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1、我们周围的空气教学内容教与学方案 笔记与反思 第二单元我们周围的空气知识点1、第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。2、空气的成分和组成空气成分O2N2CO2稀有气体其它气体和杂质体积分数21%78%0.03%0.94%0.03%（1）空气中氧气含量的测定a、可燃物要求：足量且产物是固体：选择红磷b、装置要求：气密性良好c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积d、结论：空气是混合物； O2约占1/5，可支持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水e、探究： 液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全能否用铁、铝代替红磷？
2、不能 原因：铁、铝不能在空气中燃烧能否用碳、硫代替红磷？不能 原因：产物是气体，不能产生压强差（2）空气的污染及防治：对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等。目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。（3）空气污染的危害、保护：危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等（4）目前环境污染问题:臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑
3、料垃圾等）6.氧气(1)氧气的化学性质：特有的性质：支持燃烧，供给呼吸(2)氧气与下列物质反应现象物质现象碳在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体磷产生大量白烟硫在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体镁发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体铝铁剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4)石蜡在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体*铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底*铁、铝在空气中不可燃烧。(3)氧气的制备:工业制氧气分离液态空气法（原理:氮气和氧气的沸
4、点不同 物理变化）实验室制氧气原理 2H2O2 MnO2 2H2O + O22KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O22KClO3MnO22KCl+3O2（4）气体制取与收集装置的选择 发生装置：固固加热型、固液不加热型 收集装置：根据物质的密度、溶解性（5）制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）a、步骤：查装定点收移熄b、注意点试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂药品平铺在试管的底部：均匀受热铁夹夹在离管口约1/3处导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试
5、管中的空气）实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部（6）氧气的验满：用带火星的木条放在集气瓶口检验：用带火星的木条伸入集气瓶内7、催化剂（触媒）：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。（一变两不变）催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。8、常见气体的用途：氧气： 供呼吸 （如潜水、医疗急救）支持燃烧 （如燃料燃烧、炼钢、气焊）氮气：惰性保护气（化性不活泼）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷冻稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）：保护气、电光源（通电发不同颜色的光）、激
6、光技术9、常见气体的检验方法氧气：带火星的木条二氧化碳：澄清的石灰水氢气：将气体点燃，用干冷的烧杯罩在火焰上方；或者，先通过灼热的氧化铜，再通过无水硫酸铜9、氧化反应：物质与氧（氧元素）发生的化学反应。剧烈氧化：燃烧缓慢氧化：铁生锈、人的呼吸、事物腐烂、酒的酿造共同点：都是氧化反应 都放热课堂练习1下列有关实验现象的叙述正确的是（）A硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B红磷在空气中燃烧产生浓厚的白雾C向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，产生监色沉淀D电解水时正极产生的气体体积比负极产生的气体体积大2下列四个图象分别表示对应的四种操作过程，其中正确的是（）A水的电解 B木炭在密闭容器内燃烧C加热一定量的高
