要按时，不能超过时间，1分钟也不行，要按时到。（5） 全班齐读第18段，大会最后开成了吗？5多媒体出示课文四次通知，比较每次通知的不同，学习通知的要素。(1)为了这次森林大会的顺利召开，狗熊可真不容易啊！它一共发布了几次通知？(四次。)(2)多媒体对比出示狗熊发布的四次通知。指学生读第四次通知，引问：谁能读一读这些通知？并说说每次通知有什么不
8、同？（时间、地点、人物、事件。）（3）小结通知要素（时间、地点、人物、事件。）三、围绕“通知”，训练语言1出示学习卡，补充通知，集体展示。学习卡一：过了一个星期，老虎又请狗熊发布了一个通知，快来帮帮狗熊！(在括号里补充语言，使通知意思完整。)动物合唱队们，请注意啦！()在()演出，请大家准时参加。(1)补充时间和地点。 时间：6月5日晚上七点； 地点：森林音乐大厅1出示学习卡，完成课本后面的通知，集体展示。通知本周五早上八点，请参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。少先队大队部2016年4月20日时间：地点：事情：参加人：通知人：通知时间：(1)小组交流，填写信息。(2)指名说出通知的要素
9、四、围绕“插图”，复述表演1.小组合作交流，选定一个角色，小组表演这个故事。(1) 先在小组内商量，明确分工，想好台词，复述表演。(2) 结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。(3)指名生表演，全班展示。2.师点评学生的表演。五、总结学完这篇课文，我们今后在通知别人某件事的时候，一定要把这件事给别人讲清楚，讲明白，特别是时间、地点等，否则会造成不必要的麻烦。开火车读生字生自由朗读课文回答生扮演狗熊发通知，指名朗读狗熊发的通知。生思考回答“注意”一词有什么作用。生回答“！”的作用齐读狗熊发出的通知生画狗熊和狐狸说的话生回答同桌互相读狗熊和狐狸的对话生回答，并说出事情和人物。指名学生补充狗熊和老虎
10、的对话指名分角色朗读，读出疑问句和祈使句的语气。生回答大会开不起来的原因指名学生补充狗熊和老虎的对话生齐读第三次通知男女生分角色朗读狗熊和梅花鹿的对话，思考问题出在哪里？指名生补充对话，练习说话。师生齐读老虎的话。全班齐读狗熊发的第四次通知。生回答。生齐答指名回答四次通知的不同之处。生小结通知要素指名生讨论补充通知生交流填写信息，指名回答通知的要素。生根据插图表演复述故事，在全班展示表演。板书设计 17.动物王国开大会 人物狗熊发通知 事情时间（具体） 地点课后反思 教案设计说明:学科教案设计应体现以下几个方面：1.创设情境，引出课题；2.活用教法，探究新知；3.抓好“双基”，点拨深化；4.激发兴趣，拓展延伸；5.适当练习，巩固知识。