7、锰酸钾制氧气 D某温度下，向不饱和氯化钠溶液中加入氯化钠3下列有关实验现象的描述正确的是（）A红磷在氧气中燃烧产生大量的白烟B向稀盐酸中滴加适量紫色的石蕊试液，溶液的颜色由无色变成蓝色C硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰D打开盛有浓硫酸的试剂瓶瓶盖，瓶口上方出现大量白雾4下列关于实验现象的描述正确的是（）A铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁B二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变为蓝色C打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶盖，瓶口会产生白烟D电解水实验中，正极与负极产生的气体体积比约为1：25下列说法不正确的是（）A用红磷测定空气中氧气含量时，红磷一定要过量B用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡冒出就收集气体C硫
8、粉在氧气中燃烧时，集气瓶中放少量水可吸收二氧化硫D实验室用过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰起催化作用6下列物质属于纯净物的是（）A海水 B天然气C冰水混合物 D石灰石高温煅烧后的剩余固体7下列反应有刺激性气味气体生成的是（）A铁丝在氧气中燃烧 B硫粉在氧气中燃烧C红磷在空气中燃烧 D甲烷在空气中燃烧8为完成图所示的四个实验中，编号处所指物质的选用正确的是（）9下列有关催化剂的说法正确的是（）A在化学反应后其质量增加B在化学反应后其质量减少C在化学反应后其化学性质发生了变化D催化剂能改变化学反应速率10在今年的化学活动周中，某校兴趣小组同学在培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究课题组老师的指
9、导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），改进后的实验装置相对于原装置，以下评价不恰当的是A. 反应容器体积小，药品消耗少B. 装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差C. 白磷比红磷着火点高，使用更安全D. 容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量11下列图像能正确反映对应变化关系的是 A向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液B加热一定量的高锰酸钾固体C向两份完全相同的稀盐酸中分别加入锌粉、镁粉D将水通电电解一段时间12为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低含量是多少，课外活动小组的同学们将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里。收集方法是：在10
10、0ml集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体，则通入氧气的体积和通入空气的体积约是（提示：空气中也有氧气）A、50ml和50ml B、60ml和40ml C、40ml和60ml D、20ml和80ml13某化学兴趣活动小组为测定空气中氧气的含量，进行如下探究实验（如图，白磷的着火点为40），以下说法正确的是：（ ）A. 白磷燃烧产生大量的白雾B. 反应过程中，活塞先向右移，在向左移，最后停留在4刻度处C. 白磷可以用木炭粉
11、代替D. 白磷量的多少对实验结果无影响14下列四个图象能正确反映其对应实验操作的是A加热一定质量的碳酸氢钠B用等质量、等质量分数的双氧水制取氧气C向一定体积的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液D某温度，向一定量饱和硝酸钾溶液中加人硝酸钾晶体15要使下图装置中的小气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是石灰石和稀盐酸 二氧化锰和过氧化氢 食盐和水 蔗糖和水A. B. C. D. 16在试管甲中放入15gKClO3，在试管乙中放入15gKClO3和一定量MnO2的混合物，分别加热并充分反应下图对该实验产生气体的质量与反应时间的关系，描述合理的是 A、 B、 C、 D、17下图为初中化学常见气体的发生与收集装
12、置。（1）仪器甲的名称是 。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为 ，利用此反应组装一套制取干燥氧气的装置，所选用的装置连接顺序是( )( )( )（填装置字母代号）。（3）实验室常用锌和稀硫酸反应制取氢气，反应的化学方程式为 ，若用右图装置进行“排水法”收集氢气，则氢气应从 端通入（填“a”或“b”）。18构建知识网络是一种重要的学习方法。题图是某同学构建的有关氧气获得和性质的网络图。请根据题图回答有关问题：(1)电解水是实现转化的途径之一，请写出该反应的化学方程式： 。(2)实验室用转化获得O2时，通常需要在H2O2溶液中加入一定量的MnO2，其中MnO2起 作用
13、。(3)CO2和O2。相互转化的方法很多。在自然界中，CO2转化为O2的主要途径是绿色植物的 作用。(4)转化是实验室制取O2的方法之一，请写出该反应的化学方程式： 19空气是一种宝贵的资源。请回答下列问题：（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，是一种（填物质类别） 。（2）洁净的空气对于人类非常重要。下列做法有利于保护大气的是（填序号） 。A. 使用清洁能源 B. 燃放烟花爆竹 C. 大量植树 D. 推广私家汽车出行（3）下列气体中暂未计入北京市空气污染指数的项目是（填序号） 。造成酸雨的主要气体是（填序号） 。 A. NO2 B. CO C. CO2 D. SO2（4）下图分别表示某些气体的主要用途，这些气体依次是： 。A. 食品包装时充入某气体以防腐 B. 填充霓虹灯 C. 供给呼吸，医疗上急救病人（5）据报道，为保障实现国庆60周年庆典时天气晴朗，曾用碘化银进行人工降雨。已知碘化银具有的性质是：亮黄色粉末熔点558难溶于水在光的作用下分解为两种单质等。请判断上述有关碘化银的性质中属于物理性质的是（填序号）
